USO DE SIMULADORES COMPUTACIONALES Y PROTOTIPOS EXPERIMENTALES ORIENTADOS AL APRENDIZAJE DE FENÓMENOS FÍSICOS EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

Abstract

Este estudio tiene como objetivo integrar una propuesta experimental basada en el uso de simuladores computacionales y la construcción de prototipos experimentales como estrategia para la enseñanza de fenómenos físicos en alumnos de educación básica. Se describe el desarrollo, implementación y uso de simuladores computacionales de libre acceso para el diseño de piezas mecánicas, circuitos eléctricos y electrónicos, mediante la realización de la práctica de laboratorio denominada, “Los robots requieren de circuitos eléctricos”. Para este estudio, se consideró tomar una muestra aleatoria de alumnos que será nuestro grupo activo, el cual realizará la simulación computacional antes de realizar el prototipo experimental, y otro grupo de control de alumnos, este último grupo no realizó la simulación computacional, obteniendo los siguientes resultados: el promedio de calificación fue del 86% en los estudiantes que realizaron simulaciones computacionales contra el 39% del promedio de calificación de los estudiantes que no realizaron dicha simulación computacional. Se concluye que el uso de simuladores computacionales de acceso libre y la construcción de prototipos experimentales mejora el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula, los alumnos lograron demostrar la relación entre las variables de corriente, voltaje y resistencia, mediante la Ley de Ohm. Así mismo lograron identificar la electricidad como fuente de energía, donde se reconoce y valora sus usos cotidianos.