O fazer científico nos estudos literários: das práticas letradas acadêmicas às características epistemológicas
Open Access
- 11 October 2018
- journal article
- research article
- Published by FapUNIFESP (SciELO) in Revista Brasileira de Linguística Aplicada
- Vol. 18 (4), 919-950
- https://doi.org/10.1590/1984-6398201812963
Abstract
RESUMO Este artigo pretende estudar a configuração de práticas letradas acadêmicas na área dos estudos literários. Para tanto, selecionamos oito artigos científicos da área, publicados em periódicos de diferentes estratos de classificação do Qualis Periódicos 2013-2016 de Linguística e Literatura, e aplicamos um questionário a sete estudantes e profissionais que atuam no campo dos estudos literários. Os dados são analisados com base nos aportes dos novos estudos de letramento, mais especificamente a abordagem dos letramentos acadêmicos, e do interacionismo sociodiscursivo. As análises apontam que as práticas letradas acadêmicas da área se caracterizam por uma postura interpretativista, interdisciplinaridade e primado do texto literário, o que demonstra o caráter situado de concepções epistemológicas e da arquitetura do gênero artigo científico.Keywords
This publication has 12 references indexed in Scilit:
- Autoficção, memória e trauma histórico em “Uma fome”, de Leandro SarmatzEstudos de Literatura Brasileira Contemporânea, 2017
- Literatura e espetáculo religioso em um conto de Marcelino FreireEstudos de Literatura Brasileira Contemporânea, 2017
- O verdugo e a revolta como princípio éticoO Eixo e a Roda: Revista de Literatura Brasileira, 2017
- História & teatro, teatro & história: uma relação tão delicadaO Eixo e a Roda: Revista de Literatura Brasileira, 2017
- Dom Quixote, uma aventura crítica (e apologética)Anuário de Literatura, 2017
- De Desdêmona a Capitu: Machado de Assis lê ShakespeareAnuário de Literatura, 2017
- Roa Bastos, compilador da história paraguaiaNau Literária, 2016
- Análise crítica de gêneros: contribuições para o ensino e a pesquisa de linguagemDELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, 2008
- Academic literacies: a pedagogy for course designStudies in Higher Education, 2004
- Student writing in higher education: An academic literacies approachStudies in Higher Education, 1998