Décrochages ordinaires, décrochages paradoxaux. Le temps retrouvé des apprentissages
- 1 June 2017
- journal article
- Published by CAIRN in Recherches en didactiques
- Vol. N° 23 (1), 11-26
- https://doi.org/10.3917/rdid.023.0011
Abstract
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- School literacy : Demands and misunderstandings. Pupils'work registersÉducation et Didactique, 2013
- Difficultés d’apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelleRevue française de pédagogie, 2004
- L’Éducation prisonnière de la forme scolaire ?Published by OpenEdition ,1994