Journal Avances en Psicología Latinoamericana

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Sebastián Jiménez-Jiménez, Daniela Filipa Marques
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4150

Abstract:Este artículo muestra el impacto de la intervención neuropsicológica infantil en la organización de la actividad escolar en un caso con alteración en el sistema ejecutivo. El desarrollo de este sistema cognitivo ha mostrado que al afectarse tiene implicaciones en el aprendizaje escolar. Este reporte de caso trata de una niña de 8 años con alteración en el funcionamiento ejecutivo y fallas en lectoescritura. Se aplicaron la Evaluación Neuropsicológica Infantil Breve, Evaluación Neuropsicológica Infantil ENI, Escala de Inteligencia WISC-IV y la Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas BANFE. La evaluación evidenció debilidades en dominios de control inhibitorio y planeación cognitiva. Se diseñó y aplicó un programa de intervención neuropsicológica orientado a la corrección de esos aspectos. Se realizaron 12 sesiones de 45 minutos y un análisis comparativo de resultados pre y post intervención. Los resultados mostraron mejoría tanto en el funcionamiento ejecutivo como en actividades escolares, en comparación con la evaluación inicial. Se concluye que la intervención enfocada en la dirección y organización de la actividad cognitiva del sistema ejecutivo beneficia el aprendizaje de la lectoescritura.
Analía M Salsa, María Belén Gariboldi
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4332

Abstract:El propósito de esta investigación fue profundizar el estudio de la comprensión temprana de dibujos en niños de nivel socioeconómico medio (NSE medio) y bajo (NSE bajo) y examinar la influencia en este proceso de las experiencias con imágenes en el contexto familiar. Para ello, 28 niños de entre 30 y 38 meses resolvieron una tarea de correspondencias en la que debían establecer relaciones entre cinco objetos y sus dibujos en lápiz negro; sus madres contestaron un cuestionario sobre las experiencias infantiles con distintos tipos de imágenes (imágenes audiovisuales, fotografías y dibujos) y las prácticas entre adultos y niños con estas representaciones. Los resultados muestran que solamente los niños de NSE medio demostraron comprender la relación dibujo-referente; el desempeño simbólico se asoció principalmente con la presencia en los hogares de recursos con imágenes para niños (DVD y libros infantiles) y con las interacciones adulto-niño con estos recursos, como las experiencias conjuntas con imágenes audiovisuales, la lectura de cuentos y la asistencia materna al dibujar.
Rubén Néstor Muzio, Martín Miguel Puddington, Mauricio Roberto Papini
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5119

Abstract:Resumen Amphibians and mammals share common basic mechanisms for associative learning. However, it has been observed that certain reinforcement paradigms produce opposite results. For example, increasing the number of reinforced trials during acquisition (Overtraining) improves mammals’ extinction and impairs amphibians’. The present study evaluates in toads, the effect of overtraining on response retention after 8 days without training. Two groups of animals were trained in a runway receiving 5 or 15 acquisition trials respectively. After acquisition ended, each group remained 8 days without training and then received 8 extinction trials. Differences were not observed in the spontaneous decay rate. Since it had previously observed that using the same parameters in the acquisition leads to a faster extinction in the 5 days group, it is consider the idea that mechanisms underlying extinction and spontaneous decay differs.
Valdiney Veloso Gouveia, Anderson Mesquita do Nascimento, Emerson Diogenes de Medeiros, Patricia Nunes da Fonsêca, Layrtthon Carlos de Oliveira Santos
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4989

Abstract:Resumen Este artigo procurou adaptar ao contexto brasileiro a Escala de Crenças Pessoais e Gerais no Mundo Justo, reunindo evidências de sua validade fatorial e consistência interna. Realizaram-se dois estudos em ambientes virtuais. No Estudo 1 o propósito foi conhecer a estrutura fatorial e consistência interna desta medida. Participaram 300 pessoas com idade média de 26,4 anos (61,3% do sexo feminino), que responderam esta escala e perguntas demográficas. Os resultados mostram uma solução bifatorial: crenças pessoais no mundo justo [7 itens, valor próprio = 4,42 e alfa de Cronbach (α) de 0,83] e crenças gerais no mundo justo (6 itens, valor próprio = 1,67 e α = 0,69). No Estudo 2 o objetivo foi comprovar esta estrutura bifatorial. Participaram 331 indivíduos com idade média de 27,1 (64,4% do sexo feminino). Os indicadores de ajuste observadores deram suporte ao modelo com dois fatores [e.g., GFI = 0,92, CFI = 0,91 e RMSEA = 0,07 (IC90% = 0,05-0,08)], que apresentaram coeficientes aceitáveis de consistência interna (α = 0,82 e 0,71, respectivamente). Concluindo, os achados apoiam evidências de validade fatorial e consistência interna desta medida, que poderá ser utilizada em estudos futuros no Brasil.
Joene Vieira-Santos, Zilda Aparecida Pereira Del Prette
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5069

Abstract:Resumen A expressão “Habilidades Sociais Educativas” (HSE) foi proposta e definida dentro do campo das habilidades sociais e, num sentido mais amplo, refere-se às habilidades intencionalmente empregadas para proporcionar desenvolvimento e aprendizagem do outro. O objetivo deste estudo foi examinar como a expressão tem sido investigada na literatura brasileira. Buscas nas bases Scielo, Lilacs, Index Psi, Pepsic, Periódicos CAPES, Corpus e Google Acadêmico resultaram na seleção de 45 manuscritos que foram examinados em relação ao ano, autoria, periódico de publicação, definição, tipo de estudo, como as HSE eram avaliadas, instrumentos utilizados, participantes e região do país onde ocorreu a coleta. Os dados demonstraram: (1) quatro situações distintas quanto ao uso da definição; (2) quantidade maior de estudos empíricos em comparação com teóricos; (3) uso predominante de instrumento de relato; (4) existência de um único instrumento normatizado, apesar da diversidade de instrumentos identificados; (5) predomínio de estudos sobre a relação pais/cuidadores-filhos; e (6) concentração das publicações em torno de determinados grupos de pesquisa. Este mapeamento restringiu-se a artigos publicados em periódicos científicos e, portanto, novas pesquisas que incluam outros tipos de publicações podem trazer mais informações a respeito de como as HSE tem sido tratadas na literatura, além de incentivar novas investigações.
Guy Briole
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.6339

Jérssia Laís Fonseca dos Santos, Patrícia Nunes da Fonsêca, Nájila Bianca Campos Freitas, Ricardo Neves Couto
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5445

Abstract:Resumen Este objectivo Teve Estudo desembrulhar UM estereótipos instrumento dá adotada Crianca I reunindo SUA evidências Validade e consistência interna. Foram executados Dois para IstoÉ ESTUDOS. O Primeiro Contou com Participação 208 PESSOAS, Sendo 52,9% do sexo feminino, Meios COM IDADE 24,6 anos ( DP = 7,26). escala responderam Estes estereótipos da Criança Adotada (ETAC) e Questões sociodemográficas. Uma Análise dos principais componentes apontou Estrutura COM ACABAMENTO Uma Adequado como componentes três explicou 54,34%, o que dá variância total, consistência interna Apresentando satisfatória Exposição : indesejáveis comportamentos (α = 0,87), desejáveis comportamentos (α = 0,83) e atributos psicológicos negativos (α = 0,71). Nenhum Estudo 2 participaram 245 PESSOAS, Sendo 59,2% ou Fazem OS Homens, COM IDADE Meios de 25,5 anos ( DP = 7,10). Elas responderam a EECA EA sociodemográficas Questões. confirmaram resultados psicométricos rápido Você adequação FAÇA instrumento podendo ser Empregado Uma avaliar medição dimensional dá rápido Você adotada Crianca estereótipos.
Hemerson Fillipy Silva Sales, Flávia Marcelly de Sousa Mendes da Silva, Bruna de Jesus Lopes
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4649

Abstract:Resumen A presente pesquisa foi delineada em dois estudos, os quais tiveram como objetivos elaborar (Estudo 1) e validar (Estudo 2) a Escala de Uso Compulsivo de Smartphone (EUCS). Para isso, contou-se com duas amostras: a primeira composta por 235 participantes das cidades de Teresina-PI e Picos-PI, e a segunda por 297 participantes da cidade de Parnaíba-PI. Os resultados apresentados no Estudo 1 foram a nível exploratório, indicando para a EUCS uma solução unifatorial, estrutura essa que foi corroborada no Estudo 2 por meio de uma análise fatorial confirmatória. O fator geral apresentou bons índices de consistência interna nos dois estudos, com valores alfa de 0,89 (Estudo 1) e 0,93 (Estudo 2). Os achados sugerem a adequação psicométrica da EUCS, tendo em vista que deram suporte aos parâmetros psicométricos investigados (validade e precisão) em dois contextos distintos.
Carlos Salavera, Pablo Usan, Laurane Jarie, Orosia Lucha
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4511

Abstract:El uso del humor, los afectos y su personalidad, pueden determinar de manera significativa el funcionamiento de una persona. Se evaluó a 652 estudiantes universitarios para analizar la relación entre estas variables: uso del humor, afectos y personalidad. Los resultados muestran como los hombres hacen un mayor uso del humor, tanto positivo como negativo y presentan mayores niveles de impulsividad, actividad, sociabilidad y agresividad, no encontrándose diferencias en el manejo de los afectos. Las personas que muestran un mayor uso del humor positivo (afiliativo y automejora), también utilizan más los afectos positivos y muestran mayores niveles de actividad, sociabilidad e impulsividad. Los datos indican como el uso del humor está relacionado con los afectos y la personalidad, siendo esta última un buen predictor de los afectos. Como conclusión, afirmar que los datos de la investigación proporcionan evidencia de la relación entre el sentido del humor, los afectos y la personalidad.
Maria Bárbara Granja, Catarina Pinheiro Mota
Avances en Psicología Latinoamericana, Volume 36; doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5584

Abstract:Resumen A vinculação às figuras primordiais e os estilos parentais assumem especial relevância na forma como os jovens adultos estabelecem as suas relações e transições ao longo do seu percurso afetivo. As relações satisfatórias entre a díade pais- filhos exercem um papel preponderante no estabelecimento de relações amorosas seguras e na manutenção ou aumento do bem-estar psicológico do jovem adulto. O presente estudo tem como principal objetivo analisar o papel dos estilos parentais e da vinculação amorosa no desenvolvimento do bem-estar psicológico. A amostra foi constituída por 787 jovens universitários com idades compreendidas entre os 18 e os 25 anos. A recolha de dados foi realizada com recurso a instrumentos de autorrelato, nomeadamente, ParentalStyles and DimensionsQuestionnaire: Short Version (PSDQ), Questionário de Vinculação Amorosa e a Escala de Medida de Manifestação do Bem-estar Psicológico. Os resultados apontam para um efeito preditor positivo do estilo parental democrático relativamente ao bem-estar psicológico. Verifica-se ainda, o papel do bem-estar psicológico enquanto variável mediadora na associação entre um estilo parental democrático e a vinculação amorosa.
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