À une définition univoque du concept d’enseignement bilingue correspondent, à travers le monde, des réalités très diverses. L’auteur en dresse un panorama et propose, pour en apprécier les enjeux, d’inventorier les variables, leurs combinatoires, les liens entre contexte local et dispositif choisi : sous la multiplicité des formes, les conditions à réunir paraissent homologues.