Reflexões sobre o ensino de Física
Open Access
- 31 December 2020
- journal article
- Published by Universidade Federal de Juiz de Fora in Revista Pesquisa e Debate em Educação
- Vol. 10 (2), 1287-1299
- https://doi.org/10.34019/2237-9444.2020.v10.31846
Abstract
Um dos principais problemas encontrados no Ensino Superior é a evasão. Entre os cursos que apresentam maiores índices de evasão está o curso de Física. Uma consequência desta situação é a falta de profissionais habilitados para ministrar aulas de Física no Ensino Médio, onde essa defasagem é suprida por professores licenciados em outras áreas. Outra consequência é que os alunos, ao entrarem em contato com a disciplina, vivenciam experiências frustrantes diante do despreparo do professor e da falta de estrutura física dos laboratórios escolares. Diante deste cenário, o estudo, baseado em dados sobre a evasão nos cursos de Licenciatura em Física da UFFS (Universidade Federal da Fronteira Sul), campus de Realeza/PR, confirma o indicador de outras pesquisas apontando que há, atualmente, uma escassez de 23,5 mil professores de física para o Ensino Médio e que 34% dos professores que ministram aulas de Física não possuem formação na referida área.Keywords
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- Um estudo sobre a evasão no curso de física da Universidade Estadual de Maringá: modalidade presencial versus modalidade a distânciaRevista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 2014
- A formação dos professores que ensinam física no ensino médioCiência & Educação (Bauru), 2012