Integralidade, formação de saúde, educação em saúde e as propostas do SUS: uma revisão conceitual
Open Access
- 1 April 2007
- journal article
- abstracts
- Published by FapUNIFESP (SciELO) in Ciencia & Saude Coletiva
- Vol. 12 (2), 335-342
- https://doi.org/10.1590/s1413-81232007000200009
Abstract
Entendemos a integralidade no cuidado de pessoas, grupos e coletividade tendo o usuário como sujeito histórico, social e político, articulado ao seu contexto familiar, ao meio ambiente e a sociedade na qual se insere. Neste cenário se evidencia a importância das ações de educação em saúde como estratégia integradora de um saber coletivo que traduza no indivíduo sua autonomia e emancipação. Com base nesta compreensão o estudo busca refletir acerca do princípio da integralidade como eixo norteador das ações de educação em saúde. A educação em saúde como processo político pedagógico requer o desenvolvimento de um pensar crítico e reflexivo, permitindo desvelar a realidade e propor ações transformadoras, enquanto sujeito histórico e social capaz de propor e opinar nas decisões de saúde para o cuidar de si, de sua família e da coletividade.Keywords
This publication has 5 references indexed in Scilit:
- Conhecimentos populares e educação em saúde na formação do enfermeiroRevista Brasileira de Enfermagem, 2004
- A atuação do agente comunitário de saúde na promoção da saúde e na prevenção de doençasRevista Brasileira de Enfermagem, 2004
- Reivindicando a subjetividade dos usuários da Rede Básica de Saúde: para uma humanização do atendimentoCadernos de Saude Publica, 2004
- Comunicação e informação em Saúde no pré-natalInterface - Comunicação, Saúde, Educação, 2003
- Educação em saúde: novas perspectivasCadernos de Saude Publica, 1999