Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains

Journal Information
EISSN : 2962-7281
Total articles ≅ 5
Filter:

Articles in this journal

Nadya Husenti, Wuli Oktiningrum
Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, Volume 1; https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i1.1269

Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas VII MTs Ma’arif Sidomukti pada pokok bahasan segiempat yang menggunakan grid paper sebagai media pembelajarannya. Alasan penelitian ini dikarenakan dari hasil pengamatan sebelum penelitian dilakukan bahwa dalam pembelajaran di kelas, guru mengajarkan materi tanpa menggunakan media manipulatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, subjek dari penelitian ini adalah lembar jawaban siswa kelas VII MTs Ma’arif Sidomukti Gresik yang sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan sebanyak 37,5 % siswa melakukan kesalahan konseptual, 43,75 % melakukan kesalahan procedural, dan 0,09 % melakukan kesalahan kalkulasi.
Widiana Tri Lestari, Nurina Ayuningtyas, Nurmala Sari Agustina
Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, Volume 1; https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i1.1268

Abstract:
Pada saat ini peningkatan teknologi komputer berkembang semakin pesat, peneliti menggunakan komputer dengan aplikasi maple untuk membelajarkan matematika sebagai media pembelajaran khususnya pada persoalan yang berhubungan dengan materi trigonometri. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan aplikasi Maple terhadap hasil belajar materi Trigonometri kelas X. Penelitian ini termasuk dalam kategoru penelitian deskriptif kuantitatif. Subyek penelitian yang digunakan yaitu siswa kelas XI di salah satu sekolah SMK swasta daerah Sidoarjo jurusan OTKP (Otomatisasi & Tata Kelola Perkantoran) yang berjumlah 29 siswa. Data dikumpulkan dengan metode pengamatan pada aktivitas guru dan aktivitas siswa serta metode tes untuk mengecek hasil belajar. Hasil observasi aktivitas guru dan siswa dianalisis dengan mencari nilai rata-rata aktivitas untuk menentukan kategori keterlaksanaan pembenaran dan data hasil belajar dianalisis melalui ketercapaian KKM dan ketuntasan klasikal Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil pengamatan aktivitas guru ketika melaksanakan pembelajaran matematika dengan aplikasi maple memperoleh rata-rata nilai 3,75 termasuk kategori sangat baik dan aktivitas siswa selama pembelajaran memperoleh rata-rata nilai 3,28 termasuk kategori sangat baik juga, sedangkan hasil tes belajar siswa diperoleh rata-rata kelas yaitu 79,922 atau dengan demikian nilai rata-rata sudah di atas KKM salah satu sekolah di Sidoarjo dan ketuntasan tes hasil belajar siswa adalah 100% atau seluruh siswa yang ada dikelas dinyatakan tuntas mengikuti tes, maka pembelajaran menggunakan aplikasi maple sangat baik digunakan untuk siswa kelas XI pada materi grafik fungsi Trigonometri. Keywords Maple Trigonometri Hasil Belajar Full Text: PDF (Bahasa Indonesia) References Daryanto. Media Pembelajaran. Gava Media, 2010. Depdikbud. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Aneka Ilmu, 2003.Rochaety, Eti dkk. Sistem Informasi Menajemen. Bumi Aksara, 2005. Ariani, Niken; Haryanto Dany. Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Prestasi Pustaka, 2010. Wartini, Sri. PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN TULIS, LIQUID CRYSTAL DISPLAY (LCD) PROYEKTOR DAN LABORATORIUM BAHASA BAGI GURU DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI SMP NEGERI 1 JETIS KABUPATEN BANTUL. 2017 Latuheru, John D. Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini. Departemen Guruan dan Kebudayaan, 1988. Teni Nurrita. “Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.” Jurnal misykat, vol. 03, no. 01, 2018, hal. 171, https://media.neliti.com/media/publications/271164-pengembangan-media-pembelajaran-untuk-me-b2104bd7.pdf. Novitasari, Dian. “Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa.” FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, vol. 2, no. 2, 2016, hal. 8, doi:10.24853/fbc.2.2.8-18. Sahid. Penggunaan MAPLE untuk Pembelajaran ALJABAR. 2009. Izzaty, Rita Eka, et al. “Modul Pembelajaran MAPLE.” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 1967, hal. 5–24. Sukardi. Metologi Penelitian Guruan. PT Bumi Aksara, 2007. Ariestanti, Rizka Silvia. Efektivitas Pembelajaran Matematttika Menggunakan Program Maople pada Materi Trigonometri Kelas X MIPA 5 Nahdatul Ulama 1 Gresik 2015. 2015. Rahmawati, Khaerani. “Aljabar Linear Ii Mahasiswa Semester Iv Prodi Pendidikan.” Jurnal Equals, vol. 2, 2019, hal. 18–22. http://dx.doi.org/10.28989/cakrawala.v1i1.1268 Refbacks There are currently no refbacks.
Wuli Oktiningrum, Lilik Indah Rahayu
Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, Volume 1; https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i1.1264

Abstract:
Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui kelayakan instrument soal materi operasi hitung bilangan bulat untuk meningkatkan literasi numerasi, mengetahui hasil siswa terhadap instrument soal, dan mengetahui hasil pengembangan instrument soal materi operasi hitung bilangan bulat untuk meningkatkan literasi numerasi siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Research and Development (R&D) yang terdiri atas 1) Potensi dan Masalah, 2) Pengumpulan Data, 3) Desain Produk, 4) Validasi Produk, 5) Perbaikan produk, 6) Uji Coba Produk, 7) Revisi Produk, 8) Uji Coba pemakaian, 9) Revisi Produk, 10). Produksi. Penelitian ini dimana menghasilkan sebuah produk tertentu dan menguji kelayakan produk yang dikembangkan. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan Brog and Gall. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 2 SD Negeri 3 Kademangan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan pretes dan postes, dokumentasi, wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrument soal tersebut layak untuk diuji cobakan dengan melakukan revisi berdasarkan saran para ahli materi. Rata-rata kelayakan yang diberikan oleh ahli materi yaitu 96% dengan kualifikasi “Sangat Layak” diujicobakan untuk siswa Sekolah Dasar. Rata-rata respon siswa terhadap media yang diberikan oleh kelompok kecil 92% dengan kualifikasi “sangat baik” dan oleh kelompok besar 95% dengan kualifikasi “Sangat Layak”. Hasil uji coba pada kelompok besar mengalami peningkatan yakni pada rata-rata pretes 69 dan postest 89. Hasil uji coba kelompok besar nilai ketuntasan 50% pada pretes dengan menunjukkan kualifikasi tidak tuntas dan 100% pada posttest dengan kualifikasi tuntas, sehingga ada perbedaan sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran. Hasil penelitian dan pengembangan yang dilaksanakan, Instrumen Soal tersebut layak digunakan dan dapat meningkatkan literasi numerasi siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Full Text: PDF (Bahasa Indonesia) References TIM GLN Kemendikbud, “Panduan Gerakan Literasi Nasional,” Pandu. Gerak. Literasi Nas., p. 50, 2017. M. R. Mahmud et al., “Literasi Numerasi Siswa dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur,” vol. 4, no. 1, pp. 69–88, 2019. S. H. Pratiwi, “Upaya Meningkatkan Literasi Membaca di Masa Pandemi Melalui Kegiatan Seminggu Sebuku,” Fitrah, 2021. E. Oktavianingtyas, “Media Untuk Mengefektifkan Pembelajaran Operasi Hitung Dasar Matematika Siswa Jenjang Pendidikan Dasar,” Pancar. Pendidik., vol. 4, no. 4, pp. 207–218, 2015. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV, 2013. A. Widiyono, “Efektifitas Perkuliahan Daring (Online) pada Mahasiswa PGSD di Saat Pandemi Covid 19,” J. Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 169–177, 2020, doi: 10.36232/pendidikan.v8i2.458. Sukardjo, “Kumpulan Materi Evaluasi Pembelajaran. PhD Thesis,” Universitas Negeri Yogyakarta, 2008. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV, 2010. M. Syah, Psikologi Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017. http://dx.doi.org/10.28989/cakrawala.v1i1.1264 Refbacks There are currently no refbacks.
Muhammad Fauzan Haryadi, Farhan Fathori Nugroho
Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, Volume 1; https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i1.1289

Abstract:
Dalam kajian sebuah fenomena fluida, dapat dilakukan dengan beberapa pendekatan yakni: teoritis, eksperimen dan komputasi. Pendekatan teoritis merupakan metode paling sederhana namun hanya dibatasi oleh kasus-kasus sederhana. Untuk mendapatkan hasil yang akurat dan terkini, dilakukanlah metode eksperimen. Sayangnya, metode eksperimen memiliki tantangan dalam biaya dan perancangan alat-alat eksperimen yang terbilang mahal dan rumit. Oleh karena itu, metode observasi berbasis komputasi dilakukan dalam menghasilkan gambaran fenomena aliran fluida. Pada penelitian ini akan dikaji mengenai karakteristik dinamika fluida yang direpresentasikan dengan karakteristik koefisien angkat dan hambat pada NACA M-15 menggunakan komputasi dinamika fluida (CFD). Dari hasil yang didapatkan, dapat ditunjukkan bahwa secara komputasi karakteristik aerodinamika didapatkan nilai masing-masing koefisien angkat () dan hambat  tertinggi 1,2 dan 0,13, pada saat sudut serang 18o. Sehingga, didapati bahwasanya penggunaan komputasi dapat dilakukan untuk memberikan kontribusi di bidang aerodinamika khususnya kedirgantaraan. Keywords Komputasi Dinamika Fluida Airfoil Full Text: PDF (Bahasa Indonesia) References Cengel, Y. A., & Cimbala, J. M. (2017). Fluid mechanics: Fundamentals and applications (4th ed.). McGraw-Hill Education Wendt, John F, and John D. Anderson. (1992). Computational Fluid Dynamics: An Introduction. Berlin: Springer-Verlag Fuad, Mohammad Nuril (2018), Studi Numerik Ground Effect Terhadap Karakteristik Aliran Melintasi Airfoil NACA 4412 Untuk Re = 3 X 105 Effendy, Marwan (2019), Studi Eksperimental dan Simulasi Numerik Karakteristik Aerodinamika Airfoil NACA 4412. Hisyam, Muhamad (2020), Studi Computational Fluid Dynamic Tentang Pengaruh Penambahan Trailing Edge Flap Pada NACA Simetris 0021 Terhadap Performa Airfoil. ITDA Khordiansyah, Nur Ahmad (2021), Analisis aerodinamika pada Airfoil NACA 0015 terhadap pengaruh penambahan slat dengan menggunakan software berbasis Computational Fluid Dynamic. ITDA http://dx.doi.org/10.28989/cakrawala.v1i1.1289 Refbacks There are currently no refbacks.
Eko Mulyadi
Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, Volume 1; https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i1.1278

Abstract:
This Classroom Action Research aims to increase the creativity and achievement of Physics learning outcomes of students. This study was carried out in three cycles, each cycle consisting of 3 meetings. Each cycle includes four steps, namely planning, action, observation, and reflection—the results of achievement in learning. Creativity improvement in cycle 1 was 78.00, in cycle 2 was 83.70, and in cycle 3 was 82.34 there was an increase of 5.7. The achievement on average pre-cycle 32.00, cycle 1 on average 59.68, cycle 2 on average 60.71, cycle 3 on average 71.93, This study is 3 cycles because in cycle 3, student creativity has reached 80, and student absorptive capacity reaches 70. The PBL models need to be applied because of an increase in both creativity and learning outcomes
Back to Top Top