Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Journal Information
ISSN / EISSN : 2086-2407 / 2549-886X
Current Publisher: Universitas PGRI Semarang (10.26877)
Total articles ≅ 198
Filter:

Latest articles in this journal

Rina Wijayanti, Joko Siswanto
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 109-113; doi:10.26877/jp2f.v11i1.5533

Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi sumber-sumber energi. Data dikumpulkan melalui metode tes berupa soal essay berdasarkan lima indikator kemampuan berpikir kritis menurut Ennis. Hasil tes menunjukkan nilai rata-rata ketercapaian 46,97%, kemampuan memberikan penjelasan sederhana 59,72%, kemampuan membangun keterampilan dasar 41,67%, kemampuan menyimpulkan 39,17%, kemampuan memberikan penjelasan lanjut 37,22%, dan kemampuan mengatur strategi dan teknik 57,08%.
Rizki Zakwandi, Endah Kurnia Yuningsih, Winda Setya
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 75-82; doi:10.26877/jp2f.v11i1.4522

Abstract:
Pelaksanaan kegiatan praktikum pada materi gelombang bunyi masih merupakan sesuatu yang jarang dilakukan. Pada konsep intensitas dan taraf intensitas khususnya sangat jarang dilakukan kegiatan praktiku. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau keterlaksanaan kegiatan pembelajaran fisika berbasis praktikum pada materi intensitas dan taraf intensitas bunyi serta menganalisis dampak yang diberikan pada penguasaan konsep peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan mengacu pada sintak praktikum verifiaksi menggunakan bantuan LKPD. Data pada penelitian ini dikumpulkan menggunakan lemar observasi, pretest, dan posttest. Data lembar observasi dijadikan sebagai indikator keterlaksanaan yang dianalisis menggunakan rubrik penilaian. Data pretest dan posttest dianalisis menggunakan dan uji statistik yang dijadikan sebagai indikator peningkatan penguasaan konsep peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan pembelajaran pada level sedang dengan keterlaksanaan pembelajaran pada kategori baik. Hal yang perlu ditingkatkan adalah kemampuan matematis peserta didik yang sangat berkaitan erat dengan proses analisis pada kegiatan praktikum. Pada tahap implementasi berikutnya, kegiatan praktikum ini dapat diterapkan dengan model longtime ekperimen dimana antar kelompok tidak dapat melakukan pengambilan data secara bersama terkait kemampuan alat ukur yang bekerja menggunakan sensor yang sangat sensitif.
Chairatul Umamah, Herman Jufri Andi
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 83-88; doi:10.26877/jp2f.v11i1.5817

Abstract:
This study aims to explain how the effectiveness of Problem Based Learning models with an open ended for physics problem solving abilities of high school students on thermodynamics. This type of research is quasi experimental using nonequivalent control group design. There are two classes in this study, namely the control class with the problem based learning model and experimental class using problem based learning model with open ended approach. The test instrument used was a matter of description. Conclusions are drawn based on the results of data processing and analysis using T-test with SPSS 24.0. the results showed that there was a significant influence on the ability to solve physical problems treated by the problem based learning model with open ended approach by sig 0,032 (α=0,05). Analysis of effect size test results is 0,77 in middle category and N-Gain test results is 0,83 with high category. It can be concluded that Problem Based Learning model with open ended approach is an effective used on students' Problem Solving abilities.
Sarjono Sarjono
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 100-108; doi:10.26877/jp2f.v11i1.5830

Abstract:
The objective of this research is to test the effectiveness of Jigsaw learning model for increase activeness and learning outcomes. The research sample was MAN Pemalang Class X MIA semester 1 students in 2019/2020. Tthe problem formulation of the research is how the learning process was, how much the students’ physical activity and the result of learning physics through the models Science Environment Technology and Society (SETS). The results showed there was an increase in the average value of daily tests from 65,17 to 80,75 and the classical completeness from 46.88% to 87,50%, accompanied by the increase of the student’s activity. Keywords: activities and Science Environment Technology and Society (SETS).
Ria Sukesti, Jeffry Handhika, Erawan Kurniadi
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 95-100; doi:10.26877/jp2f.v11i1.4212

Abstract:
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh electronic learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam pembelajaran fisika. Penelitian dilakukan di kelas X TSM A SMK Negeri 1 Puhpelem. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan design penelitian one group pre-test post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa electronic learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam pembelajaran fisika, ditunjukkkan dengan hasil analisis data pada uji paired sample t test dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sebelum dan sesudah implementasi electronic learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam pembelajaran fisika.
Choirul Huda, Dyah Siswoningsih, Duwi Nuvitalia
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 89-94; doi:10.26877/jp2f.v11i1.5827

Abstract:
This study aims to determine the effectiveness of local wisdom-based Science learning modules on the subject of temperature and heat in MTs Al-Hadi . The research method used in this study is Quasi Experimental Design. Data processing and analysis using t-test with the help of SPSS. The results of student pretest scores above KKM are 40% of the total 30 students, while 93.3% of students score above KKM at posttest. Thus, the science module based on local wisdom is effective in improving the learning outcomes of SMP/MTs students in the discussion of temperature and heat. The gain test results are 0.63 (moderate) and the significant value of paired-sample t-test is 0,000
Susilawati Susilawati
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 69-74; doi:10.26877/jp2f.v11i1.4349

Abstract:
Penelitian ini mengeksplorasi keterampilan argumentasi mahasiswa dan interaksi keterampilan-keterampilan yang mempengaruhi perubahan keterampilan argumentasi akibat pengetahuan konseptual dalam proses perkuliahan fisika dasar materi induksi magnetik. Sampel penelitian ini 33 mahasiswa mata kuliah fisika dasar semester genap. Mahasiswa menyampaikan argumentasi tertulis dan lisan masing-masing tiga kali perulangan selama diskusi ilmiah. Metode penelitian ini menggunakan quasy experiment dengan posttest only control group design. Group interview, observasi individu dan tes merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menyatakan bahwa mahasiswa mampu membangun sebagian keterampilan argumentasi dalam bentuk dukungan dan tambahan dalam rangkaian konsepsi ilmiah. Eksplorasi konten induksi magnetik memunculkan berbagai keterampilan argumentasi selama diskusi ilmiah sehingga memicu berbagai interaksi keterampilan terkait dengan pengetahuan konseptual mahasiswa. Diskusi ilmiah memicu sifat interaktif menggunakan dukungan teknologi informasi yang dapat mendukung mahasiswa mengeksplorasi konten dalam diskusi ilmiah. Pengetahuan konseptual yang diperoleh terkait teori dasar induksi magnetik yang berkembang dalam argumentasi mahasiswa.
Nur Khoiri, Rif'atul Fauziyah
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 63-68; doi:10.26877/jp2f.v11i1.5737

Abstract:
The purpose of this research is to find out the effectiveness of application motion kinematics props with the model of learning inquiry to the science generic skills of grade X students MIPA at SMA Negeri 15 Semarang. The design of the study using Posttest Only Control Design, in this design there were two randomly selected groups, where the first group was given a treatment called the experiment class, and the second group was not given a treatment called the control class. The population in this research is the grade X students of MIPA SMA Negeri 15 Semarang. The sample in the research was the grade X students of MIPA 1 as an experimental class amounting to 36 students and students of grade X MIPA 4 as a control class amounting to 36 students. The main instrument of research used is the observation sheet, that is by conducting observations performed by the observer when students perform practicum/experiments tailored to nine indicators of science generic skills. Analysis of the class observation sheet is obtained on average 84.51% with excellent criteria and control class 61.57% with good criteria. Statistical analysis shows the value of tcount 0,000 < ttable 0,05 with the equivalent of α = 0,05 significance, so that rejecting H0 and accepting Ha. There is a significant difference between the experimental class and control class, so the inquiry learning model assisted of kinematic props is effective against student’s Generic Science Skills.
Dwi Nova Siti Handayani, Yudhiakto Pramudya, Suparwoto Suparwoto
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 47-56; doi:10.26877/jp2f.v11i1.4025

Abstract:
This study aims to produce the monograph of the simulation and visualization of 2D and 3D wave on the circular membrane with Scilab Software for Physics and Physics Education students. The research method used was experimental research which produced a reference book in the form of a research monograph. This monograph was validated by physics education lecturers, educators,and physics education students. Data collection techniques were carried out by collecting questionnaires in the form of expert validation sheets (material and media), educator / lecturer response sheets, and student response sheets. The data obtained from the validation test are in the form of a percentage of the validity of the monograph from the validation of two material experts and two media experts, the average score are 91% and 90%. The monograph test by three educators and the response test by 15 students the average score are 89% and 88%. The results of the validation test of the material expert, media expert, educators response, and the response of the students are the very good so that it can be concluded that the monograph product can be used as a learning media in the form of reference books in vibration and wave learning.
Sri Latifah, Yuberti Yuberti, Vina Agestiana
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Volume 11, pp 9-16; doi:10.26877/jp2f.v11i1.3851

Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendapat para ahli terhadap media pembelajaran interaktif berbasis HOTS menggunakan aplikasi lectora inspire dan mengetahui respon pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran interaktif berbasis HOTS menggunakan aplikasi lectora inspire. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan 4D (Four D Models) yang tediri dari tahapan Define, Design, Development, dan Disseminate. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas X. Instrumen penilaian yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi serta angket yang diberikan kepada ahli materi, ahli media, pendidik dan peserta didik. Jenis data yang dihasilkan adalah data kualitatif yang dianalisis dengan pedoman kriteria kategori penilaian untuk menentukan kualitas produk. Hasil penilaian terhadap media pembelajaran interaktif berbasis HOTS menggunakan aplikasi lectora inspire mendapat kriteria sangat baik oleh dengan hasil penilaian ahli materi sebesar 99%, penilaian ahli media sebesar 94%, respon pendidik sebesar 86% dan respon peserta didik dalam uji coba kelompok kecil sebesar 84% serta uji kelompok besar sebesar 86%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis HOTS menggunakan aplikasi lectora inspire dapat digunakan sebagai media pembelajaran.
Back to Top Top