Dominique Lahanier-Reuter - Unterrichten und Lernen der Mathematik an einer Freinet-Schule. Der Artikel folgt dem Verlauf einer langen, seit 2001 geführten Forschungsarbeit. Sie betrifft die Evaluierung der Auswirkungen eines der mathematischen Lehrweise eigenen Methode "mathematische Forschungen“ in einer Schule, die sich nach der Freinet-Pädagogik richtet. Nach der Beschreibung einiger Besonderheiten dieses Vorgehens stellt der Artikel die theoretischen und methodologischen Entscheidungen, die getroffen wurden: Vergleich von Schülerverhalten vor disziplinarischen Aufgaben gefolgt von direkten Beobachtungen in den Klassen. Einige Ergebnisse kommen dann zum Vorschein und betreffen vor allem die Verbindungen zwischen disziplinarischen Kompetenzen, Verhältnissen zu dem Fehler, für die befragten Schüler spezifischen Argumentationstricks zum einen und Beobachtungen, die spezifische Fehlerbehandlungen und differenzierte topo-wie chronogenetischen Prozesse im Klassenraum erkennen lassen.