Revista Universidad Católica Luis Amigó

Journal Information
EISSN : 2590-7565
Published by: Fundacion Universitaria Luis Amigo (10.21501)
Total articles ≅ 48
Filter:

Latest articles in this journal

Diego Alejandro Pérez Múnera,
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 231-238; https://doi.org/10.21501/25907565.3269

Abstract:
Es evidente que el ser humano fue dotado de un gran regalo: el lenguaje, aquel que le impregna desde sus primeros años de vida y le permite conocer, expresar, sentir, relacionarse. Este que se habla, se escribe, se lee, se interpreta de tantas maneras; pero también aquel que, por descuido o tal vez por desinterés, se maltrata en su esencia, se corrompe en su verdadero sentido. Y dentro de ese don llamado lenguaje, aparece el idioma, como particularidad propia de un grupo humano, en nuestro caso el castellano, más conocido como el español, tan rico en grafías, en estilos, en colores, pero también tan vulnerable por las propuestas atrevidas que buscan cambiarle, no solo el sonido, sino la esencia. Por eso, este artículo, a modo de cavilación personal de los autores, y sin ánimo de ofender o imponer, busca incitar la reflexión de cada lector, en aras de darle el lugar que el lenguaje se merece, y salvarlo, por qué no, de tanto abuso.
Eddie Santiago Mesa Monroy
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 201-217; https://doi.org/10.21501/25907565.3266

Abstract:
Este ejercicio hermenéutico-interpretativo se centra en analizar, cómo el mal uso de la televisión genera un declive en la misma; cómo esta puede convertir el conocimiento en una propaganda o generar una ideología, y cómo la filosofía puede aprovechar este medio para la evolución de su disciplina desde su buen uso; además de formar y crear la posibilidad de un nuevo método para la propedéutica de la filosofía evolucionando a un nuevo sistema establecido en la academia y fuera de esta. Promoviendo una filosofía de la televisión como oportunidad para que el concepto y la imagen puedan aplicarse de manera consiente y racional.
, Natalia Guzmán Atehortúa
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 151-162; https://doi.org/10.21501/25907565.3263

Abstract:
El presente artículo demuestra las habilidades sociales que poseen los estudiantes al momento de estar en educación inicial y al cursar posteriormente primer grado de básica primaria, por lo que se hace una relación comparativa entre ambos ambientes escolares. Asimismo, se determinan las características de dichas habilidades, especificando los componentes y demás concepciones que se desglosan de estas. Por otra parte, esta investigación elige el estudio de caso como opción metodológica, basándose en un paradigma cualitativo de corte descriptivo. Los resultados se presentan a partir de la aplicación de técnicas de recolección de información como la escala de observación de habilidades sociales, la entrevista a la docente de básica primaria, los informes pedagógicos del último grado de educación inicial y la técnica interactiva mural de situaciones. El estudio del cual se deriva la escritura de este texto, tuvo como nombre ‘la transición escolar y su incidencia en las habilidades sociales’, en la que participaron la Universidad Católica Luis Amigó y la Fundación Educativa Colegio San Juan Eudes.
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 8-11; https://doi.org/10.21501/25907565.3254

Abstract:
Herman Melville, Escritor norteamericano, nacido en New York en 1819-1891, autor de la obra épica Moby Dick (1851), para la crítica literaria, es una de las obras de mayor trascendencia universal. En ella se narra una alegoría, desde la cual se ausculta lo humano y su capacidad para sobrevivir. En ella, nos asalta la dualidad de su naturaleza: el bien y el mal, una convivencia que se vive en altar mar. Obcecación por parte del capitán Ahab por cazar a la ballena blanca. De esta manera:
Carolina Chaverra Marín, Cristian Mejía Gaviria, Manuela Figueroa Ibarra, Sergio Andrés Álvarez Castaño, Luisa Fernanda Noreña Delgado
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 32-48; https://doi.org/10.21501/25907565.3257

Abstract:
El presente artículo tiene como objetivo realizar una descripción del proceso de duelo, en personas que han perdido a su pareja por suicidio en el municipio de Rionegro-Antioquia, destacando las consecuencias de la pérdida para el sobreviviente y las estrategias de afrontamiento empleadas. La investigación tiene un enfoque cualitativo con método hermenéutico y un alcance descriptivo, en la cual participaron tres personas que padecieron el suicidio de su pareja, indagando a través de una entrevista semiestructurada, por aspectos concernientes al duelo y la forma de afrontamiento del suceso. Entre los principales resultados se encontró que hay un duelo crónico, consecuencias a nivel somático, cognitivo, emocional, conductual e interpersonal y, por último, diferentes estrategias de afrontamiento encaminadas a la adaptación de una nueva realidad.
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 218-224; https://doi.org/10.21501/25907565.3267

Abstract:
En este artículo el argumento sostiene que para Spinoza los seres humanos no pueden tener control absoluto sobre su vida afectiva y tampoco las acciones que se derivan de esta. Pero pueden apelar a la razón para matizar la aparición de la potencia afectiva en la conciencia humana. La llegada a la libertad se genera sólo por la vía de la razón cuando reflexiona la vida afectiva. En Spinoza razón y afectividad están ligadas una a la otra y por tanto se complementan. A veces la razón logra mantener los afectos asentados por la explicación de sus causas, pero la vida afectiva es más fuerte y somete a la razón.
Eunice Toro Bedoya, Diana Ospina Jaramillo, Gintay Archbold Correa, Edwin González Muñoz
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 163-182; https://doi.org/10.21501/25907565.3264

Abstract:
Este estudio contiene el análisis de las relaciones entre el construccionismo social y la terapia narrativa, enfocados respectivamente en la terapia familiar. El enfoque fue cualitativo con alcances hermenéuticos; la estrategia fue documental y la técnica de generación de información fue la lectura crítica. El análisis e interpretación de contenido correspondió a cincuenta textos. Los resultados exponen desde estas dos corrientes, que la terapia familiar es un espacio de relatos de experiencias de vida, tejidas por una cantidad de significados, cuyo vehículo para narrarlos es el lenguaje. Se concluye que en el espacio terapéutico prevalece el conocimiento subjetivo e intersubjetivo, dándole prelación a los significados en sus diferentes contextos temporal y espacial.
Diana Katherine Guerrero Pulgarín, Shirley Johana Montoya Álvarez, Viviana Álvarez Cuartas, Zoyla Emilia Moreno Copete
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 63-79; https://doi.org/10.21501/25907565.3259

Abstract:
Este artículo se fundamentó en el rastreo bibliográfico, sobre las nociones de externalización del problema de la terapia narrativa y la terapia familiar sistémica. Se desarrolló mediante la investigación tipo cualitativa, con enfoque metodológico de alcance hermenéutico, utilizando como estrategia la investigación documental. Se analizaron textos, artículos y demás fuentes con el fin de hallar la relación entre externalización del problema y la terapia familiar sistémica. Los resultados encontrados exponen que la externalización del problema es el eje central de la terapia narrativa; además este concepto fue el más utilizado por parte de los terapeutas familiares que dejaron de lado la cibernética para darle paso al construccionismo social.
Mary Luz Tangarife Aguirre, Johana Andrea Montoya Del Río, María Isabel Gómez Múnera
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 49-62; https://doi.org/10.21501/25907565.3258

Abstract:
El alcoholismo es considerado una enfermedad crónica que altera la funcionalidad cerebral en sus diferentes procesos, uno de ellos es la memoria de trabajo, asociada con la corteza prefrontal específicamente con la región dorsolateral. Esta alteración surge de la interacción del etanol con ciertos neurotransmisores principalmente GABA (inhibidor) y glutamato (excitador). Se presume que las personas alcohólicas presentan no solo cambios en la estructura cerebral, sino también importantes deterioros en tareas de memoria y altas tasas de fracaso cognitivo. Por tal motivo, la presente investigación tuvo como objetivo indagar sobre las dificultades físicas y cognitivas, que pueden presentarse en un sujeto consumidor de alcohol, a través de la aplicación de las subpruebas de memoria de la escala de Wechsler y la Figura Compleja de Rey. En el resultado obtenido, los puntajes fueron inferiores, sin embargo, lograron ubicarse dentro de la media poblacional, lo cual indica que en el evaluado no hay una significativa alteración en su memoria de trabajo, a pesar de sus antecedentes de consumo de alcohol durante 30 años. Esto podría explicarse por estudios que demuestran que en los consumidores de alcohol, se produce una reorganización de los sistemas cerebrales necesarios para satisfacer las demandas ejecutivas, recurriendo a partes no especializadas de la corteza prefrontal, para intentar compensar sus déficits en tareas cognitivas complejas. Adicionalmente se establecen deterioros significativos en la metamemoria, entendida como la capacidad de automonitoreo de la propia memoria y de sus limitaciones, en ese sentido las personas alcohólicas suelen sobreestimar sus capacidades memorísticas.
Sergio Andrés Cano Castrillón, José Alejandro Cano Scarpetta
Revista Universidad Católica Luis Amigó pp 225-230; https://doi.org/10.21501/25907565.3268

Abstract:
El Éros tiene un papel principal en la cosmogonía de los griegos. Este concepto, le da un inicio a la tierra y a todas las criaturas que viven allí: dioses, semidioses, hombres, animales y todos los elementos que componen el cosmos. El presente escrito tiene como principal objetivo: mostrar cómo el Mýthos ha cimentado las creencias que tienen las personas en la contemporaneidad sobre el concepto de amor y cómo a través de la concepción que se gesta en cada sujeto hay una posterior elección por una persona u otra. Se pretende dar un correlato entre el mito y la elección.
Back to Top Top