Penyusunan Bahan Ajar Pengembangan Kognitif Melalui Pendekatan Iceberg Pada Anak Kelompok TK B
Open Access
- 19 November 2020
- journal article
- Published by Universitas Nusantara PGRI Kediri in EFEKTOR
- Vol. 7 (2), 132-141
- https://doi.org/10.29407/e.v7i2.14994
Abstract
Perkembangan kognitif yang harus diperhatikan pada anak usia TK diantaranya adalah kemampuan berhitung yang mencakup konsep penjumlahan dan pengurangan. Akan tetapi, dalam prakteknya, konsep matematika yang abstrak tidak selalu dapat diterima dengan baik oleh siswa usia TK. Sebagian siswa TK masih mengalami kesulitan dalam menjumlahkan angka-angka secara abstrak. ada pula siswa yang kurang mampu menuliskan banyaknya jumlah benda ke dalam simbol angka. Oleh karena itu, untuk mendukung perkembangan anak secara optimal diperlukan stimulan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar untuk memperkenalkan konsep penjumlahan dan pengurangan bagi TK kelompok B dengan menggunakan pendekatan Iceberg. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahan ajar yang disusun termasuk dalam kategori layak dan dapat digunakan untuk menjadi bahan ajar penunjang pembelajaran berhitung pada anak usia TKKeywords
This publication has 4 references indexed in Scilit:
- MENGENAL UKURAN DENGAN PENDEKATAN PMRI PADA ASPEK KOGNITIF PENDIDIKAN ANAK USIA DINIJurnal Pendidikan Anak, 2017
- Peningkatan perkembangan kognitif anak usia dini melalui media bermain memancingJPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 2016
- PENDEKATAN ICEBERG DALAM PEMBELAJARAN PEMBAGIAN PECAHAN DI SEKOLAH DASARInfinity Journal, 2013
- ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA ANAK USIA DINI (TINGKAT PRA SEKOLAH/TK) DAN ALTERNATIF PEMECAHANNYAGUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 2011