AKTİF ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNİN, MATEMATİK BAŞARISINA ETKİSİ: BİR META-ANALİZ ÇALIŞMASI
Open Access
- 6 March 2020
- journal article
- Published by Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi in Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol. 20 (1), 115-132
- https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.52925-526900
Abstract
Türkiye’de matematik öğretiminde; bilişim teknolojileri, işbirlikli, drama, oyun, kavram haritaları, görselleştirme, karikatür, çalışma yaprakları gibi alternatif öğrenme-öğretme yaklaşım ve materyalleri kullanılarak öğrenci başarısının yükseltilmesine çalışılmaktadır. Bu çalışmada, Türkiye’de aktif öğretim yöntemlerinin matematik başarısı üzerindeki etkilerini inceleyen araştırmaların bulgularını birleştirmek, ortalama etki büyüklüğü değerini hesaplamak ve büyük resmi ortaya koymak amaçlanmaktadır. Bu araştırmanın yöntemi, literatür tarama yöntemlerinden biri olan meta-analiz yöntemidir. Bu bağlamda çalışmada, Türkiye’de 01.01.2000 ile 31.12.2017 tarihleri arasında üretilmiş 112 çalışma analiz edilmiştir. Yapılan çalışmada, aktif öğretim yöntemlerinin öğrencilerin matematik başarısını pozitif yönde geniş düzeyde (ES-Etki büyüklüğü: .998) etkilediği gözlenmiştir. Türkiye’de aktif öğretim yöntemlerinin amacına uygun kullanımını yaygınlaştırmak, özellikle bu yöntemlerin eğitim alanındaki avantajlarından yararlanmak için kolaylıklar sağlamak ve teknolojik yeniliklere ayak uydurmak için azami gayret göstermek oldukça önemlidir. Ayrıca bu yöntemlerin, eğitim-öğretimin her kademesinde yaygınlaştırılması ve bu uygulamaları teşvik edici çalışmaların yapılması, süreçte kullanılacak materyallerin belirlenmesinde, öğrencilerin yaşları, ilgi ve yetenekleri, bilgi düzeyleri ve dersin konuları dikkate alınmalıdır.Keywords
This publication has 17 references indexed in Scilit:
- A comparison of cooperative learning and conventional teaching on students’ achievement in secondary mathematicsProcedia - Social and Behavioral Sciences, 2010
- Factors affecting students’ attidude towards Math: ABC theory and its reflection on practiceProcedia - Social and Behavioral Sciences, 2010
- Effects of Drama-Based Geometry Instruction on Student Achievement, Attitudes, and Thinking LevelsThe Journal of Educational Research, 2009
- The Impact of Leadership on Student Outcomes: An Analysis of the Differential Effects of Leadership TypesEducational Administration Quarterly, 2008
- Applications of Concept MappingCollege Teaching, 2007
- An evaluation of homogeneity tests in meta-analyses in pain using simulations of individual patient dataPain, 2000
- Concept mapping: A strategy for promoting meaningful learning in medical educationMedical Teacher, 1997
- Student Views About Learning Math and Social StudiesAmerican Educational Research Journal, 1991
- Meta-Analysis in Clinical ResearchAnnals of Internal Medicine, 1987
- A framework for assessing mathematical creativity in school chilrenEducational Studies in Mathematics, 1987