Vývoj koncepce výchovy v přírodě v kontextu vývoje mezinárodního a její vymezení v České republice
Open Access
- 7 January 2022
- journal article
- Published by Masaryk University Press in Pedagogická orientace
- Vol. 31 (2), 29–49
- https://doi.org/10.5817/pedor2021-2-29
Abstract
V české akademické sféře se začal zvyšovat zájem o přesnější charakteristiku výchovy v přírodě v souvislosti s akreditováním studijních směrů, specializací či oborů pod názvy „Aktivity v přírodě“ či „Výchova v přírodě“ nebo zařazováním předmětů podobných názvů do oborů pedagogického zaměření. Cílem této přehledové studie je předložit české odborné veřejnosti vývoj koncepce výchovy v přírodě v českém prostředí v kontextu vývoje mezinárodního. Vybrané zahraniční koncepce výchovy v přírodě jsou analyzovány a kriticky zhodnoceny. Dále se pokoušíme o vymezení výchovy v přírodě v České republice. Porovnáváme-li zaměření naší práce s různými teoriemi, přikláníme se ke strategii, kterou zvolil tým amerických odborníků vedený Kenem Gilbertsonem v roce 2006.Keywords
This publication has 7 references indexed in Scilit:
- Education in nature programmes in the Czech Republic since 1989Published by Taylor & Francis Ltd ,2018
- Turistika activities and games, dramaturgy, and the Czech outdoor experiencePublished by Taylor & Francis Ltd ,2015
- Diversity in language: Outdoor terminology in the Czech Republic and BritainJournal of Adventure Education and Outdoor Learning, 2005
- Does Outdoor Education Really Work? A Summary Of Recent Meta-AnalysesJournal of Outdoor and Environmental Education, 1998
- Redefining Outdoor Education: A Matter of Many RelationshipsThe Journal of Environmental Education, 1986
- Outdoor Education a DefinitionJournal of Health, Physical Education, Recreation, 1958
- The Outdoor Education ProjectJournal of Health, Physical Education, Recreation, 1955