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Edla Carvalho Lima Porto, Aline de Matos Villas Boas, Letícia Loyanna Pimentel da Silva
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-15; doi:10.35699/2237-5864.2021.24846

Abstract:
O ensino superior brasileiro inicialmente se formava por sujeitos com sucesso profissional, convidados a compor o quadro de docentes, já que estariam aptos a ensinar com o conhecimento científico e prático que possuíam. Com o passar do tempo e as mudanças impostas pela nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, transformações precisaram acontecer, principalmente em relação à necessidade de a formação didático-pedagógica dos docentes ser mais qualificada, e na área da odontologia não foi diferente. O objetivo deste trabalho foi contextualizar, por meio de uma busca na literatura dos últimos 10 anos, como vem acontecendo a formação do futuro docente da odontologia. Os cursos de pós-graduação apresentam ainda alguns entraves, como a preparação do docente essencialmente para a pesquisa ou para prática clínica, deixando em segundo plano a formação didática. Uma adequação de uma maneira geral se faz necessária, não apenas na carga horária e na qualidade do ensino didático-pedagógico, mas também no conhecimento e uso das ferramentas tecnológicas presentes na atualidade.
Memorandum: Memória e História em Psicologia, Volume 38, pp 1-29; doi:10.35699/1676-1669.2021.25462

Abstract:
Unidade (pluralidade) versus desunidade (pluralismo) tem sido debate conceitual frequente em torno da existência de uma ou de várias psicologias. Na literatura, os debates se intensificaram com a série Psychology: A Study of a Science, editados por Sigmund Koch, entre 1959 e 1963. No final dos seis volumes publicados, Koch concluiu que a psicologia não é uma ciência coerente, e sim uma coleção de estudos, variando entre maior ou menor rigor científico. Desde então, o tema tem sido frequente nos poucos periódicos abertos à psicologia teórica, trazendo proposições de teorias unificadoras, defesa de unificação por áreas, ou alegações de que a grandeza da disciplina está na diversidade. O presente artigo argumenta que a premente necessidade não é de teorias que sugiram modos de unidade, mas de critérios que apontem para possibilidades de se mover com proveito entre teorias, atento às surpreendentes relações implícitas entre elas.
Isis Patrícia Soares Silva Dias, , , Keila Cristina Miranda, , Miguel Angel Castillo Salgado,
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-17; doi:10.35699/2237-5864.2021.23804

Abstract:
Na busca para aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem na área da saúde, estratégias e ferramentas pedagógicas que possibilitam uma participação mais ativa dos estudantes têm sido propostas como alternativas para substituir ou complementar o ensino convencional e unidirecional, considerando como pressupostos a aprendizagem significativa, o professor como mediador e a necessidade de aprender a aprender. Nesse contexto, o presente estudo avaliou a percepção de estudantes na disciplina de Histologia, do curso de Odontologia da Universidade Estadual Paulista de São José dos Campos/SP, após a aplicação de estratégias pedagógicas diferentes das aulas expositivas tradicionais. A partir do feedback dos estudantes em relação às experiências vivenciadas em sala de aula, foi possível verificar avaliações positivas quanto à utilização das metodologias ativas de ensino e, embora as opiniões possam divergir em alguns casos, as respostas sinalizam que tais metodologias podem contribuir para uma aprendizagem mais efetiva durante o curso.
Herbert Glauco de Souza
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 87-104; doi:10.35699/2238-037x.2021.29774

Abstract:
Este texto tem como objetivo entender as principais influências intelectuais e políticas que incidirão sobre a personalidade do Jovem Gramsci, e que de certa maneira permanecerão e serão reformuladas no Gramsci da maturidade no cárcere fascista. Nesse sentido, foi realizado um levantamento bibliográfico amplo sobre as principais fontes (fatos e obras) com as quais Gramsci dialetizará nos contextos das Duas Internacionais. Como resultado da pesquisa, percebe-se o leque amplo de incidências que ajudaram a moldar a personalidade intelectual e política do jovem sardo e como também Gramsci se relacionara criticamente com toda aquela atmosfera rica de ideias e transformações sociais. Conceitos como Revolução Passiva, Hegemonia, Guerra de Movimento e Guerra de Posição, dentre outros, emergirão nesse confronto com o ambiente profícuo em que Gramsci estava inserido.
Andréia De Assis Ferreira, Erika Abreu Pereira, Lorena Andrade Costa
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 145-160; doi:10.35699/2238-037x.2021.25104

Abstract:
Este artigo tem por objetivo discutir o contexto de atuação dos tutores nos cursos superiores em Educação a Distância (EaD), desde a implementação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), que regulamentou a EaD no cenário brasileiro. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com análise documental, em que são apresentadas considerações acerca do exercício da tutoria em instituições públicas e privadas. Os estudos decorrentes de uma revisão da literatura revelaram que, embora se trate de contextos de atuação diferentes, a tutoria tem sido uma forma de precarização do trabalho docente. Nota-se que a ausência de legislação que regulamente o trabalho do tutor como professor favorece a exploração desses tutores, profissionais que exercem um papel de relevância na EaD.
Osni Oliveira Noberto da Silva, ,
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 57-67; doi:10.35699/2238-037x.2021.25091

Abstract:
O objetivo deste artigo foi conhecer a valorização do trabalho realizado pelo Atendimento Educacional Especializado pelos diversos “atores” que permeiam o ambiente escolar, a partir da ótica dos próprios professores de AEE. Foram selecionados quatorze docentes que estavam dentro do seguinte critério: professores que trabalhem com AEE nas escolas municipais de Jacobina, estado da Bahia. Foi aplicado um questionário com perguntas fechadas. De acordo com os dados levantados é possível resumir que a maior valorização que as professoras de AEE perceberam de seu trabalho vem dos seus próprios alunos. Em seguida, levando em consideração a porcentagem de respostas dentro dos itens “muito valorizado” e “valorizado em parte” foram na ordem: familiares dos alunos de AEE e diretor(a) da escola. Em seguida tem o(a) coordenador(a) pedagógico(a) e os outros funcionários da escola (pessoal da portaria, limpeza e merenda), sendo que os dois primeiros apresentam respostas na opção “indiferente”. Apenas os professores e alunos da sala regular tiveram a opção “desvalorizado” entre as respostas das docentes de AEE.
Karina Costa,
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 131-144; doi:10.35699/2238-037x.2021.25315

Abstract:
Este trabalho teve como objetivo observar e vivenciar a rotina dos funcionários e jovens que estudam na Escola Família Agrícola Nova Esperança e entender a importância da mesma para suas vidas e para a região. É uma pesquisa de cunho qualitativo, utilizando para isto o método da observação participante, bem como análise documental e conversas informais com os sujeitos da pesquisa. Assim, iremos relatar um breve histórico do surgimento das EFAs no Brasil, em Minas Gerais e na região do Alto Rio Pardo. Em sequência, abordar sobre a pedagogia da alternância, metodologia utilizada pelas EFAs, que é uma forma de proporcionar aos jovens que vivem na zona rural uma educação de qualidade, valorizando os aspectos culturais, sociais, comunitários e políticos. Por fim, faremos um relato de uma vivência na EFA Nova Esperança, situada no município de Taiobeiras, microrregião do Alto Rio Pardo de Minas Gerais, onde destacaremos o apoio desta escola família agrícola para o desenvolvimento do conhecimento e habilidades desses alunos, contribuindo para que ao final do curso eles estejam capacitados e aptos a entrar tanto no mercado de trabalho, como também conscientes da importância de sua permanência em suas regiões, tornando-se assim referências e apoio para o crescimento e fortalecimento da agricultura familiar da região.
Maria Rita Neto Sales Oliveira
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 177-190; doi:10.35699/2238-037x.2021.25671

Abstract:
Discute-se inovação educacional, evidenciando-se a importância do seu tratamento na atualidade. Defende-se que o trabalho na educação implica caráter teleológico e é com esse reconhecimento que se pode tratar de inovações na área. Dentro disso, tem-se por objetivo contribuir para a compreensão do caráter inovador ou não de recursos didáticos no trabalho docente. Com esse objetivo, o texto contém uma reflexão de caráter teórico sobre a temática. Essa inclui dados de estudo integrativo exploratório, ao qual se acrescentou estudo dos áudios, vídeos e textos que compuseram o n. 1 de 2020 da revista on-line Educação Básica em Foco. Com base nesses estudos, abordam-se concepções sobre inovação, assumindo-se a posição dialética pela qual as inovações educacionais devem estar a serviço de finalidades de transformação, nos âmbitos individual e coletivo. A partir dessa posição e pelas conclusões dos estudos mencionados, identificam-se recursos didáticos potencialmente inovadores no trabalho docente: as práticas colaborativas, dialógicas e o uso crítico das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC’s). Neste último caso, discute-se também o seu uso na situação da pandemia pelo coronavírus. Conclui-se que os recursos didáticos assumem caráter inovador ou não ao se aproximarem mais ou menos daquelas finalidades, considerando-se os limites dessa condição, no interior das contradições societárias. Finalmente, levanta-se a questão da inclusão digital como um direito.
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 11-35; doi:10.35699/2238-037x.2021.27041

Abstract:
Tendo como pano de fundo a teorização sobre a determinação ontonegativa da politicidade, de José Chasin, pretendemos neste pequeno artigo realizar a análise imanente do livro I de O capital. Para tanto, trataremos das determinações gerais da política na mencionada obra marxiana. Intenta-se mostrar como que o papel ativo do Estado e do Direito tem grande importância na obra de Karl Marx. Assim, há de se ver como que este fato traz à tona, ao mesmo tempo, o modo complexo pelo qual deve ser entendida a questão da determinação econômica.
, Liliam Faria Porto Borges,
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 161-175; doi:10.35699/2238-037x.2021.25875

Abstract:
Evidencia os interesses dos organismos multilaterais na interface trabalho e educação por trás da retórica de combate e eliminação da pobreza. A metodologia utilizada foi um levantamento documental das produções e relatórios dos organismos multilaterais compreendidos enquanto desdobramento da Conferência Mundial sobre Educação Para Todos (1990), assim como, a revisão bibliográfica de autores que debatem a temática. Verifica-se nos documentos a análise da relação entre trabalho e educação sob a égide do combate e eliminação da pobreza e, a educação assume, assim, um caráter salvacionista. A orientação das reformas educacionais se dá em face da dinâmica do capital prover as necessidades básicas de aprendizagem, competências, habilidades e qualificações necessárias para o desenvolvimento econômico e social, na busca de uma suposta equidade social. Ancorada no binômio pobreza-segurança, a veemência da política-ideológica e de seu direcionamento de reformas estruturais nas políticas educacionais está na pretensão de combater a pobreza por propiciar clima desfavorável aos negócios. Nessa perspectiva, a educação colabora na sustentação do controle político da burguesia mundial sobre os processos educativos direcionados para reestruturação produtiva na divisão internacional do trabalho. O trabalho permite concluir que a interface “educação e trabalho” nesta perspectiva, assume um caráter pragmático e unidimensional para formação de recursos humanos – o chamado Capital Humano.
Raquel Pereira de Morais, Soraia Colaço, , Valdemarin Coelho Gomes
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 117-129; doi:10.35699/2238-037x.2021.26901

Abstract:
Educar por meio de uma proposta integral de educação ou privilegiar a lógica empresarial? Este artigo pretende avaliar a última proposta do Ensino Médio Integrado brasileiro, ao tomar como base os documentos oficiais elaborados pelo Ministério da educação - MEC, a partir de 2007. Objetivamos, portanto, analisar as concepções da lógica empresarial presente na proposta de formação integral do Ensino Médio no contexto do capitalismo em crise. Nessa direção, a presente pesquisa, de cunho bibliográfico e documental, se fundamenta no método materialista, histórico e dialético. Em linhas gerais, destacamos que o conceito de formação integral presentes nos documentos fortalece o ideário de uma pedagogia das competências, imbuída pelo nexo economicista, empresarial, instrumentalista e pragmático de uma educação voltada para atender às demandas do mercado competitivo neoliberal. Na contramão, defendemos uma perspectiva educacional em direção à emancipação humana, de formação integral crítica e transformadora em prol da classe trabalhadora.
Jonilson Costa Correia, Angela Roberta Lucas Leite, Patrícia Natália dos Santos Soares
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 105-115; doi:10.35699/2238-037x.2021.29601

Abstract:
Este estudo analisa políticas de qualificação para os trabalhadores do setor de turismo no Maranhão sob a ótica do Programa Mais Qualificação da Secretaria de Estado do Turismo. Esta pesquisa tem como objetivos específicos identificar ações do programa; verificar dificuldades enfrentadas pelo programa Mais Qualificação e Turismo durante a execução e desvelar as perspectivas do programa. Esta foi uma pesquisa qualitativa com uma abordagem exploratório-descritiva, analisando assim os dados empíricos e teóricos referente ao tema; a entrevista foi a técnica de coleta de dados aplicada aos gestores públicos que executam o programa. Com isso, foi possível concluir que, a qualificação para o segmento turístico é um diferencial competitivo e, além disso, leva a aprendizagem de novos conhecimentos, habilidades e competências exigidas pelo mercado de trabalho turístico, o que o caracteriza, também, uma estratégia de reprodução das exigências do capital.
Elizabeth Maria Pinto
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 195-197; doi:10.35699/2238-037x.2021.33325

Abstract:
Esta dissertação apresenta o estudo sobre os gestos profissionais de um professor em prática educativa, em um laboratório de mecânica, em que os alunos realizam as atividades de montagem de um motor. No contexto, o professor orienta os alunos na execução de suas práticas, quando ocorre a manifestação de seu estilo profissional, a sua história, que se caracterizam em seus gestos profissionais...
Natália Valadares Lima,
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 69-86; doi:10.35699/2238-037x.2021.29075

Abstract:
Este artigo objetiva analisar o Qualification and Credit Framework, enquanto dispositivo voltado para o reconhecimento e certificação de saberes construídos na/pela experiência de trabalho no âmbito da Inglaterra. Para tal, realizamos pesquisas bibliográfica e documental, nas quais se buscou identificar as formas e instrumentos adotados para o reconhecimento e validação de saberes adotados no QCF. Além disso, visando aprofundar sobre a configuração do processo de reconhecimento de saberes, analisamos a estrutura dos referenciais para avaliação, bem como os instrumentos para a certificação da profissão de azulejista no país. A partir da discussão proposta, constatamos que o processo de avaliação e reconhecimento de saberes na Inglaterra constitui-se enquanto coleta de documentação comprovatória das competências dos sujeitos, orientada por critérios de avaliações que procuram listar todas as habilidades e conhecimentos considerados necessários para determinada profissão. Por fim, concluímos que a forma como se organiza o processo de reconhecimento de saberes pauta-se nos pressupostos da psicologia behaviorista, que pressupõe que as competências dos trabalhadores podem ser desveladas por meio da observação e questionamento aos trabalhadores, deixando de lado as imprevisibilidades do trabalho e o potencial criativo do trabalhador.
George Amaral, Henrique Tahan Novaes,
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 37-55; doi:10.35699/2238-037x.2021.9857

Abstract:
Este artigo apresenta os principais fundamentos estruturais e ideo-políticos que atuam sob a formação docente no Brasil, cujas implicações resultam no processo de sua mercantilização. Nossa pesquisa - bibliográfica e documental - estabelece discussões sobre a relação entre as diretrizes do Movimento de Educação para Todos (EPT) e as reformas educacionais brasileiras, destacando seus desdobramentos nas políticas de formação de professores. Em seguida, coletamos dados do Censo da Educação Superior que indicam a crescente mercantilização da formação docente. A análise buscou na teoria marxista as categorias para melhor compreender as mediações e contradições do movimento recíproco entre a particularidade histórica e a totalidade na qual o objeto está inserido. Encontramos nos documentos do estado brasileiro a reafirmação das premissas do movimento de Educação para Todos (EPT) que, por sua vez, coadunam com o projeto neoliberal assumido pelas classes dirigentes do Brasil. Nisso constatamos que a configuração da formação docente neste início de século se insere na lógica crescente de desmonte da esfera público-estatal, especialmente no Ensino Superior, determinado pelo interesse privado e o direcionamento do mercado.
Amanda Aparecida Marcatti
Trabalho & Educação, Volume 30, pp 191-194; doi:10.35699/2238-037x.2021.29236

Abstract:
No final da década de 1950 foram introduzidas, nos países de clima subtropical da América Latina, tecnologias de modernização da agricultura...
Kananda Fernandes de Sousa Lima, Jamile Pereira da Silva, Renata Serafin de Albernard, Isis Portolan dos Santos
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-23; doi:10.35699/2237-5864.2021.24771

Abstract:
Este trabalho aborda o uso de filmes como uma ferramenta dinâmica para o aprendizado sobre a história do paisagismo e estilos de jardins. Os filmes auxiliam as diferentes teorias de ensino como, por exemplo, as histórias em diferentes tempos, o comportamento humano e o conhecimento de lugares em 360°. O objetivo deste artigo é propor uma alternativa de ensino na área do paisagismo baseada no uso de obras cinematográficas. Para isso, utilizou-se a determinação de períodos históricos marcantes do paisagismo, uma listagem de títulos relevantes e, por fim, questionamentos plausíveis de serem aplicados na aprendizagem. Durante o processo da escolha dos filmes, foi levado em consideração o enredo da narrativa e a relevância da tipologia do jardim na composição da história. Ao tratar o estudo de maneira teórica, levando em consideração o quadro de pandemia que impossibilitou a etapa prática do estudo, foi possível concluir que esta alternativa de ensino do paisagismo é válida por despertar a percepção para diversos elementos, por meio do enquadramento e da fotografia das cenas, os quais permitem que os jardins sejam percebidos por outros ângulos, além de possibilitar aos estudantes examinar ações e sensações que são ressaltadas pelo jardim.
Italo Teixeira Chaves, Luciano Pereira Dos Santos Cavalcante
Múltiplos Olhares em Ciência da Informação, Volume 11; doi:10.35699/2237-6658.2021.26844

Abstract:
O presente artigo levanta discussões teóricas e práticas relacionadas à gestão e ao gerenciamento de riscos em unidades de informação, com o foco no arquivo da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas da Universidade Federal do Ceará. Tem como objetivo investigar as percepções dos colaboradores do arquivo sobre a temática gestão de riscos, além de realizar a identificação e análise de riscos a partir do Método Mosler na referida unidade de informação. Para isso, fundamenta-se metodologicamente na pesquisa de campo e exploratória, com abordagem qualitativa, utilizando-se de formulários eletrônicos para coleta de dados. Apresenta como resultado as percepções dos colaboradores do arquivo, onde percebeu-se que a gestão de riscos ainda é um aspecto pouco conhecido e trabalhado nesta unidade de informação. Identificaram-se cinco riscos potenciais, que vêm sendo observados e tratados pela equipe gestora, o que resultou em classes de riscos pequenos ou muito pequenos para o arquivo, sendo riscos controláveis, embora haja necessidade de um plano de gerenciamento de riscos. Conclui-se que a gestão e gerenciamento de riscos são aspectos importantes nas unidades de informação, deste modo, os cursos de graduação e as unidades de informação precisam fornecer capacitações para o fortalecimento de ações frente a presença de riscos.
Nilson Chaves Junior, , João Carlos De Souza Côrtes Junior, ,
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-16; doi:10.35699/2237-5864.2021.24884

Abstract:
A formação em medicina demanda o desenvolvimento de competências pelos estudantes, exigindo-lhes mobilização de conhecimentos, habilidades e atitudes para lidarem com situações da prática profissional. O Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE) constitui-se em estratégia para avaliar competências em ambientes simulados. Este estudo, uma pesquisa quantitativa, descritiva e transversal, teve por objetivo avaliar a percepção dos estudantes do sétimo e do oitavo períodos de um curso de Medicina sobre alguns fatores que interferiram no seu desempenho durante o OSCE. A amostra, não probabilística por conveniência, foi constituída por 101 estudantes, representando 64,7% do universo. A coleta de dados foi realizada virtualmente através de um formulário Google Forms, enviado aos estudantes por meio de seus endereços eletrônicos. Concluiu-se que a percepção dos estudantes foi positiva em relação ao exame, ainda que ajustes se revelem necessários, sinalizando para a viabilidade e factibilidade de novas edições do OSCE no curso de Medicina.
Mirian Ferreira Duarte, Ana Paula Meneses Alves, Ráisa Mendes Fernandes de Souza, Ethel Mizrahy Cuperschmid
Múltiplos Olhares em Ciência da Informação, Volume 11; doi:10.35699/2237-6658.2021.29230

Abstract:
O presente artigo é um estudo de caso do tratamento realizado em uma das coleções especiais do Centro de Memória da Medicina (Cememor) da Universidade de Minas Gerais (UFMG). Trata-se da coleção de teses médicas inaugurais, datadas entre os séculos XIX ao XX. Por conter pesquisas científicas na área da saúde publicadas no Brasil desde o século XIX, essas teses têm muita relevância histórica, contribuindo assim com a preservação de registros sobre a trajetória da Medicina no país. O objetivo principal da pesquisa foi a organização das teses antigas do Cememor. Os objetivos específicos foram: aplicar técnicas de conservação preventiva na coleção; criar instrumentos que possibilitem a recuperação desse acervo no Sistema Pergamum da UFMG; propiciar mais visibilidade para a coleção e para o Cememor, enquanto principal responsável pela gestão dos objetos de memória em saúde da Universidade. Os resultados demonstram uma nova organização e melhora visibilidade da coleção de de teses inaugurais.
Danilo Saretta Verissimo
Memorandum: Memória e História em Psicologia, Volume 38, pp 1-23; doi:10.35699/1676-1669.2021.19976

Abstract:
Circunscrevemos e examinamos, neste trabalho de cunho teórico, linhas de estudo, redes conceituais e discussões em torno da percepção que se destaquem no âmbito do que denominamos de teorias praxiológicas da intencionalidade perceptiva. Orientamo-nos, em termos teórico-metodológicos, pela tradição fenomenológica. Partimos do pressuposto, presente nas abordagens fenomenológicas da percepção, da concentricidade entre a experiência perceptiva do espaço, do corpo próprio e de outrem. Combinados a estes três eixos concêntricos, elencamos, para a discussão, os problemas da atenção perceptual e da percepção amodal, do esquema e da imagem corporal, e da atenção conjunta e dos neurônios espelho. São reforçados, na análise, os vínculos entre percepção e ação, o que nos aproxima de uma concepção corpórea e situada da subjetividade.
Fabio Scorsolini-Comin, Sara Miyuki Suzuki
Memorandum: Memória e História em Psicologia, Volume 38, pp 1-23; doi:10.35699/1676-1669.2021.20549

Abstract:
O objetivo deste estudo é refletir sobre os processos de desenvolvimento humano de pessoas que atuam como médiuns em comunidades espíritas na cidade de Uberaba, Estado de Minas Gerais, Brasil. Para tanto, foi empregado o modelo bioecológico tanto para a compreensão do desenvolvimento humano como da experiência da mediunidade segundo as narrativas de nove médiuns de três casas espíritas diferentes, todas submetidas à análise temática reflexiva. As relações proximais estabelecidas nos centros espíritas foram apontadas como importantes para a compreensão da experiência mediúnica, com destaque para o aprendizado oportunizado não apenas pelo estudo da doutrina dentro da instituição como do trabalho assistencial presente no microssistema. No espiritismo, o caráter temporal ultrapassa os limites da experiência terrena, passível de compreensão bioecológica, sendo necessário que o cronossistema considere o progresso espiritual através de diferentes encarnações. A mediunidade marcou, nesses participantes, uma importante transição ecológica responsável por evidenciar a ocorrência do desenvolvimento humano.
Justino Cangue
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-20; doi:10.35699/2237-5864.2021.25122

Abstract:
Este artigo apresenta o resultado da pesquisa realizada nas instituições Universidade Katiavala Buila, Universidade Mandume Ya Ndemonfayo, Universidade Cuito Cuanavale, Universidade Metodista Unida, Universidade Luenji a Conde, Universidade José Eduardo dos Santos, ISCED/Huíla, ISCED/Luanda, ISP Independente, ISP Sinodal, Instituto Gregório Semedo e no ISP Tundavala. O objetivo é compreender os processos internos e vislumbrar caminhos para a promoção do crescimento económico de Angola com os seus próprios recursos humanos, formados no ensino superior angolano. Foram utilizados os paradigmas qualitativo e quantitativo, com a aplicação de uma entrevista em profundidade para gestores e dois questionários semiestruturados para os estudantes e para professores universitários. A pesquisa mostrou que, desde 2012, houve a disseminação das instituições de ensino superior pelo país, o que permitiu uma quantidade maior de matrículas para os estudantes e também um aumento do número de professores. A maioria das instituições universitárias precisa de professores qualificados, supervisão e apoio institucional, em equipamentos e recursos, para poderem alcançar os resultados exigidos pela legislação angolana.
Priscila Aparecida dos Santos Cordeiro, , Janaína De Albuquerque Couto
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-21; doi:10.35699/2237-5864.2021.24721

Abstract:
A Bioquímica é definida pelos estudantes como uma coleção de estruturas químicas e reações dificilmente assimiladas e desintegradas da sua prática profissional. Diante desse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar uma experiência exitosa utilizando-se a Aprendizagem Baseada em Projetos para a construção de conceitos bioquímicos, configurando-se uma proposta pautada nos pressupostos do ensino híbrido. A pesquisa tem uma abordagem metodológica qualitativa e foi realizada no âmbito de uma disciplina de Bioquímica, do curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma instituição de ensino superior. Para o desenvolvimento dos projetos, os estudantes receberam orientações por meio de ferramentas como Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, grupo de WhatsApp e e-mail da disciplina. Por fim, os momentos vivenciados presencial e virtualmente nos sinalizam para a potencialidade do ensino híbrido à luz da Aprendizagem Baseada em Projetos no que concerne uma elaboração conceitual contextualizada e significativa para os licenciandos.
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-17; doi:10.35699/2237-5864.2021.24488

Abstract:
O processo de formação continuada de professores no ensino superior é tomado como temática norteadora das discussões aqui apresentadas. Temos como intenção trazer resultados de uma pesquisa em que buscamos compreender os elementos constituintes de tal processo. Para dar conta das discussões, investimos na análise de narrativas produzidas por seis professores formadores que participam das ações de formação continuada desenvolvidas pelo projeto Ciclos Formativos em Ensino de Ciências. A produção de mônadas (ROSA; RAMOS, 2015), mediante textualização das narrativas, é a forma utilizada para tratar dos resultados. Entre os elementos que constituem o processo de formação continuada, destacaram-se: Diálogo Formativo; Sistematização de Experiências e Narrativas Reflexivas. O texto é um convite ao diálogo no tocante da Investigação-Formação-Ação como contexto que proporciona interlocuções sobre o ser, o estar e o fazer docente em ciências de forma crítica e reflexiva.
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-22; doi:10.35699/2237-5864.2021.24139

Abstract:
Este relato de experiência tem o objetivo de apresentar os alcances do projeto de ensino “Numeramento, cidadania e práticas sociais” do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidade Ibirité. Diante do crime socioambiental ocorrido na cidade de Brumadinho/MG em janeiro de 2019, organizou-se um processo de formação embasado em autores que articulam conhecimento transdisciplinar às práticas sociais e à democracia. Realizou-se, também, visita técnica ao Acampamento Pátria Livre, do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra e à Aldeia Naô Xohã, da etnia indígena Pataxó Hã-hã-hãe, que dividem área ocupada na região afetada pela lama de rejeitos que escorreu pelo Rio Paraopeba. Como resultado, destaca-se que as experiências do projeto possibilitaram aos participantes um processo formativo crítico, questionador e sensível com os problemas sociais.
Memorandum: Memória e História em Psicologia, Volume 38, pp 1-20; doi:10.35699/1676-1669.2021.21437

Abstract:
Objetivamos introduzir um diálogo teórico e comparativo entre a terapia centrada no cliente, de Carl Rogers, e a terapia do esquema, de Jeffrey Young. Inicialmente, apresentamos o planejamento metodológico bibliográfico para realizar esse diálogo. Posteriormente, descrevemos seus principais conceitos e operacionalizações clínicas. Em seguida, estabelecemos aproximações e distanciamentos. Os pontos de interlocução encontrados foram: o uso/não uso do diagnóstico no tratamento da personalidade; atenção aos processos do terapeuta como influentes na dinâmica terapêutica; a questão da sustentação empática em termos de compreensão e confrontação; a diretividade e não diretividade na postura terapêutica; semelhança entre os conceitos de campo fenomenológico e esquema; as noções de self; os modos de autodefesa; a importância dos afetos e emoções nas intervenções clínicas; as formas de alcançar uma ressignificação terapêutica. Concluímos com a observação de que a terapia centrada no cliente deixou um legado que serviu de referência para algumas abordagens psicoterapêuticas cognitivas e comportamentais.
Inayara Araújo de Sá, , Matheus Silva Alves, Lívia Muritiba Pereira De Lima Coimbra
Caderno de Ciências Agrárias, Volume 13, pp 1-9; doi:10.35699/2447-6218.2021.25920

Abstract:
A elaboração de produtos de panificação enriquecidos com fibras, possibilita maior diversificação e enriquecimento nutricional de alimentos e contribui para bom funcionamento intestinal. Com isso, o presente estudo buscou elaborar um bolo enriquecido com farinha de linhaça dourada e psyllium, avaliando sua qualidade microbiológica, aceitabilidade e intenção de compra. Trata-se de um estudo do tipo analítico experimental qualitativo. Inicialmente foi elabora uma formulação do bolo enriquecido e submetida a análise microbiológica para verificar presença de coliformes termotolerantes e microrganismos patogênicos, além de análise sensorial e intenção, através da escala hedônica. O índice de aceitabilidade foi calculado para o atributo qualidade global. Na análise estatística, foram utilizados resultados descritivos com variáveis categóricas em frequências absolutas (n) e relativas (%). O bolo enriquecido apresentou-se dentro dos padrões microbiológicos preconizados pela legislação vigente. Obteve boa aceitabilidade para todos os atributos avaliados, apresentando médias maiores em relação a qualidade global (8,77), aroma (8,75) e sabor (8,74). Na intenção de compra, recebeu aprovação de 89% dos provadores e índice de aceitabilidade de 97,44%, sendo considerado um produto bem aceito pelos provadores. Portanto, o produto elaborado, obteve resultados satisfatórios em todos os atributos da análise sensorial, intenção de compra, índice de aceitabilidade e análise microbiológica, demostrando ser um produto seguro, saboroso, bem aceito e representando ótima alternativa de consumo.
Vivian De Carvalho Reis Neves,
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-20; doi:10.35699/2237-5864.2021.24715

Abstract:
O presente estudo se insere nas discussões acerca da formação dos fonoaudiólogos através da inserção discente em diferentes cenários de prática profissional. Ele teve como objetivo explicitar como os docentes se comunicam, constroem pactuações e assumem responsabilidades com os diferentes espaços de inserção de seus alunos na rede de saúde e com o processo de ensino. Trata-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa. O itinerário investigativo se pautou na realização de entrevistas semiestruturadas com os docentes do curso de graduação inseridos na rede de saúde do município. As respostas obtidas, quando confrontadas com os itinerários de trabalho, revelaram que o curso apresenta fragilidades em sua estrutura curricular e que o docente, ao conquistar cada campo de prática, pactua responsabilidades mútuas com os discentes, os diferentes serviços e com o seu próprio processo de trabalho, por aprenderem cotidianamente com as vivências, as dificuldades e os desafios enfrentados nos cenários de aprendizagem.
Maria Beatriz Barreto Do Carmo
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-13; doi:10.35699/2237-5864.2021.25046

Abstract:
A arquitetura curricular de cursos da saúde que predomina nas universidades dos países industrializados remonta a uma origem comum, ancorada na cientificidade representativa do modelo biomédico hegemônico. Essa estrutura formativa está na gênese do que convencionou-se nomear de crise da saúde, com o predomínio de procedimentos de intervenção e medicalização. Diante dessa constatação, propostas de mudanças na arquitetura curricular, centradas no modelo ampliado de saúde, vêm sendo implementadas na atualidade. Este ensaio tem como objetivo abrir um diálogo com os docentes sobre a importância do debate epistemológico para a emergência de um outro pensar-sentir no contexto da formação, que tome as noções de encontro e de experiências do sensível como orientadoras de novas possibilidades. Conclui-se que uma formação em saúde mediada pelo encontro depende de uma abertura epistêmica a outros paradigmas fora do marco exclusivo da racionalidade científica, na qual o docente desempenha papel fundamental.
Celeste Corral Tacaci Neves Baptista, , ,
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-20; doi:10.35699/2237-5864.2021.22175

Abstract:
A pesquisa teve como objetivo avaliar os pilares de resiliência de professores de um curso de Medicina de uma universidade do estado de São Paulo. Participaram do estudo 68 docentes que responderam à Escala dos Pilares da Resiliência. Dentre as médias da amostra, a mais alta foi encontrada no pilar Autoeficácia (M = 72,6) e a mais baixa no pilar Aceitação Positiva de Mudança (M = 17,4). A análise em função do sexo revelou que apenas no pilar Sociabilidade houve diferenças estatisticamente significativas entre homens e mulheres. Quanto às correlações entre os pilares, apenas tiveram maior magnitude entre Bom Humor e Controle Emocional. Novas investigações são sugeridas nos cursos de Medicina, que permitam a verificação de associações entre a resiliência docente e as mudanças a ser implementadas que exigem do professor flexibilidade e utilização de estratégias de enfrentamento.
Revista Docência do Ensino Superior, Volume 11, pp 1-18; doi:10.35699/2237-5864.2021.24464

Abstract:
El ensayo que sigue explora, a través de aportes de filósofos y educadores, la posibilidad de construir un método para la enseñanza de la matemática, que obviamente no pretende ser definitivo. Este es el objetivo del estudio. Para ello, se examinan elementos tales como la tríada conformada por el interés, la experiencia compartida y la iniciativa individual; el método heurístico; la secuencia jerárquica que existe entre la relación dialógica y la experiencia; y la interconexión entre ellos a través de ejemplos de aplicación. También, un breve vistazo a la praxis del amor en la educación, operador común que debería estar presente en cualquier método de enseñanza. Termina el texto sugiriendo que el amor por lo que se hace y el afecto que se entrega, son los agentes de transformación más poderosos de que pueda disponer un método.
Gabriela Daud Bollela, Marina Massimi
Memorandum: Memória e História em Psicologia, Volume 38, pp 1-37; doi:10.35699/1676-1669.2021.15286

Abstract:
O objetivo do artigo é comparar duas narrativas acerca de um evento histórico à luz da história dos saberes psicológicos: o movimento de Canudos liderado por Antônio Conselheiro. As narrativas comparadas são: a interpretação dada por Euclides da Cunha acerca das características psicológicas dos participantes desse movimento, em Os Sertões; e os relatos acerca das experiências subjetivas vivenciadas em narrativas orais de sobreviventes de Canudos, colhidas por Odorico Tavares. As duas fontes, produzidas em diferentes gêneros literários (literatura e memória oral) focam as vivências dos participantes de Canudos, divergindo na forma como foram colhidas: a primeira por um observador externo e escritor interprete da visão cultural da intelectualidade brasileira da época; a segunda, expressão narrativa dos atores do movimento entrevistados. Os lugares-comuns evidenciados em ambas as narrativas foram analisados à luz dos respectivos universos histórico-culturais. As divergências emergentes são relacionadas a teorias e saberes psicológicos inerentes a esses universos.
Natan Dias de Oliveira, Anne Karoline Mendes da Silva, Valéria Magro Octaviano Bernis, Walter Octaviano Bernis Filho
Caderno de Ciências Agrárias, Volume 13, pp 1-7; doi:10.35699/2447-6218.2021.26074

Abstract:
A principal enzima salivar responsável pela digestão dos carboidratos é a alfa-amilase. Entretanto, estudos sobre a presença desta enzima em bovinos são escassos e as vezes contraditórios. Diante disso, o objetivo dessa pesquisa foi verificar a presença da atividade da enzima alfa-amilase em bovinos. O método usado para a determinação da enzima foi o colorimétrico modificado, utilizando para tal o kit comercial “Amilase Colorimétrica K003” ( Bioclin, Quibasa Química Básica Ltda, Belo Horizonte, MG, Brasil). A análise foi realizada mediante a visualização macroscópica da coloração após a amostra ser incubada com o substrato amido, e pela adição do iodo; o amido não hidrolisado adquire coloração azul/preta que diminui proporcionalmente à atividade enzimática, sendo comparado com um controle. Observou-se que nenhuma amostra apresentou resultados colorimétricos que apontam a presença da alfa amilase, sendo assim possível sugerir que, não há presença significativa desta proteína na saliva de bovinos que seja capaz de hidrolisar o amido.
Karla Ysolina Uriarte Torres
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 640-663; doi:10.35699/2447-6218.2021.29494

Abstract:
El siguiente texto tiene como objetivo reflexionar sobre la posibilidad de vivenciar la representación escénica previamente concebida para el espacio físico dentro del espacio virtual establecido durante el aislamiento ocasionado por la pandemia del COVID-19 en México, con la finalidad de vislumbrar algunas de sus posibilidades dentro de su Nueva Normalidad. Esto, por medio de un dialogo entre sus características técnicas y tecnológicas, los hábitos establecidos previamente al respecto y la factibilidad del consumo digital dentro de la sociedad mexicana. Observándose como resultado, una dificultad para implementar un espacio exclusivamente virtual para su práctica dentro de la Nueva Normalidad, especialmente, cuando sólo 56.4% de los mexicanos (as) dispone de acceso a internet.
Eliaidina Wagna Oliveira da Silva, Karina De Oliveira Lima, Alba Janes Santos Lima, Maria José Coelho dos Santos
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 229-262; doi:10.35699/2447-6218.2021.29720

Abstract:
O artigo analisa a Lei de Incentivo à Cultura na democratização das artes, como fonte do lazer popular, inseridas nos direitos sociais. Trata-se de pesquisa bibliográfica com leitura descritiva dos incentivos fiscais e sua parceria público-privada aplicadas no fomento do entretenimento às populações periféricas. Em análise multidisciplinar de Cesnik (2012), Coelho (2009), Costa (2020), Nagayama (2020) dialogadas com Almeida (2020), Barbosa (2012), Dumazedier (1975, 1979), Gomes (2014) e Marcellino (1997, 2015), apresenta-se a necessidade de medidas inclusivas a serviço do lazer, que nesse texto se conecta com as artes e a cultura. Percebe-se a isenção tributária manipulada pelo capital e interesses políticos a reclamar reestruturação das instituições públicas atuantes na exigência das políticas públicas de cultura enquanto lazer acessível às camadas de baixa renda, de forma regional e pluralista.
Telma Freitas de Abreu, Pâmela Do Nascimento Pereira, Priscila Amanda Ferreira Vale
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 130-160; doi:10.35699/2447-6218.2021.29499

Abstract:
O mergulho autônomo recreativo é uma atividade de lazer realizada junto à natureza. Consiste em submergir, em água doce ou salgada, aberta ou confinada, usando o equipamento autônomo de respiração. A pesquisa analisou o que é discutido sobre o mergulho nas produções acadêmicas do País, por meio de um estado da arte nas principais plataformas de periódicos. Foram encontrados 12 textos. A aplicação manual do método de análise temática de conteúdo permitiu a compreensão de que o mergulho é uma atividade pouco estudada, sendo um fenômeno importante para ser compreendido pela perspectiva do lazer, uma vez que é bastante abordado pelas áreas do turismo e administração. É necessário maior aprofundamento na compreensão das relações que se estabelecem entre lazer, corpo e natureza na perspectiva do mergulho recreativo brasileiro.
Eliene Faria, Naiara Paola Oliveira, Renata Martins
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 263-301; doi:10.35699/2447-6218.2021.29727

Abstract:
Este artigo propõe reflexões a respeito da condição e das aprendizagens das mulheres na realização de trabalhos de campo. Tomando como ponto de partida a análise dos registros de campo de três pesquisadoras da UFMG - com pesquisas etnográficas em lazer e educação - o artigo estabelece o diálogo entre as experiências de pesquisas das autoras e a produção acadêmica mais ampla, sobretudo, com os estudos decoloniais, feminismo, produção acadêmica das mulheres, vulnerabilidade e violência de gênero. O trabalho sinaliza reflexões sobre o fazer científico das mulheres e seus desdobramentos no contexto de uma ciência hegemonicamente masculina/branca/hetero. Além de apontar as desigualdades de gênero no meio acadêmico, os receios e as possíveis contribuições das mulheres nas pesquisas, o artigo propõe reflexões sobre a importância de construção de alternativas para a reversão do quadro atual.
Nilce da Silva, Hélène Carbonneau
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 78-105; doi:10.35699/2447-6218.2021.29496

Abstract:
This article presents the conceptual framework developed for the study “Self-actualization and self-efficacy in the elderly in a ludic foreign language program.” We explicate the theoretical grounds for the ludic teaching approach used in the Italian language learning program Pian, piano si va lontano. Based on the concept of ludicity, this serious leisure activity is a form of social participation that fosters self-actualization and hence feelings of self-efficacy in older learners. We conclude with some research avenues to gain a deeper understanding of the protective effects of bilingualism on cognitive functioning in the elderly and the role of a ludic teaching approach in enhancing these protective effects from a gerontagogical perspective.
Tatiana Domingues Pereira, Ana Cláudia Porfírio Couto
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 612-639; doi:10.35699/2447-6218.2021.32552

Abstract:
Este artigo objetivou analisar as interfaces entre lazer e trabalho das jovens aprendizes do Programa Educação e Trabalho – PET. Por meio da aplicação de um questionário a 387 aprendizes foi possível constatar que as jovens dispõem de tempo para usufruírem o lazer, apesar de boa parte delas alegar dificuldades relacionadas a falta de dinheiro e de segurança. A opção das jovens por participarem do PET se deu, principalmente, como uma forma de se inserirem no mercado de trabalho, tendo como vantagem a aquisição de experiência. Na percepção das jovens o fato de serem aprendizes não interfere nos seus estudos e no tempo de lazer. Quanto ao gênero, percebem a existência de uma assimetria quanto às tarefas domésticas. Estes resultados contribuíram para se pensar na vivência dessas jovens não somente como contraponto ao trabalho, mas como possibilidade de desenvolvimento pessoal e social.
Débora Da Silva Oliveira, Luciana Assis Costa
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 22-50; doi:10.35699/2447-6218.2021.29493

Abstract:
O estudo realizou a análise da regulamentação federal e municipal que tem orientado as políticas de esporte e lazer para as pessoas com deficiência. Os dados foram coletados por meio de documentos federais e municipais disponíveis eletronicamente. Analisou-se cinquenta e quatro legislações municipais e outras cinquenta e duas legislações federais e partes da Constituição Federal. Como critério de inclusão adotou-se a presença dos termos: acessibilidade, cultura, turismo, lazer, ócio, recreação, brinquedos, parques, desporto, esporte, pessoa com deficiência, inclusão e inclusão social. Os dados foram analisados seguindo os pressupostos da análise de conteúdo. Os resultados demonstram avanços nas legislações que dispõem sobre as politicas públicas de esportes e lazer para as pessoas com deficiência e sinalizam para a necessidade de detalhamento das atribuições e responsabilidades dos entes federados para a implementação da política.
Patricia Amorim de Paula
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 550-578; doi:10.35699/2447-6218.2021.32472

Abstract:
Este artigo tem por objetivo discutir o preço da música no Rio de Janeiro oitocentista e como a produção musical fez parte da cultura, do lazer e do entretenimento daquela sociedade escravocrata, tendo por referência um recorte temporal de pouco mais de 25 anos (1852-1879). A análise apresentada considerará as relações de trabalho baseadas no trabalho forçado e na presença incipiente do dinheiro e do trabalho assalariado como pano de fundo para o desenvolvimento das atividades relacionadas à música e sua influência nos modos de vida da época. Para tanto, farei um breve registro da implantação dos serviços musicais na cidade e seus impactos na vida de um expressivo contingente de mulheres, tanto do ponto de vista do entretenimento quanto do ponto de vista da música como atividade laboral. A ênfase da discussão estará nas musicistas profissionais e nas visões contrastantes que esta sociedade tinha sobre o trabalho artístico.
Alice Beatriz Assmann, Carolina Fernandes da Silva, Janice Zarpellon Mazo
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 1-21; doi:10.35699/2447-6218.2021.29424

Abstract:
O presente estudo busca identificar as composições da prática do bolão em associações esportivas étnico-culturais teuto-brasileiras, realizando uma leitura do tempo demarcada entre as décadas de 1860 e 1920. Para tal, foram cotejados documentos impressos e imagens com as informações coletadas na revisão bibliográfica. Os primeiros indícios da prática do bolão (Kegeln) em Santa Cruz do Sul estão datados em 1866, quando foi construída uma cancha de bolão pela Schützengilde (Corporação de Atiradores) e foi fundado o Clube União. A prática do bolão foi incorporada pela Sociedade Ginástica de Santa Cruz do Sul, em 1916, no período da I Guerra Mundial. Diferentemente de outras práticas identificadas com os teuto-brasileiros, os torneios competitivos de bolão mantiveram-se apesar das intempéries decorridas com a I Guerra. Além de prática de lazer, jogo de bolão era utilizado como um meio de arrecadar recursos financeiros.
Raiana Lídice Mór Fukushima, Gisele Maria Schwartz
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 106-129; doi:10.35699/2447-6218.2021.29498

Abstract:
This study aimed to detail and analyse the design, evaluation and outcomes of leisure education programs. Each program was designed for a particular population with specific set of components, principles and goals. Some techniques were identified as useful to assist deliverers in effectively providing these services (e.g. contents, deliverers, delivery methods, settings and duration), which are essential aspects to consider when preparing and planning leisure education. In general, these programs may have a positive influence on diverse audiences, highlighting the potential of leisure-related activities engagement. Additionally, an evaluation of the used instruments was performed given that selecting an adequate instrument may determine the quality of reporting and whether a program may effectively broaden leisure-related experiences. We hope to contribute to the processes of developing such programs.
Julia Drumond Cunha, Verônica Toledo Ferreira de Carvalho
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 356-384; doi:10.35699/2447-6218.2021.31339

Abstract:
A mulher, inserida em realidades patriarcais e machistas, acaba por sofrer sistemas de opressão que influenciam as mais diversas áreas da vida, inclusive em seu lazer. Diante disso, temos como principal objetivo realizar uma revisão bibliográfica sistematizada, que visa compreender o que foi produzido em relação às mulheres nos dois periódicos vinculados aos Estudos do Lazer, as revistas Licere e Rbel. Dessa forma, analisamos as pesquisas encontradas e discutimos a possibilidade de novos horizontes sobre o assunto. Por meio de levantamento de dados, foi possível concluir que a cada ano existem mais pesquisadoras e pesquisadores interessados em discutir e compreender o lazer das mulheres, mas ainda existem lacunas a serem preenchidas.
Paula Korsakas, Ester Gammardella Rizzi, Mariana Harumi Cruz Tsukamoto, Larissa Rafaela Galatti
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 664-694; doi:10.35699/2447-6218.2021.29534

Abstract:
O esporte é um direito no cenário internacional e, no caso brasileiro, constitucional, fruto de processos históricos de construção e disputa de narrativas. Ainda assim, há grandes desafios a serem superados para sua realização. Entre eles, estão as ambiguidades e tensões entre práticas discursivas distintas que o apresentam como uma atividade humana que é própria à realização do desenvolvimento ou como ferramenta de desenvolvimento. Neste ensaio, questionamos a retórica instrumental do esporte - o esporte-meio - que, a nosso ver, marginaliza e empobrece a experiência esportiva e, consequentemente, enfraquece-o como direito social. No lugar, argumentamos em favor do direito ao esporte como esporte-fim em que assegurá-lo pressupõe tornar as pessoas capazes de praticá-lo com liberdade e autodeterminação como experiência humana fundante de uma vida digna e boa.
Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Marla Maria Moraes Moura, Isabel Maria Sabino de Farias
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 161-194; doi:10.35699/2447-6218.2021.29532

Abstract:
Esta pesquisa analisa a composição do tempo social de mulheres professoras no período de isolamento social imposto pela pandemia da COVID-19, especificamente a relação do ensino remoto com aspectos do cuidado de si, das obrigações domésticas e familiares, do trabalho e do lazer. Pautada numa abordagem com enfoque qualitativo e quantitativo, 44 mulheres responderam a um questionário misto sendo a análise pautada na análise de conteúdo de Bardin (2011). Os resultados revelaram que o ensino remoto comprometeu o tempo social em virtude da ampliação, intensidade, e das condições de trabalho. Os afazeres domésticos e familiares ainda permaneceram sob responsabilidade das mulheres comprometendo o lazer. Conclui-se que o tempo social no contexto pandêmico intensificou a sensação de sobrecarga e evidenciou a divisão desigual dos papeis sociais.
Vania Lucia Girardi, Simone Rechia, Daniella Tschöke Santana, Emília Amélia Pinto Costa Rodrigues
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 447-476; doi:10.35699/2447-6218.2021.31344

Abstract:
Este artigo visa identificar as barreiras e os facilitadores para que as pessoas com deficiência intelectual possam andar sozinhas no tempo/espaço de lazer nas cidades, especificamente, em Curitiba. Participaram do estudo 37 pessoas, sendo 14 integrantes do Grupo Amigos do Handebol; 13 sujeitos responsáveis por esses jovens; 6 gestores da prefeitura de Curitiba e 4 representantes da equipe pedagógicas de escolas especializadas frequentadas pelos integrantes do grupo. Foi observado que os integrantes do grupo Amigos do Handebol que participaram efetivamente dos encontros propostos aprenderam a se locomover ampliando o aprendizado com ênfase ao estímulo para o desenvolvimento da autonomia. Essa autonomia deve ser incentivada e pode gerar oportunidades, principalmente no âmbito do lazer.
Paula Cristina Da Costa Silva, Lara Júlia Rodrigues Marcelos
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Volume 24, pp 579-611; doi:10.35699/2447-6218.2021.32540

Abstract:
A realização das Atividades Físicas de Aventura na Natureza (AFAN) conta com a atuação de profissionais que possam garantir sua prática de forma segura e prazerosa. Este artigo objetivou delinear o perfil dos profissionais de AFAN que atuam na Região Metropolitana de Vitória, Espírito Santo, incluindo dados socioeconômicos, condições de trabalho, formação e os riscos a que estão sujeitos. Trata-se de uma pesquisa qualiquantitativa, com a coleta de dados realizada por meio de questionário semiestruturado. Participaram 25 profissionais e os resultados apontaram que a maioria eram homens, jovens, autônomos, que obtém a maior parte de sua renda com o trabalho com AFAN. Grande parte apresentava formação no ensino superior e corria risco no exercício da profissão. Como conclusão, verificamos a necessidade de formação interdisciplinar, a regulação do mercado das AFAN e o investimento em políticas públicas para esse setor.
Mariana Faria Veloso, Rodolpho César Tinini dos Reis, Raul De Magalhães Filho, Flávia Mazzer Rodrigues
Caderno de Ciências Agrárias, Volume 13, pp 1-9; doi:10.35699/2447-6218.2021.29039

Abstract:
O objetivo deste estudo é mapear o uso e cobertura da terra da área de contribuição da barragem Bico da Pedra através do algoritmo árvore de decisão. Para isso, foram adquiridas o modelo de elevação SRTM e duas imagens (verão e inverno) do satélite Landsat 8 sensor OLI/TIRS, ano 2017. Em seguida, realizou-se o cálculo dos índices NDVI e SAVI, e então inseriu um conjunto de onze variáveis na árvore de decisão resultando em um mapa de uso e cobertura da terra com nove classes: cerrado, floresta decidual montana, campos, água, pasto/solo exposto, culturas, afloramento rochoso, barragem de rejeitos e mancha urbana. A classe mais expressiva verificada na área de estudo foi a vegetação correspondendo em quase 80%. Além disso, foi verificado presença de culturas próximas à nascente do rio Gorutuba e ao reservatório da barragem. A classe de pasto/solo exposto apresentou em quase metade de suas amostras como equivocadas. A acurácia da classificação foi satisfatória e o Índice Kappa, excelente. Portanto, os resultados apresentados permitiram adquirir informações de uso e cobertura do solo capazes de auxiliar na gestão e planejamento dos recursos hídricos e ambientais da área de contribuição da barragem Bico da Pedra.
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