Este artículo tiene como objetivo presentar cómo el software IRaMuTeQ puede ayudar en los procedimientos iniciales del Análisis Textual Discursivo, hasta la etapa de emergencia de categorías. Para ello, se utilizó un corpus textual compuesto por resúmenes (14 tesis y 63 disertaciones) que abordan la resolución de problemas en Educación Matemática, ubicado a través de una búsqueda en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones y en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES. Los resultados mostraron que el software permite flexibilidad en los procedimientos iniciales del Análisis Textual Discursivo y ayuda a los investigadores a interpretar la información. Además, permite una visión amplia y organizada de los datos que emanaron del surgimiento de dieciocho categorías intermedias y en tres categorías finales, a través de diferentes formas de visualización. Si bien el software ofrece agilidad en los procedimientos de análisis inicial ligados a nuevas posibilidades de visualización, el investigador siempre es el responsable de realizar el análisis. En esta investigación, este hecho fue evidenciado por la cantidad de categorías intermedias que surgieron de las tres clases presentadas por el software.