0 presente trabalho relata uma experiéncia de elabora§ao de uma revista nas aulas de Lingua Portuguesa (LP) em turmas dos anos finais do Ensino Fundamental. Realizada em duas escolas publicas das redes Estadual e Municipal, a proposta teve o objetivo de tornar as aulas de LP mais dinamicas, trazendo para o ambiente escolar situa§oes concretas de produ§ao e circula§ao de textos, associadas a contextos discursivos. Incorporando inovagoes relacionadas a uma concepggo discursiva de linguagem, o projeto foi pautado na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart 2010 [2006]), na Teoria dos Géneros Textuais (Dolz e Schneuwly, 2011) e em Projetos de letramento (Kleiman, 2007). Como resultados, pudemos observar a ampliagao das capacidades de linguagem dos alunos, amplia§go de seus letramentos, bem como a produ§go de material didatico na escola a partir de conhecimentos adquiridos antes, durante e depois da passagem da autora por experiéncias de forma§ao continuada como o Profletras e o PIBID.