Acceso a la educación superior en Chile desde la financiación privada: entre la inequidad estructural y la oportunidad individual
Open Access
- 5 July 2021
- journal article
- research article
- Published by Universitat Autonoma de Barcelona in Educar
- Vol. 57 (2), 447-463
- https://doi.org/10.5565/rev/educar.1204
Abstract
El principal indicador para evaluar la equidad del sistema de educación superior en Chile ha sido la ampliación de la matrícula. Entre las medidas adoptadas para su consecución se encuentra el uso del Crédito con Aval del Estado (CAE) como herramienta para financiar los estudios universitarios. El objetivo de esta investigación ha sido analizar el impacto de dicha política, tanto en la configuración del mercado universitario actual como en la percepción de sus «beneficiarios». A través de un enfoque metodológico mixto, que incluyó revisión documental y entrevistas individuales a estudiantes beneficiarios del CAE, se generaron tres dimensiones de análisis. Los resultados evidencian la existencia de interfaces complejas entre los resultados macroeconómicos y la experiencia de los estudiantes. En efecto, mientras una mirada a la objetividad del sistema demuestra el soporte neoliberal y el refuerzo que supone a la «bancarización» del financiamiento educativo, la perspectiva de los beneficiarios es que el CAE representaría una oportunidad única de acceso a la educación superior.Keywords
This publication has 5 references indexed in Scilit:
- Identidad académica: una franquicia en construcciónEducar, 2019
- Public education and student movements: the Chilean rebellion under a neoliberal experimentBritish Journal of Sociology of Education, 2019
- Anàlisi de la qualitat educativa en el discurs neoliberalEducar, 2016
- La educación superior en Chile y el rol del mercado: ¿culpable o inocente?Ingeniare. Revista chilena de ingeniería, 2012
- The new student loan system in Chile’s higher educationHigher Education, 2007