A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL E SEUS BENEFÍCIOS

Abstract

Currently there is a growing discussion about the use of playfulness in childhood physical education in the educational model employed to students and teaching and learning professionals, and this discussion is gaining more and more supporters both in the school, academic, family and social environment, due to the problems generated by the lack of encouragement of physical activity practice that leads most children to sedentarism. Thus, the general objective of this article was to investigate the stimulus and employability of children's physical education in the school environment, as well as the use of revolutionary methods to help these children to learn and develop, such as play. In order to reach the established objective, a bibliographic research was developed, with an exploratory and interpretative method by the researcher. The main results showed that it is possible to stimulate the child's participation in the children's physical education classes as well as to receive help from the family to stimulate and even spread the various information about the practice of physical activity. It was possible to verify that the use of playful activities provides more interest and interaction for sports, and that this is one of the methods that makes it possible to improve the problems faced by some children who were not interested in physical activity or who lived a total sedentary lifestyle, failing to enjoy the many benefits brought by physical activity. En la actualidad, existe una creciente discusión sobre el uso de la lúdica en la educación física infantil en el modelo educativo empleado a los alumnos y a los profesionales de la enseñanza-aprendizaje, y esta discusión está ganando cada vez más adeptos tanto en el ámbito escolar, académico, familiar y social, debido a los problemas generados por la falta de fomento de la práctica de la actividad física que lleva a la mayoría de los niños al sedentarismo. Por lo tanto, el objetivo general de este artículo fue investigar el estímulo y la empleabilidad de la educación física de los niños en el entorno escolar, así como el uso de métodos revolucionarios para ayudar a estos niños a aprender y desarrollarse como es el caso del juego. Para el alcance del objetivo trazado se desarrolló una investigación bibliográfica, con método exploratorio e interpretativo del investigador. Los principales resultados presentados demuestran que es posible estimular la participación de los niños en las aulas de educación física infantil, así como recibir la ayuda de la familia para estimular y, al mismo tiempo, ampliar la información sobre la práctica de la actividad física. Se pudo comprobar que el uso de actividades lúdicas proporciona un mayor interés e interacción por el deporte y este es uno de los métodos que permite mejorar los problemas que enfrentan algunos niños que no se interesaban por la actividad física o que vivían en total sedentarismo, no pudiendo disfrutar de los diversos beneficios que trae la actividad física. Atualmente existe no modelo educacional empregado aos estudantes e profissionais de ensino aprendizagem, uma crescente discussão sobre a utilização da ludicidade na educação física infantil, e essa discussão vem ganhando cada vez mais adeptos tanto no ambiente escolar, acadêmico, familiar e social, devido aos problemas gerados pela falta de estímulos da prática de atividade física que leva a maioria das crianças ao sedentarismo. Assim, o objetivo geral desse artigo foi investigar o estímulo e a empregabilidade da educação física infantil no ambiente escolar, bem como a utilização de métodos revolucionários para ajudar essa criança a aprender e se desenvolver como é o caso do lúdico. Para o alcance do objetivo traçado foi desenvolvido uma pesquisa bibliográfica, com método exploratório e interpretativo do pesquisador. Os principais resultados apontados demonstraram que é possível estimular a participação da criança nas aulas de educação física infantil bem como receber o auxílio da família para estimular e até mesmo espalhar as várias informações a respeito da prática de atividade física. Foi possível constatar que a utilização de atividades lúdicas, proporciona maior interesse e interação pelo esporte sendo esse um dos métodos que possibilita a melhoria dos problemas enfrentados por algumas crianças que não se interessavam pela atividade física ou que viviam no sedentarismo total deixando de se privilegiar dos variados benefícios trazido pela atividade física. Atualmente existe no modelo educacional empregado aos estudantes e profissionais de ensino aprendizagem, uma crescente discussão sobre a utilização da ludicidade na educação física infantil, e essa discussão vem ganhando cada vez mais adeptos tanto no ambiente escolar, acadêmico, familiar e social, devido aos problemas gerados pela falta de estímulos da prática de atividade física que leva a maioria das crianças ao sedentarismo. Assim, o objetivo geral desse artigo foi investigar o estímulo e a empregabilidade da educação física infantil no ambiente escolar, bem como a utilização de métodos revolucionários para ajudar essa criança a aprender e se desenvolver como é o caso do lúdico. Para o alcance do objetivo traçado foi desenvolvido uma pesquisa bibliográfica, com método exploratório e interpretativo do pesquisador. Os principais resultados apontados demonstraram que...