이 논문은 유아들에게 학습효과가 있는 토론 학습을 도입하기 위해 논자가 개발한 그림책 활용 유아 토론교육의 학습모형을 고찰하고, 그를 뒷받침하기 위한 자료로 2012년에서 2013년까지 서울과 의정부 일원의 유치원과 어린이집 46개 기관 교사 287명이 본고의 학습모형을 교육받고 교사들 원의 유아들에게 적용한 결과를 나타낸 자료들을 고찰한다. 토론은 쟁점을 가지고 찬반으로 나뉘어 각자의 주장을 표현해야 하므로, 유아들의 특성상 아직은 세상 만물에 대한 개념 형성이 덜 되어 있고 배경지식과 경험의 부족, 언어발달의 미성숙 등으로 토론의 기본적 성격을 해결하기엔 유아들에겐 이를 것이라는 대개의 유아기관과 교사들의 판단 및 교사들의 토론 교수법 적용 방법이 미숙하여 유아교육 현장에서 잘 이루어지지 않고 있다. 이에 유아들에게 가장 친숙한 그림책 독서교육과 토론을 접목하여 교육적 효과를 증대시킬 수 있는 그림책 활용 유아토론 학습모형과 실례를 고찰하고 본고의 학습모형을 유아교육 현장에 적용한 일부 유아기관의 실례를 원문 중에서 발췌하여 기술했다.