درجة استخدام بعض استراتیجیات ما وراء الذاکرة فی حفظ القرآن الکریم لدى طلاب الصف الأول الثانوی بمدارس التحفیظ بمدینة مکة المکرمة وعلاقتها بإتقانهم للحفظ. The Degree of applying some Meta-Memory Strategies in Memorizing the Holy Qur’an and their Relationship with the Memorization Mastery Level of 1st Secondary Year Students in Mecca

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد استراتيجيات ما وراء الذاکرة التي يمکن أن تستخدم في مساعدة الطلاب لإتقان حفظ القرآن الکريم، والتعرف على درجة استخدامهم لها وعلاقة ذلک بدرجة إتقانهم للحفظ. وقد تکون مجتمع الدراسة من مدارس تحفيظ القرآن الکريم الثانوية بمدينة مکة المکرمة، وتم اختيار طلاب الصف الأول الثانوي للمدارس المحددة بالطريقة العشوائية العنقودية وعددهم (84) طالبا، وذلک للفصل الدراسي الأول للعام الهجري 1439هـ/1440هـ. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي (الوثائقي)، والمنهج الوصفي (المسحي)، والمنهج الوصفي (الارتباطي). ولجمع البيانات اللازمة للدراسة رجع الباحث إلى المصادر الأساسية والدراسات والأبحاث التربوية التي عنيت بموضوع ما وراء الذاکرة واستراتيجياتها، کما أعد الباحث مقياسا وضمنه استراتيجيات ما وراء الذاکرة ومهاراتها المناسبة لتثبيت وإتقان حفظ القرآن الکريم، واعتمد الباحث في تحديد درجة إتقان الطلاب للحفظ على الاختبار النهائي الذي أجراه معلمي القرآن الکريم لطلاب عينة الدراسة. وقد توصل الباحث إلى أربع استراتيجيات لما وراء الذاکرة تتضمن کل استراتيجية منها مجموعة من المهارات، يمکن...