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Conhecimento Especializado de um formador de professores de Matemática ao ensinar o Teorema do Algoritmo da Divisão Euclidiana: um foco nos exemplos e explicações

Marieli Vanessa Rediske De Almeida,
TANGRAM - Revista de Educação Matemática , Volume 3, pp 24-56; doi:10.30612/tangram.v3i4.12716

Abstract: De acordo com algumas perspectivas, qualquer profissional envolvido e responsável pela formação de professores pode ser considerado um formador. Nesse sentido, um matemático que trabalha em cursos de formação inicial é considerado também como formador de professores, e seu conhecimento influencia diretamente essa formação. Neste artigo analisamos a prática de um matemático que atua na formação de professores e discutimos o conhecimento especializado desse formador, considerando a perspectiva do Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge. Os resultados obtidos permitem destacar a natureza especializada e o conteúdo do conhecimento do formador, que é matemático e não possui formação específica para assumir o papel de formador.
Keywords: professores / perspectivas / Formador / Conhecimento Especializado / formação / considerado

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