Inovando no ensino de administração: uma experiência com a aprendizagem baseada em problemas (PBL)
Open Access
- 1 August 2008
- journal article
- Published by FapUNIFESP (SciELO) in Cadernos EBAPE.BR
- Vol. 6 (spe), 01-09
- https://doi.org/10.1590/s1679-39512008000500004
Abstract
O objetivo deste artigo é relatar uma experiência educacional inovadora de ensino-aprendizagem de administração em disciplinas de graduação e pós-graduação com a aprendizagem baseada em problemas ou PBL (problem-based learning), como é mundialmente conhecida. A experiência ocorreu numa escola de engenharia de uma universidade pública, em diversos cursos de graduação em engenharia e em disciplinas de pós-graduação. Todas as disciplinas tinham conteúdos de administração, especificamente de "teoria geral da administração" e "introdução à administração". O estudo almeja substituir abordagens didáticas tradicionais e a construção conjunta da mudança entre professor/tutor e alunos. A adoção do PBL foi motivada pelo descompasso entre as exigências e dinâmica da vida profissional e a passividade e alienação dos alunos em sala de aula. A avaliação geral do professor e de 90% dos alunos é que o PBL tem bom resultado na aprendizagem de conceitos, habilidades e atitudes.Keywords
This publication has 2 references indexed in Scilit:
- Teaching a structured approach to the design process for undergraduate engineering students by problem-based educationEuropean Journal of Engineering Education, 2003
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