Malá škola po pěti letech: proměny školy v době reformy
Open Access
- 24 February 2015
- journal article
- Published by Masaryk University Press in Pedagogická orientace
- Vol. 25 (1), 9-31
- https://doi.org/10.5817/pedor2015-1-9
Abstract
Již více výzkumů konstatovalo, že kurikulární reforma českého školství nedosáhla očekávaných cílů, o příčině však nepanuje shoda. V našem příspěvku popisujeme mechanismus problematické implementace reformy v jedné základní škole a vliv různých aktérů a úrovní systému na školu. Nejprve je představena metoda analýzy kongruence jako nástroj pro propojování dat a teoretického rámce v případové studii. Následně jsou načrtnuty dvě různé teorie změny. Empirická část příspěvku popisuje proces změny školy v průběhu více než pěti let. Důraz je kladen na interakci mezi vnitřními vývojovými procesy ve škole a vnějšími vlivy přicházejícími z vyšších úrovní vzdělávacího systému. Metodou kvalitativní případové studie byla longitudinálně sledována základní škola, která se na počátku výzkumu nacházela v kritické situaci. Analyzovanými daty jsou především rozhovory s vedením, učiteli a žáky, školy, pozorování vyučovacích hodin a dokumenty školy. Škola ve sledovaném období projevila značnou vnitřní kapacitu ke změně, avšak současně vykazuje velkou skepsi k národní reformě a implementuje ji pouze formálně. Vize rozvoje školy je formulována velmi odlišně od diskurzu reformy. Pro vysvětlení dosavadní implementace reformy se teoretické rámce, jež předpokládají složitou síť aktérů a zájmů určujících výsledek reformy, jeví vhodnější než názory, které vidí hlavní problém v učitelích.Keywords
This publication has 24 references indexed in Scilit:
- The World Bank and public sector management: what next?International Review of Administrative Sciences, 2013
- Nový institucionalismus v pedagogiceStudia paedagogica, 2012
- Taking context seriously: towards explaining policy enactments in the secondary schoolDiscourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 2011
- Policy enactments in schools introduction: towards a toolbox for theory and researchDiscourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 2011
- Reading Educational Reform with Actor Network Theory: Fluid spaces, otherings, and ambivalencesEducational Philosophy and Theory, 2011
- The challenge of large-scale literacy improvementSchool Effectiveness and School Improvement, 2010
- Doing Case Study: Abduction Not Induction, Phronesis Not TheoryQualitative Inquiry, 2010
- In Search of Co‐variance, Causal Mechanisms or Congruence? Towards a Plural Understanding of Case StudiesSwiss Political Science Review, 2008
- The future of educational change: system thinkers in actionJournal of Educational Change, 2006
- Sustaining Secondary School Visions Over Time: Resistance, Resilience and Educational ReformJournal of Educational Change, 2006