Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İsim Yazma Becerileri: “İşte Benim Harflerim!”
Open Access
- 10 March 2021
- journal article
- Published by Istanbul Kultur University in Yaşadıkça Eğitim
- Vol. 35 (1), 294-310
- https://doi.org/10.33308/26674874.2021351260
Abstract
Okul öncesi dönem çocukları, daha sık gördükleri ve duydukları için, kendi isimlerini diğer sözcüklerden daha önce öğrenmeye eğilimlidirler. Çocukların isim yazma becerileri, erken okuryazarlık becerileriyle yakından ilişkilidir. Henüz geleneksel harflerle isimlerini yazamayan çocukların, isim yazma becerilerini değerlendirmek ve desteklemek oldukça önemli bir süreçtir. Bu çalışmada, çocukların isim yazma becerilerinin gelişimine, diğer erken okuryazarlık becerileriyle ilişkisine, değerlendirilmesi ve desteklenmesi süreçlerine yer verilerek, okul öncesi dönemde ne anlam ifade ettiğine ilişkin bütüncül bir derleme yapılması amaçlanmıştır. Türkiye’de okul öncesi dönemdeki çocukların isim yazma becerileri daha sık ve ayrıntılı incelenerek, yeni ölçme araçları geliştirilebilir, harf ve alfabeyi algılayışları, ses bilgisel farkındalık becerileri hakkında daha ayrıntılı bilgi sahibi olunabilir. Uygun çevresel düzenlemeler ve yetişkin desteğiyle, çocukların isim yazma becerilerinin aşamalı bir şekilde geliştirilebileceği düşünülmektedir.Keywords
This publication has 36 references indexed in Scilit:
- Name-writing proficiency, not length of name, is associated with preschool children's emergent literacy skillsEarly Childhood Research Quarterly, 2012
- Contributions of emergent literacy skills to name writing, letter writing, and spelling in preschool childrenEarly Childhood Research Quarterly, 2011
- Name writing and letter knowledge in preschoolers: Incongruities in skills and the usefulness of name writing as a developmental indicatorEarly Childhood Research Quarterly, 2009
- Development in early literacy skills during the pre-kindergarten year in Head Start: Relations between growth in children's writing and understanding of lettersEarly Childhood Research Quarterly, 2008
- Writing starts with own name writing: From scribbling to conventional spelling in Israeli and Dutch childrenApplied Psycholinguistics, 2005
- Learning to Read Words: Theory, Findings, and IssuesScientific Studies of Reading, 2005
- Discourses of Writing and Learning to WriteLanguage and Education, 2004
- How is emergent writing based on drawing? Analyses of children's products and their sorting by children and mothers.Developmental Psychology, 2003
- Child Development and Emergent LiteracyChild Development, 1998
- Developmental Sequences in Name WritingChild Development, 1936