Analýza metodologických přístupů k výzkumu chování žáků ve školách: problematika neporovnatelnosti žákovského sebehodnocení
Open Access
- 20 December 2018
- journal article
- Published by Masaryk University Press in Pedagogická orientace
- Vol. 28 (4), 627-662
- https://doi.org/10.5817/pedor2018-4-627
Abstract
Problematika měření výstupů školního vzdělávání je velice podstatná jak pro výzkumníky, tak pro pedagogy z praxe. Můžeme rozlišit dva hlavní typy výstupů: výstupy v oblasti studijních výsledků (např. v matematice, informačních a komunikačních technologiích či dějepisu) a výstupy v oblasti chování (školní kázeň). Oba typy výstupů jsou ve škole hodnoceny a známkovány. Pokud bychom však nechali různé učitele hodnotit znalosti a dovednosti stejných žáků, jejich hodnocení by se nezřídka lišilo, což se týká i hodnocení chování žáků. Vyvstává tak následující otázka: Jak přesně měříme výstupy školního vzdělávání? Tato studie má následující cíle: (a) popsat běžně užívané metodologické přístupy k měření chování žáků ve školách a diskutovat jejich výhody a nevýhody. Konkrétně se studie zaměřuje na analýzu školní dokumentace, rozhovory, pozorování a dotazníková šetření. Sekce zabývající se školní dokumentací obsahuje empirickou analýzu školní dokumentace vybraných českých škol; (b) navrhnout inovativní přístup k měření chování žáků ve školách, který by kombinoval žákovské sebehodnocení a žákovské vzájemné hodnocení s metodou ukotvujících vinět s cílem zlepšení porovnatelnosti získaných dat.Keywords
This publication has 51 references indexed in Scilit:
- Preliminary report: An application of the Good Behavior Game in the developing nation of BelizeSchool Psychology International, 2013
- Education-related inequity in healthcare with heterogeneous reporting of healthJournal of the Royal Statistical Society Series A: Statistics in Society, 2011
- Is the Anchoring Vignette Method Sensitive to the Domain and Choice of the Vignette?Journal of the Royal Statistical Society Series A: Statistics in Society, 2011
- CHECK‐IN/CHECK‐OUT: A SYSTEMATIC EVALUATION AND COMPONENT ANALYSISJournal of Applied Behavior Analysis, 2011
- Differential health reporting by education level and its impact on the measurement of health inequalities among older EuropeansInternational Journal of Epidemiology, 2008
- Does reporting heterogeneity bias the measurement of health disparities?Health Economics, 2007
- Using Office Discipline Referral Data for Decision Making About Student Behavior in Elementary and Middle SchoolsJournal of Positive Behavior Interventions, 2006
- The social skills problems of victims of bullying: Self, peer and teacher perceptionsBritish Journal of Educational Psychology, 2005
- Response Styles in Marketing Research: A Cross-National InvestigationJournal of Marketing Research, 2001
- College teacher misbehaviors: What students don't like about what teachers say and doCommunication Quarterly, 1991