USE OF PEER LEARNING MODEL - IN CLINICAL SKILLS TRAINING COURSE
- 27 October 2022
- journal article
- Published by Association For Science (Publications) in EXPERIMENTAL & CLINICAL MEDICINE GEORGIA
Abstract
Introduction: In medical education, as in other fields, the role of teacher is sometimes played by students and residents themselves. "Peer learning" during residency, so-called RAE model, can be effective for residents, and their role is very valuable for faculty too. Objective: To find out how residents evaluate their work as teachers. Methods: Questionnaires of residents’ (n-13) who worked at least one semester as so called “invited teachers” in the CSMS department of TSMU from 2019-2020 to 2021-2022 academic were analyzed. Results: All of the respondents positively evaluated “peer-learning activity”. Great majority of residents (76,9% n=10) would strongly recommend to take part in such activity to their friends. Conclusions: Residents like to teach clinical skills and express a great desire to continue cooperation with our department. We consider it acceptable to recruit and regularly equip the department with young personnel, as it has positive impact on faculty and resident teachers are well received by medical students in the classroom. შესავალი: სამედიცინო განათლებაში, ისევე როგორც სხვა სფეროებში, მასწავლებლის როლს ზოგჯერ თავად სტუდენტები და რეზიდენტები ასრულებენ. რეზიდენტურის დროს „თანატოლთა სწავლება“, შეიძლება ეფექტური იყოს როგორც თავად რეზიდენტებისთვის, ასევე სასწავლო დეპარტამენტებისთვისაც. ჩვენი კვლევა მიზნად ისახავდა იმის გარკვევას, თუ როგორ აფასებენ რეზიდენტები მოდელს “თანატოლთა სწავლება“. მასალა და მეთოდები: გაანალიზებული იყო რეზიდენტების (n-13) კითხვარები, რომლებიც მუშაობდნენ მინიმუმ ერთი სემესტრით, როგორც ე.წ. „მოწვეული მასწავლებლები“ თსსუ-ის კლინიკური უნარების და მულტიდისციპლინური სიმულაციის დეპარტამენტში 2019-2020 და 2021-2022 აკადემიურ წლებში. შედეგები: ყველა რესპონდენტმა დადებითად შეაფასა „თანატოლთა სწავლება“. მათი დიდი უმრავლესობა (76,9% n=10) დიდ რეკომენდაციას უწევს ასეთ აქტივობაში მონაწილეობას. დასკვნები: რეზიდენტებს მოსწონთ...Keywords
This publication has 14 references indexed in Scilit:
- Residents as teachers: Near peer learning in clinical work settings: AMEE Guide No. 106Medical Teacher, 2016
- Residents as Educators: A Modern ModelJournal of Surgical Education, 2015
- Near-peer-assisted learning (NPAL) in undergraduate medical students and their perception of having medical interns as their near peer teacherMedical Teacher, 2015
- The effect of resident peer-to-peer education on compliance with urinary catheter placement indications in the emergency departmentHeart, 2011
- Efficacy of Peer-Assisted Learning Across Residencies for Procedural Training in DermatologyJournal of Graduate Medical Education, 2011
- Radiology Resident Teaching Skills Improvement: Impact of a Resident Teacher Training ProgramAcademic Radiology, 2011
- Teaching Medical Students How to Teach: A National Survey of Students-as-Teachers Programs in U.S. Medical SchoolsAcademic Medicine, 2010
- A Review of Medical School Programs That Train Medical Students as Teachers (MED-SATS)Teaching and Learning in Medicine, 2008
- Peer assisted learning: a planning and implementation framework: AMEE Guide no. 30Medical Teacher, 2007
- A prospective randomized trial of a residents-as-teachers training programAcademic Medicine, 1998