ВЛИЯНИЕ ЗАЩИТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТА СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ НА ПРОЯВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ

Abstract

В данной статье рассматриваются особенности защиты пре-зентации как инструмента суммативного оценивания по итогам обучения на курсах повышения квалификации учителей. Отмечается, что наличие вербального плана (доклада) в презентации позволяет проявиться такому спонтанному социально - психологическому качеству личности как профессиональная идентичность, которое является мотивационной основой принятия перемен. Посредством изучения содержания докладов по презентациям (видеозапись), в которых учителя рассказывают об овладении умением составлять краткосрочный план урока (новый аспект профессиограммы), фиксируются проявления уровней про-фессиональной идентичности. Полученные результаты проанализированы. Выделены факторы, оказывающие влияние на уровень развития профессиональной идентичности. Сделаны обоснованные выводы. Статья представляет интерес для руководителей методических служб школ и центров обучения учителей.