现代教育前沿

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ISSN / EISSN : 2717-5529 / 2717-5537
Published by: Viser Technology Pte Ltd (10.33142)
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Latest articles in this journal

晶彭 晶
Published: 31 December 2021
现代教育前沿, Volume 1, pp 5-7; https://doi.org/10.33142/fme.v1i4.3344

Abstract:
设计思维,就是一套以人为本的解决问题的方法论,从人的需求出发,多角度地寻求创新解决方案,并创造更多的可能性。笔者从设计思维相关概念入手,对设计思维的重要性进行了深刻的阐述,并在此基础上提炼了培养设计思维的有效措施,最后进行了总结,高校美术教育对学生设计思维的培养体系已逐步完善,学生的设计思维能够得到有效的培养。
伟王 宏
Published: 31 December 2021
现代教育前沿, Volume 1, pp 21-22; https://doi.org/10.33142/fme.v1i4.3342

Abstract:
在高校教育工作中,学生管理是其中一项重要工作内容。而高校的思政教育这门专业课程,旨在塑造学生良好的品德,提高学生的素质,也应该辅助高校学生管理工作,让大学生具备更高的自主管理能力。文中就对于高校学生管理工作与思想政治教育协同育人的相关内容作出具体研究,以供参考。
闫 娜
Published: 31 December 2021
现代教育前沿, Volume 1, pp 1-4; https://doi.org/10.33142/fme.v1i4.3346

Abstract:
慕课,即M OOC(Massive Open Online Courses),其实质就是大范围开放的网络在线课程,属于当前最为先进的一种教学模式,慕课最为突出的优越性就是能够为学生提供高品质的教育资源和学习环境。慕课是在本世纪初期被专业人士所提出,当前全球很多的国家都在慕课的建设方面投入了大量的人力物力,慕课当前在我国也受到了人们的广泛喜爱,但是就现如今慕课实际运用情况来说,其中还存在诸多的问题,还需要我们加以切实的解决。
炀张 璐
Published: 31 December 2021
现代教育前沿, Volume 1, pp 15-17; https://doi.org/10.33142/fme.v1i4.3341

Abstract:
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”,“ 要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”。“课程思政”是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论证,也是贯彻新时代特色社会主义思想的重要体现,是当前高等职业院校提升办学质量以及人才培养素质教育的行动指南。“课程思政”就是要挖掘各学科课程的思想政治教育因素,系统地融入专业课程体系。高职思想政治理论课作为思想政治教育的主阵地和主渠道,把专业知识以及职业素养的培育贯穿教学始终迫在眉睫。要发挥高职专业课程的思政观念主阵地作用,构建并完善高职专业课程思政教学,实现高职专业课程“课程思政”改革,是高校专业课程思想政治教育价值的崭新的实践探索。
李 玲
Published: 31 December 2021
现代教育前沿, Volume 1, pp 8-11; https://doi.org/10.33142/fme.v1i4.3343

Abstract:
高职影视专业教育要注重学生的自主学习,不能单纯依赖教师去传达知识或要求学生展开训练活动,因此现代高职影视专业教师应当激发学生自主学习意识,让他们会主动进行自主学习,同时也要注重学生自主学习能力的提升,这样才能保障自主学习质量。这时在“互联网+教育”背景下,教师可以借助互联网环境展开教育工作,通过互联网的教育功能可实现激发学生自主学习意识、提升学生自主学习能力的目的,文章为实现这一点将展开研究,主要论述“互联网+教育”的基本概念,高职影视专业学生自主学习能力问题,最后提出可提升学生自主学习意识及能力的策略(意识是能力提升的必要前提)。
朱 建
Published: 31 December 2021
现代教育前沿, Volume 1, pp 18-20; https://doi.org/10.33142/fme.v1i4.3345

Abstract:
在当前高校教育开展的过程中,“三全育人”作为其落实立德树人根本任务的重要举措,执行这一举措的主要力量就是高校辅导员,文章介绍了三全育人视域下高校辅导员定位育人角色的必要性与方法,以期在保证三全育人制度顺利落实的同时,促进辅导员朝着专业化、职业化的方向发展,希望能够给读者带来启发。
婷袁 先
Published: 31 December 2021
现代教育前沿, Volume 1, pp 12-14; https://doi.org/10.33142/fme.v1i4.3347

Abstract:
语言的学习时一个循序渐进的过程,在日语的教学过程中,对于零起点的学生第一步就是日语入门,在多年的教学中,笔者认为真正的入门是指学生初步能用日语进行简单的句子表达,而不是模仿性的发音或寒暄,往深一点讲,笔者认为真正的入门应该是日语句型导入及句子特征的掌握。
海赵 贵
Published: 30 April 2021
现代教育前沿, Volume 2, pp 64-68; https://doi.org/10.33142/fme.v2i1.3932

Abstract:
“新工科”建设指明了我国工程教育改革的新方向,为新兴领域工程科技人才培养模式的构建带来了新思路。以大数据、云计算、人工智能为代表的新一代信息技术的迅猛发展为新工科建设的推进起到了“排头兵”的作用。工科的自动化专业作为信息技术的引领专业,在人才培养中占据重要作用。本篇文章从新工科建设理念出发,通过分析现有自动化专业人才培养的问题,结合我院自动化专业人才培养实际,提出新工科背景下将人工智能课程融入自动化专业人才培养模式的探究。
彪吴 志
Published: 30 April 2021
现代教育前沿, Volume 2, pp 81-83; https://doi.org/10.33142/fme.v2i1.3936

Abstract:
根据新一轮基础教育改革理论要求和教育教学实践,已经基本达到了教育教学(特别是课堂教学)的统一性、创新性和科学性,而在实际教学过程中显得方式方法的“固定”需要根据不同的教学目的改变,文章对“非常态”情况下的教育教学进行了思考,这种“非常态”的意思指的是面对考试复习之前的备课、讲课以及布置作业方面要重视的重点内容“定界”。
梅于 青
Published: 30 April 2021
现代教育前沿, Volume 2, pp 4-6; https://doi.org/10.33142/fme.v2i1.3941

Abstract:
趣味田径教学是指将教材的教学内容以趣味活动形式展开,融娱乐,趣味,知识,教学,评价于一体,旨在提高学生参与活动的热情,提高动作技能,提高教学成绩,使学生在良好的状态下积极参与活动的练习方法。
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