La emergencia de la didáctica de las ciencias sociales: ¿campo en consolidación o en disgregación?

Abstract

En este artículo se presentan las elaboraciones conceptuales y metodológicas desde lascuales se desarrolla la investigación sobre el estado del arte en la enseñanza y el aprendizajede las ciencias sociales entre 1990 y 2000; además, se identifica y se conceptualiza el conjuntode enunciados que caracterizan el campo del saber estudiado y sus distintas relaciones; y,finalmente, se analizan los procedimientos de control discursivo que configuran la didácticade las ciencias sociales.