De la formation continue à la formation initiale : observation du didactique et effets de formation

Abstract

Cet article présente une tentative d’importation d’une formation à l’observation du didactique de la formation continue à la formation initiale. Il propose succinctement dans un premier temps le dispositif initial ou « ateliers didactiques » mis en œuvre avec un groupe de professeurs PS (PS) en Éducation physique et sportive (EPS), puis quelques éléments d’une « recherche coopérative » associant chercheur et praticiens et fonctionnant pendant trois ans dans le cadre de la formation continue. Lors de cette dernière, la mise en évidence d’un certain nombre d’effets de formation a fait naître l’idée d’une tentative d’importation de cette action en formation initiale avec les PS dans le temps cependant restreint de leur année de stage. La suite de l’article relate les transformations et les adaptations nécessaires pour construire le nouveau dispositif de formation, sur lequel se greffe une recherche qui étudie les effets de ce dispositif. Cette étude montre des avancées, notamment le développement des compétences d’observation et d’analyse de la pratique mais aussi des difficultés, i.e relation théorie/pratique.