Journal Journal of Human Sciences

-
1,246 articles
Page of 125
Articles per Page
by
Erkan Yilmaz, İhsan Çiçek
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 225-242; doi:10.14687/jhs.v15i1.5040

Abstract:Turkey is situated in the temperate zone as the macro climate zone. The fact that it remains under the influence of different air masses in every season due to its mathematical position causes differences are experienced in terms of the climate types. Besides its mathematical position, its special position also causes this influence grows stronger and the differences become clear much more. The fact that it is surrounded with seas from three sides, there are high mountain ranges in its northern and southern, its altitude increases from the west to the east, the roughness is high due to the tectonic effects and river erosion cause different climate types are dominant. The distribution of the dispersion areas of these climate types can be made by means of various climate classifications. Köppen-Geiger climate classification is a classification which is used at most in the world and which is used in the comparison of the past environmental conditions and the current environmental conditions and in the comparison of the future climate differences with our present day. Even if the dispersion areas of the climate types are shown according to Köppen-Geiger climate classification by different researchers at global scale, these classifications cannot reflect the diversity in Turkey in the exact manner due to the lack of data and scale problem. In this study, the monthly average temperature and monthly average total precipitation data of 249 meteorological station associated to the General Directorate of Meteorology and the global monthly average temperature and monthly average total precipitation data of the model printouts having 30-minute (approximately 1 km) resolution were used for the purpose of revealing the climate types which are dominant in Turkey according to Köppen-Geiger climate classification. Two different Köppen-Geiger climate types distribution maps were created depending on these two different data set. According to Köppen-Geiger climate classification, it was revealed that there are 13 different Köppen-Geiger climate zones in Turkey. According to this classification, the Mediterranean coasts were revealed to be in the "temperate-dry-hot summer climate- Csa" class, Konya Region and the southern of the Southeast Anatolia was revealed to be of the "dry-hot and cold steppe climate - Bsh-k" type and ET, that's tundra areas were designated in the Northeast Anatolia and Ararat Mountain. Köppen-Geiger climate zones of Turkey which were produced at low resolution in the previous studies were detailed much more in this study.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetTürkiye, makro iklim bölgesi olarak ılıman kuşakta yer almaktadır. Matematik konumu nedeniyle her mevsimde farklı hava kütlelerinin etkisi altında kalması iklim tipleri bakımından farklılıkların yaşanmasına neden olmaktadır. Matematik konumu yanında özel konumu da bu etkinin kuvvetlenmesine ve farklıkların daha da...
Murad Karasoy
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 209-224; doi:10.14687/jhs.v15i1.4600

Abstract:The National Socialist German Workers’ Party (Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei) came into power with democratic procedures between the years of 1933-1945, shaped the educational system in the framework of fascist ideology. In that period, because the schools were regarded as the main venues of creating a German Nationalist Society, the physical structure of schools, curricula, teachers’ education, management and supervision of educational tools and equipment were designed pursuant to the Nazi ideology. Germany has prominently separated from the countries of France, England and Turkey which shape their education system with democratic ideals with coming Hitler into power. The purpose of this study is to investigate the educational system during National Socialism in Germany. In the light of the literature survey conducted for this purpose, it has been revealed how National Socialist German Workers’ Party, primarily Hitler as the leader of the party and the Nazi ideologues, organize pre-school education, primary education and secondary schools according to the Nazi ideology to establish a German Nationalist Society. This period could be a stunning example to show how the education system is structured in the framework of a definite ideology. This study, which examines the education system without anachronism, is thought to provide important contributions to the educational sciences literature.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özet1933-1945 yılları arasında, demokratik yollarda iktidara gelen Nasyonal Sosyalist Alman İşçi Partisi, eğitim sistemini faşist ideoloji çerçevesinde biçimlendirmiştir. Bu dönemde eğitim kurumları, nasyonalist Alman toplumu oluşturmanın ana mekânları olarak kabul edilerek okulların fiziksel yapısı, müfredat programları, öğretmen eğitimi, eğitim araç-gereçleri, yönetimi ve denetimi Nazi ideolojisine göre dizayn edilmiştir. Almanya, Hitler’in iktidara gelmesi ile beraber Fransa, İngiltere ve Türkiye gibi eğitim-öğretimini demokratik idealler doğrultusunda şekillendiren devletlerden belirgin bir şekilde ayrılmaya başlamıştır. Bu çalışmanın amacı, Almanya’da Nasyonal sosyalizm döneminde eğitim sisteminin incelenmesidir. Bu amaçla yapılan literatür taraması ışığında Nasyonal Sosyalist İşçi Partisi ve başta bu partinin lideri Hitler ile Nazi ideologlarının, nasyonal sosyalist Alman toplumunun inşa edilmesinde okul öncesi eğitim, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kademelerinin Nazi ideolojisi çerçevesinde nasıl biçimlendirildiği ortaya konulmuştur. Okulların belli bir ideoloji etrafında yapılandırılmasına çarpıcı bir örnek oluşturan bu dönemde eğitim sisteminin anakronizme düşülmeden irdelendiği bu çalışmanın, eğitim bilimleri literatürüne önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.
Ahmet Ayhan, Fatma Cakmak
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 190-208; doi:10.14687/jhs.v15i1.5112

Abstract:Today media as a forth power, presents the goings-on which is all over the world, by forming around it’s ideology, to crowed of people consumption. Therefore, media shows the events as it wanted and aims to make them think in the same direction. Otherwise, violence and terror is increasingly going on in the postmodern world. Media transfers this negative way to a number of ideologies. So that the masses exposed to ideological violence of media, take shape according to presented content.Accordingly, the aim of the study is to determine how media has a role in connection with spreading, interaction with one another news, discourse and ideology and the ideologic violence of media over Ankara and Paris terror attack news on Turkish and French press. Critical discourse analysis of van Dijk was implemented as a method. While one of the obtained findings is that Cumhuriyet and Libération news constitute news contents which highlights the opposing ideology way and the other one is that Yeni Akit and Le Figaro news use the news discourses on the main stream. At the end of the study, it was determined that media is not objective, presents the same news with different contents and serves to definite ideologies.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetMedya bugün tüm dünyada dördüncü güç olarak, olup bitenleri egemen güçlerin ideolojisi etrafında şekillendirerek kitlelerin tüketimine sunmaktadır. Dolayısıyla toplumlara olayları, kendi istediği gibi göstermekte ve onları aynı yönde düşündürmeyi hedeflemektedir. Diğer taraftan, postmodern dünyada şiddet ve terör artarak devam etmektedir. Medya bu olumsuz gidişatı birtakım ideolojilerle aktarmaktadır. Böylece kitleler medyanın ideolojik şiddetine maruz kalmakta, sunulan içeriklere göre şekillenmektedir.Bu doğrultuda çalışmanın amacı; medyanın, ideolojilerin yayılması noktasında nasıl bir role sahip olduğunu, haber, söylem ve ideolojinin birbiriyle etkileşimini ve medyanın ideolojik şiddetini, Türk ve Fransız basınında, Ankara ve Paris terör saldırıları haberleri üzerinden tespit etmektir. Çalışmada yöntem olarak; van Dijk’ın eleştirel söylem analizi uygulanmıştır. Elde edilen bulgular; Cumhuriyet ve Libération gazetelerinin muhalif ideolojiyi öne çıkaran yönde haber içerikleri oluştururken, Yeni Akit ve Le Figaro gazetelerinin ise ana akım yönünde haber söylemleri kullandığıdır. Çalışmanın sonucunda; medyanın tarafsız olmadığı, aynı olayı birbirinden çok farklı içeriklerle sunduğu ve belli ideolojilere hizmet ettiği tespit edilmiştir.
Nuray Hilal Tuğan
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 182-189; doi:10.14687/jhs.v15i1.4957

Abstract:The cinema that emerged in the late 19th century is one of the newest forms of art. Therefore, it is necessary to evaluate the education of cinema which is a visual arts field in art education. Cinema education in our country started in the middle of the 1970s and took its place in academic education as one of the departments of the Faculty of Fine Arts and the Faculty of Communication. However, this binary structure has brought the tendency to treat cinema as a science in the Faculty of Communication and as an art form in Faculty of Fine Arts. In this study, it was tried to show that the lack of the bilateral approach to cinema education was discussed, then cinema was taken as a multidimensional phenomenon and it required an education that was designed to overcome this dual approach. When approaching cinema as a multidimensional phenomenon, it was firstly reached that television and cinema education should be arranged in a way to have a different academic viewpoint, and that the reception of students with cinema education by center examination is counterproductive to the nature of cinema as an art scene.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özet19. Yüzyılın sonlarında ortaya çıkan sinema en yeni sanat formlarından biridir. Dolayısıyla görsel bir sanat dalı olan sinemanın eğitimini de sanat eğitimi içerisinde değerlendirmek gerekmektedir. Ülkemizde sinema eğitimi 1970’lerin ortalarında başlamış, günümüze kadar geçen süreçte Güzel Sanatlar Fakültelerinin ve İletişim Fakültelerinin bölümlerinden biri olarak akademik eğitimde yerini almıştır. Ancak bu ikili yapı İletişim Fakülteleri’nde sinemayı bir bilim olarak, Güzel Sanatlar Fakülteleri’nde ise bir sanat formu olarak ele alma eğilimini de beraberinde getirmiştir. Bu çalışmada sinema eğitimine söz konusu ikili yaklaşımın eksiklikleri tartışılmış, ardından sinema çok boyutlu bir olgu biçiminde ele alınarak bu ikili yaklaşımı aşacak bir bakış açısıyla oluşturulmuş bir eğitimi gerektirdiği ortaya koyulmuştur. Sinemaya çok boyutlu bir olgu olarak yaklaşıldığında öncelikle televizyon ve sinema eğitimlerinin birbirinden ayrı akademik bakış açısına sahip olacak şekilde düzenlenmesi gerektiği ve sinema eğitimi veren fakültelere merkezi sınavla öğrenci alımının bir sanat dalı olarak sinemanın doğasına ters düştüğü sonucuna ulaşılmıştır.
Ayşegül Tavukçu, Yusuf Volkan Topuz
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 171-181; doi:10.14687/jhs.v15i1.5085

Abstract:On the basis of creating a successful customer relations on the internet media lies the ability to understanding the consumer intensions and behaviors. The purpose of this study is to demonstrate the extent to which the hedonic and utilitatian consumption tendencies of women consumers who purchase through internet affect their purchasing behaviors. In this study which relies on descriptive and causative study, the data is collected with survey method. 400 participants were reached through the survey prepared in the internet media. The population comprises women over 18 who purchased through internet in the last three months. The data obtained is tested using regression analysis. As a result of the findings obtained, it was determined that the utilitation and hedonic consumption tendencies affected the behavior of purchasing over internet in positive direction and women consumers having utilitatian values have the intention to purchase more over the internet compared to women consumers having hedonic values. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özetİnternet ortamında başarılı bir müşteri ilişkileri yapısı oluşturabilmenin temelinde, tüketici niyet ve davranışlarını anlayabilmek yatmaktadır. Bu çalışmanın amacı internetten alışveriş yapan kadın tüketicilerin sahip oldukları hedonik ve faydacı tüketim eğiliminin satın alma niyetini ne ölçüde etkilendiğini ortaya koymaktır. Betimleyici ve nedensel araştırmaya dayalı bu çalışmada veriler anket yöntemi ile toplanmıştır. İnternet ortamında hazırlanan anket ile 400 katılımcıya ulaşılmıştır. Ana kütle, son üç ay içerisinde internetten alışveriş yapmış 18 yaş üstündeki kadınlardan oluşmaktadır. Elde edilen veriler regresyon analizi kullanılarak test edilmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda, faydacı ve hedonik tüketim eğilimlerin internet üzerinden satın alma niyetini pozitif yönlü olarak etkilediği ve faydacı tüketim eğilimine sahip kadın tüketicilerin hedonik tüketim eğilimine sahip olanlara oranla internet üzerinden daha fazla satın alma niyetine sahip oldukları belirlenmiştir.
İlknur BİLGEN, Hikmet Yasar, Mustafa Seker, Nuh Mehmet Büyüksivaslioğlu
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 155-162; doi:10.14687/jhs.v15i1.4919

Abstract:Internal control is an essential element of successful and effective management. Internal control which plays a role as a proactive and integral element in organizations’ adapting to changing and changes also plays an important role in the realization of organizational strategy. In some cases, change brings risks along with uncertainties. One of the most effective tools against the stress occurring in cases where the risks and change cannot be managed is, without doubt, internal control practices. Risk management practices are dealt with within the scope of internal control. Risk management is directly related to perception of risks and uncertainties of the employees and the organization. The effect of some variables on the perception of risk and uncertainty has been investigated since the risks and uncertainties in the organizations are constantly in interaction with stress and internal control applications. The study was conducted face to face by asking 348 entrepreneurs operating on the textile industry to fill in the survey form in Kayseri in Turkey. The effects of total work experience, age, gender and strength on perception of risk and uncertainty have been determined.
María José Flores Tena
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 163-170; doi:10.14687/jhs.v15i1.5200

Abstract:The research presents the progressive increase of lifelong education and its influence on the paradigm of socio-educational inclusion.Today's society is characterized by the increasing aspiration and demand for activities of social promotion and personal development, that is, activities that tend to reinforce the social fabric in their human and community values, in the elimination of solitude or increase the quality of life, through the full enjoyment of civil rights, common cultural goods or participation in the opportunities offered by public and community life.Training, leisure, tourism, use of the internet as a tool of knowledge and communication, social participation. These new social behaviors can be an opportunity to build a more cohesive and supportive society, without generational breaches. And this line, attention to diversity and its inclusive processes, seeks to expand its reach, generating intergenerational spaces.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ResumoA pesquisa apresenta o aumento progressivo da educação ao longo da vida e sua influência no paradigma da inclusão sócio-educacional.A sociedade de hoje caracteriza-se pela crescente aspiração e demanda de atividades de promoção social e desenvolvimento pessoal, isto é, atividades que tendem a reforçar o tecido social em seus valores humanos e comunitários, na eliminação da solidão ou aumento a qualidade de vida, através do pleno gozo dos direitos civis, dos bens culturais comuns ou da participação nas oportunidades oferecidas pela vida pública e comunitária.Treinamento, lazer, turismo, uso da internet como ferramenta de conhecimento e comunicação, participação social. Esses novos comportamentos sociais podem ser uma oportunidade para construir uma sociedade mais coesa e solidária, sem brechas generacionais. E esta linha, a atenção à diversidade e seus processos inclusivos, procura expandir seu alcance, gerando espaços intergeracionais.
Kürşad Yılmaz
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 123-154; doi:10.14687/jhs.v15i1.4833

Abstract:The aim of this study is to examine the studies that directly handle the field of educational administration. The research was designed as a systematic review study. In this study, the studies that mention the field of educational administration are examined but the studies that are done in the field of educational administration are not examined. As a result of the scans made for this aim; 42 articles, 25 book chapters, 11 graduate education thesis and 5 other resources are examined. While some of the examined resources (f=37) are directly related to the field of educational administration, some part (f =19) examine the studies that are conducted in the field of educational administration. Based on the examined studies, some detections were made about the situation of the educational administration field in Turkey. There were totally set seven themes. These are; Educational Administration is Positivist Characteristic, Quantitative Researches are Dominant in Educational Administration, The Concepts of Educational Administration are taken from Management, The Concepts used in the field of Educational Administration in Turkey are Western, The Educational Administration Field is disconnected with application, Alternative Approaches and Suggestions. In fact, the themes that were determined are generally related to the fact that the field of educational administration has a positivist character. To cope with the problems posed by this positivist character, some alternative point of views such as Critical Theory, the analysis of educational administration in terms of culture, Postmodernism and Natural Consistency Theory were suggested.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBu çalışmanın amacı eğitim yönetimi alanını doğrudan ele alan çalışmaların incelenmesidir. Çalışmada eğitim yönetimi alanında yapılan çalışmalar değil, eğitim yönetimi alanını konu edinen çalışmalar incelenmiştir. Araştırma sistematik bir derleme çalışması olarak desenlenmiştir. Bu amaçla yapılan taramalar sonucunda 42 makale, 25 kitap bölümü, 11 lisansüstü öğretim tezi ve 5 diğer kaynak incelenmiştir. İncelenen kaynakların bir kısmı (f=37) doğrudan eğitim yönetimi alanı ile ilgiliyken, bir kısmı eğitim yönetimi alanında yapılan araştırmaları (f=19) incelemektedir. İncelenen çalışmalardan yola çıkarak eğitim yönetimi alanının Türkiye’deki durumuna ilişkin bazı saptamalarda bulunulmuştur. Eğitim Yönetimi Pozitivist Karakterli, Eğitim Yönetiminde Nicel Araştırmalar Egemen, Eğitim Yönetiminin Kavramları İşletmeden Alınma, Türkiye’de Eğitim Yönetimi Alanında Kullanılan Kavramlar Batılı, Eğitim Yönetimi Alanı Uygulamadan Kopuk, Alternatif Yaklaşımlar ve Öneriler olmak üzere 7 tema belirlenmiştir. Aslında belirlenen tamalar genel olarak eğitim yönetimi alanının pozitivist bir karaktere sahip olması ile ilgilidir. Bu pozitivist karakterin ortaya çıkardığı sorunlarla baş edebilmek için, Eleştirel Kuram, eğitim yönetiminin kültürel açıdan çözümlenmesi, Postmodernizm ve Doğal Tutarlılık Kuramı gibi alternatif bakış açıları önerilmiştir.
Fadime ÇINAR, Fatma Eti Aslan
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 98-111; doi:10.14687/jhs.v15i1.4653

Abstract:The purpose of this study is to evaluate Anatolian Alevi People Living In Istanbul With Cultural “Purnell' Cultural Competence Model”. Sample of this qualitative conducted study includes total 30 Alevi people aging between 19 and 56, registered at Ümraniye Ihlamurkuyu djemevi. Snowball sampling method was used to select sample. The research data were collected in the form of a semi-structured interview form, written recordings and voice recordings, which included the topics included in Purnell's cultural competence model to assess cultural features.Focus group interviews were conducted between January and March 2017. Data were collected by using voice and written records. Collected data were analyzed by using descriptive analysis and semiotics methods. It is reported that early marriage, marriage with relatives and early pregnancy are common, and alcohol and smoking are rare in Alevi population. In addition, it was also reported that there are some negative perceiving such as double standard in society, low health service opportunity, and religious discrimination. Results found in the research showed that there are not significant differences between Anatolian Alevi and Turkish population on social demographic and social structures. In order to decrease this perceiving, more social and cultural combining programs may be conducted.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetBu araştırmanın amacı, İstanbul’da Yaşayan Anadolu Alevilerinin Purnell’in Kültürel Yeterlilik Modeline bağlı olarak değerlendirmektir. Niteliksel türde desenlenen araştırmanın evrenini, Ümraniye Ihlamurkuyu cem evine kayıtlı olan Türk kökenli 19-56 yaş arası toplam 30 alevi oluşturdu. Örneklem seçiminde kartopu örnekleme yöntemi kullanıldı. Araştırma verileri, kültürel özellikleri değerlendirmek için Purnell’in kültürel yeterlilik modelinde yer alan temaları içeren yarı-yapılandırılmış görüşme formu ile yazılı kayıt ve ses kaydı şeklinde toplandı. Odak grup görüşmeleri Ocak-Mart 2017 tarihleri arasında gerçekleştirildi. Elde edilen veriler betimsel analiz ve gösterge bilimsel analiz yöntemleri ile değerlendirildi. Araştırma sonuçlarına göre Alevilerde erken yaşta evlilik, akraba evliliği ve erken gebe kalmanın yaygın olduğu, alkol ve sigara kullanımının az olduğu ifade edildi. Araştırmada elde edilen bulgular, Türk Alevilerinin aslında sosyo demografik ve sosyal yapılarının Türk toplumunun genel yapısından farklı olmadığını, temelde inanç farklılığı üzerinden, Türk toplumunda var olan olumsuzlukların buna yorulduğu görüldü. Bu algının azaltılması için, daha fazla sosyal ve kültürel kaynaşma programlarına yer verilebilir.
Aydın ÇİVİLİDAĞ
Journal of Human Sciences, Volume 15, pp 77-97; doi:10.14687/jhs.v15i1.4662

Abstract:This research has two purposes. One of them is to determine rectors candidates' leadership behaviours and the other is to determine their leadership styles. As regards first purpose it has been done in the case of qualitative analysis. 7 rector candidates have dispatched 298 e-mails to academic staff in April-July 2016 during the rector elections in a state university in Akdeniz region. It was analyzed by content analysis on these e-mails in this research. The other purpose is that has been done in the direction of convergent pattern of qualitative analysis. It had gaven closed ended surveys to four academics, to objectively determine the leadership style of the rector candidates. In survey was written ten leadership styles determined by investigator. These academics observed candidates' behaviours as determining leadership of participants during the rector elections. These four social scientists who studied in different areas of social sciences voluntarily and were completed closed ended surveys. In the first part of the research was done as regards to 7 rector candidates who were and was done alphabet coding between A-G each of them during analysis. It used convenient sampling technique which is one of the purpose sampling methods in research. Also, descriptive analysis was conducted to increase the validity of the study. According to results; Discourses of participants were collected four sub- themes. These are discourses of related management, discourses of related scientific studies, discourses of related educational and teaching and discourses of related scholars’ working conditions and their rights. A, C and G participant made the most discourses 85.71% about discourses of related management subtheme than the others. Participant B made more discourses 62.50% about discourses of related scientific research sub-theme than the others. Participant G made more discourses 100% about related educational and teaching subtheme than the others and B participant made more discourses 83.33% about related scholars’ working conditions and their rights than the others. With respect to discourses of based project; G participant made the most discourses 40% than the others. Participant B made the most discourses of introduce yourself 60% than the others. Leadership styles of participants in the direction of their sending e-mails to follower when it was analysed that leadership styles of all participants had business-oriented leadership, second 71.42% democratic leadership and it follows them at the same rate 42.85% relationship-oriented leadership and empowering leadership. As a result of the social scientists that were observed and determined about leadership styles of participants by four social scientists; it was found leadership style of relationship-oriented was come forward this finding follows in order of leadership styles of business-oriented and leadership style of democratic. Also, it was determined leadership style for each of participants in study.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetBu araştırmanın iki amacı vardır; birincisi üniversite rektör adaylarının (katılımcılar) liderlik davranışlarını ve ikincisi lidelik stillerini belirlemektir. İlk amaçla ilgili olarak nitel analizin durum deseni doğrultusunda çalışma yapılmıştır. Akdeniz bölgesindeki bir devlet üniversitesinde yapılan rektörlük seçimlerinde 7 rektör adayının Nisan - Temmuz 2016 tarihleri arasında öğretim üyelerine gönderdikleri 298 e-posta içerik analizine tabi tutularak incelenmiştir. Rektör adaylarının rektörlük seçim sürecinde kendilerine oy veren öğretim üyelerine (takipçilerine) gönderdikleri e-postalardaki mesajlarda kullandıkları ifadeleri doküman analizine tabi tutulmuştur. Araştırmanın ikinci amacıyla ilgili olarak nitel analizin yakınsayan parallel deseni doğrultusunda çalışma yapılmıştır. Bunun için rektör adaylarının liderlik stillerini objektif olarak belirlemek amacıyla bağımsız ve gönüllü dört farklı alandan sosyal bilimci akademisyene on liderlik stilini tanımlayan kapalı uçlu anketler verilmiştir. Yanıtlayıcı sosyal bilimcilerin rektör adaylarıyla ilgili gözlem ve değerlendirmeleri doğrultusunda liderlik stilleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın ilk kısmında rektör adaylarıyla ilgili olarak A-G arasında alfabetik kodlama yapılmıştır. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolayda örnekleme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın geçerliliğini artırmak için betimsel analize de yer verilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre; Katılımcıların takipçilerine yönelik söylemleri dört alt temada toplanmıştır. Bunlar: Yönetimle ilişkili söylemler, Bilimsel Çalışmalara İlişkin Söylemler, Eğitim ve Öğretime İlişkin Söylemler ve Akademisyenlerin Çalışma Koşullarına ve Haklarına İlişkin Söylemler Alt Teması. Yönetimle ilişkili söylemler alt temasında; A, C ve G katılımcıları %85.71 ile en fazla söylemde bulunmuştur. Bilimsel Çalışmalara İlişkin söylemler alt temasında B katılımcısı %62.50 ile en fazla söylemde bulunmuştur. Eğitim ve Öğretime İlişkin Söylemler alt temasında G katılımcısı %100 ile en fazla söylemde bulunmuştur. Akademisyenlerin Çalışma Koşullarına ve Haklarına İlişkin Söylemler alt temasında B katılımcısı %83.33 ile en fazla söylemde bulunmuştur. Proje temelli söylemlerle ilgili olarak, G katılımcısı %40 ile en fazla proje söyleminde bulunan katılımcı olmuştur. Kendilerini tanıtma söylemi alt temasında F katılımcısı %60 ile en fazla kendini tanıtma söyleminde bulunmuştur. Katılımcıların takipçilerine gönderdikleri e-posta doğrultusunda liderlik stilleri incelendiğinde, tüm katılımcılarda iş yönelimli liderlik stilinin öne çıktığı, bunu %71.42 ile demokratik liderlik ve %42.85 ile ilişki yönelimli ve aynı oranla güçlendirici liderliğin izlediği belirlenmiştir. Dört sosyal bilimcinin liderlik stiliyle ilgili katılımcıları değerlendirmeleri sonucunda ise, ilişki yönelimli liderlik stilinin katılımcılarda öne çıktığı, bunu iş yönelimli ve demokratik liderliğin izlediği bulunmuştur.
Page of 125
Articles per Page
by

Refine Search

Authors

New Search

Advanced search