Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos
Open Access
- 1 April 2013
- journal article
- Published by FapUNIFESP (SciELO) in Bolema: Boletim de Educação Matemática
- Vol. 27 (45), 233-253
- https://doi.org/10.1590/s0103-636x2013000100012
Abstract
O objetivo deste estudo foi analisar 30 estudantes da EJA, em diferentes níveis de escolarização, resolvendo atividades de construção e interpretação de gráficos. Os resultados não mostraram diferenças significativas no desempenho dos estudantes nas atividades de interpretação em função da escolaridade. Na construção dos gráficos várias dificuldades foram observadas. A maioria dos gráficos construídos não apresentou informações necessárias para a compreensão do mesmo (título, nomeação dos eixos, descrição das variáveis). Dificuldade com a escala foi um dos aspectos mais evidentes. Observamos que os desempenhos dos alunos que conseguiram realizar com sucesso as atividades de interpretação não garantiram a construção adequada de um gráfico. Este dado sugere que há pouca relação entre tais atividades e que interpretar parece ter sido mais fácil que construir. Os dados sugerem que há necessidade de maior estímulo à construção de gráficos e que o professor articule as atividades de interpretação com as de construção.Keywords
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- The Challenge of Developing Statistical ReasoningJournal of Statistics Education, 2002