International Journal of Innovative Technologies in Social Science

Journal Information
ISSN / EISSN : 2544-9338 / 2544-9435
Current Publisher: RS Global Sp. z O.O. (10.31435)
Total articles ≅ 219

Latest articles in this journal

Mamadaliev Ahmadali, Karimova Nodirakhon Abdurashidovna
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30032021/7410

In this article, verbal lexemes are classified according to the nomination of the activity of nouns. Consequently, they are called upon to denote what is the “characteristic activity” of nouns of specific semantic classes, semantic thematic series and individual lexemes, as well as to the principle of generalization of different semantic classes, a group of thematic series, which is proved on specific verb examples and it is necessary to conclude that verbs can be divided into verbs of narrow and wide nominations, Depending on the semantic structure of verbs, their direct and figurative meanings differ, Often the potential seme of a verb is a concretizer and indicates the semantic class, groups and thematic series of nouns, and thus the verb actualizes its meaning in speech.The starting point of this work is the fact that "there are no objects without properties and relations and properties and relations without objects", therefore, verbs as well as nouns can be subjected to such classifications as nouns, where nouns of being, abstractness, concreteness, animate, inanimate are distinguished, anthroponymy, faunonymy, as well as certain semantic groups, thematic series and at the level of individual lexemes, as indicated by specific examples.Thus, we have to conclude that the verb is designed in the language to designate the characteristic activity of certain nouns, combining with it in speech its actual meaning is revealed and thereby determines its relevance to a particular semantic class, semantic groups or thematic series, and thus the verbs of a narrow and a wide nomination from a wide nomination. Depending on the semantic structure of the verbs, their direct and figurative meanings differ. Often a potential seme of a verb is a concretizer and indicates the semantic class, groups and thematic series of nouns, and thus the verb actualizes its meaning in speech.
Alisar Hudimova
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30032021/7370

Social media are an indispensable modern adolescents’ daily ritual. The present study investigates the specifics of social media influence on the adolescents’ psychological wellbeing in everyday life and during Covid-19. The research hypothesis stated that excessive social media use could provide loneliness, depression, and lack of sleep. The investigation is based on data received from interviews, questionnaires, and statistical analysis. A group of 516 psychology and medical students (78.8% females, 21.2% males) aged 15-21 took part in the study via Google Form survey conducted in Odesa I.I. Mechnikov National University, Ukraine. The participants’ overall well-being, loneliness, level of stress were assessed in correlation with personality characteristics and tendency to social media disorder. The obtained results showed that the more time adolescents spend on social media, the more real-life relationships decrease due to online isolation in social terms. The predictors of social media disorder are difficulties in relationships with family, time spent on social media and psycho-emotional background. It is determined that the social media use creates the illusion of participation and importance for a large circle of people. The study provides evidence that the unsatisfactory level of modern adolescents’ well-being can be explained by the passive use of social media, which provokes emotional lability, irritability, depression, and sleep deprivation.
Yatsiv I. V.
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30032021/7369

The article is devoted to the evaluation of scientific works of the well - known in the Ukrainian diaspora musicologist and publicist Myron Fedoriv in the context of the preservation of national song traditions outside the ethnic territory. The information on the most important theoretical achievements of the scientist is given, the place and value of activity of the cultural public figure in the history of musical and choral culture of Ukraine and the western diaspora is defined. The author notes that Myron Fedoriv lived most of his life in the United States. He left a large amount of musical material and theoretical works in the history of Ukrainian choral culture, so he stopped the destruction of song traditions and examples of canonical liturgical singing in Ukrainian churches of the diaspora. In his works, Myron Fedoriv wrote that the singing tradition is the basis of the Ukrainian national spiritual culture, and therefore it should be preserved in the Ukrainian Catholic Church in America. As a result, the musicological heritage of Myron Fedoriv is very valuable for the Ukrainian musical culture of the twentieth century. Thus, its activities deserve more detailed study.
Elena A. Veliyeva
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30032021/7368

During practical study it was offered a new model of the English language education for students, that was tested in current conditions of traditionally common at Azerbaijan national universities. The need to create this model is due to the dissatisfaction of the professional community with the results of such training. This paper consists of two parts. The first part briefly analyzes a number of interacting extralinguistic factors that differently influence the process of learning English by the students in the classrooms, in small training groups, under the guidance of the teacher according to standard methods. The second part of this paper is a description of the foreign language environment model in the single educational atmosphere of a technical university. The task set by the developers of this model is not only to reduce the negative and strengthen the positive influence of the external factors complex, but also to stimulate students for study of English through foreign-language socialization in academic and professionally oriented discourse. The principles of a model organization of the single foreign language atmosphere, a system of uniform control and assessment of English language proficiency are presented in this paper. Preliminary results obtained during the testing of this model were analyzed. The main advantages of the training organization through this model, which allows to increase motivation for students to learn English have been considered during the research.
Oleksiv Halyna Vasylivna
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30032021/7367

Over the past decade, the arsenal of original compositions for the accordion has considerably expanded, but a significant place among the performing repertoire is the genre of translation of works from the repertoire of other instruments, ensembles or orchestras for the accordion. Since the translation of the orchestral repertoire with account of the timbre features of the accordion, has not yet become the subject of musicology research, the task is to elucidation of the main principles of this genre. The combined analysis of translations and executive-methodical recommendations become the basis for a deep understanding of the ideological conception, stylistic features and rethinking of the timbre transformations, and therefore the quality of the performance of the work itself.Translation works for the accordion from the repertoire of the Ukrainian folk instruments orchestra has favorable conditions for many parameters, as demonstrated by Y. Oleksiv "Ukrainian fantasy". The timbre specificity - the existence of a large number of different instrumental groups and voices in the orchestra is successfully transmitted in the accordion translation due to a number of timbre registers of the instrument, the diversity of which allows the most complete transfer of orchestral coloration. The author takes into account the slight difference in the sound of the right and left keyboards of the accordion and demonstrates it in an advantageous applying for translation, creating the effect of a multi-timbre "dialogue". The techniques of playing on the accordion fully reproduce the dynamic gradations of the orchestral sound, as the characteristic feature of such orchestra is a chamber. The author simulates the techniques of sound formation and the specifics of various orchestral instruments. The bandura pinch, the overtones dulcimer "echo", the reed pipe glissando, the violin detache and the articulation variety of instrumental composition of the orchestra composer transmits using a detail palette. Perfect constructive features of the accordion allow you to successfully adapt the multi-layer orchestra texture. In the accordion translations of orchestral compositions, the epic and poetics of folk melodies are transmitted as clearly as possible. This work is aimed at deeper understanding of the content and expressiveness of translated works by the performers. The research can be an impetus for transmissions and their research on the repertoire of the chamber ensemble for the accordion, as well as the translation of pieces for the accordion.
Tsisaruk I. V.
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30122020/7334

У результаті експериментального дослідження було здійснено педагогічне моделювання процесу професійного розвитку майбутніх учителів трудового навчання та технологій у процесі самостійної роботи. Запропоновано структурно-функціональну модель та інтерактивну розвивальну програму, реалізація яких здійснювалася на особистісно-мотиваційному, інноваційно-збагачувальному, рефлексивно-діяльнісному і результативно-діагностичному етапах. На констатувальному етапі дослідження було встановлено стан рівнів (початковий, середній, достатній, високий) професійного розвитку майбутніх учителів трудового навчання та технологій за визначеними критеріями (ціннісно-мотиваційний, когнітивно-технологічний, операційно-діяльнісний, оцінно-рефлексивний). Формувальний експеримент і реалізація інтерактивної розвивальної програми дослідження проводилися у чотири етапи: особистісно-мотиваційний етап (передбачав мотивоване занурення майбутніх учителів трудового навчання та технологій до співпраці і партнерства у процесі технологій самостійної роботи з метою розвитку усвідомлення необхідності безперервного професійного розвитку; інтерактивне засвоєння теоретичних знань у процесі групової та індивідуальної освітньо-професійної діяльності з метою розвитку стійкого інтересу до майбутньої професії, ознайомлення із сучасними технологіями та техніками технологічної освіти задля умотивованості до здобуття системних педагогічних знань, особистісного та професійного зростання); інноваційно-збагачувальний етап (забезпечував збагачення знаннями новітніх технологій та вміння їх застосовувати у освітньо-професійній діяльності з проєкцією на майбутню професію; сприяв розвитку проєктно-технологічної підготовленості та здатність до збагачення стратегіями самостійної роботи в особистісному та професійному становленні); рефлексивно-діяльнісний етап (сприяв розвитку умінь і навичок групової роботи, креативних здібностей майбутніх учителів трудового навчання та технологій у практичній діяльності з використанням інноваційних форм організації освітнього процесу); результативно-діагностичний етап (забезпечував використання методів самооцінки і самоаналізу, рефлексивних вправ та тренінгових завдань для оцінювання майбутнім вчителем трудового навчання та технологій власної діяльності та самого себе як особистостей; формування у них потреб і мотивів самопізнання; підвищення рівня самоповаги, самосхвалення у процесі результативної самостійної роботи). На контрольному етапі було отримано результати експериментального дослідження, які підтверджують дієвість запропонованих методик.
Trofimchuk V. V.
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30122020/7302

The article analyzes the results of the formative stage of the experiment on the implementation of a program to correct the aggression of adolescents with addictive behavior. The essence of aggression of adolescents with additive behavior, which is understood as an integrated set of personality traits of adolescence, which is manifested in destructive actions under the influence of any substances that change the mental state. Scientific approaches to the interpretation of aggression as a phenomenon (activity, axiological, motivational, behavioral, ethological, sociological, personal) are characterized. Based on the selected approaches, the content and structure of aggressiveness of adolescents with addictive behavior, which contains cognitive, motivational, affective, behavioral component, is determined. The main task of the article is to highlight the results and effectiveness of the program to correct the aggression of adolescents with addictive behavior. Diagnostic means of studying the levels of aggression of adolescents with additive behavior and its components are presented (test "Psychotropic substances", scale of search of impressions (M. Zuckerman), method "Diagnosis of hostility", method "Self-assessment of personality", method "Scale of emotional stability - instability G. Eisenko"; questionnaire" Are you prone to drug use?", A questionnaire to identify students with deviant behavior in the classroom). The content of the program of correction of aggression of adolescents with addictive behavior, consisting of three modules: "Knowledge of yourself and others", "Factors of addiction and manifestations of aggression of adolescents", "Strategies for overcoming aggression of adolescents with addictive behavior". The structure of training sessions of the program for correction of aggressiveness of adolescents with addictive behavior is described. The strategy of the formative stage of the experiment, in which 56 adolescents took part, is substantiated. The results of approbation of the program of correction of aggression of teenagers with addictive behavior, which proved its effectiveness, are presented. The proposed program was found to reduce the level of aggression in adolescents with addictive behavior.
Stanislav Zhovnir
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30122020/7333

Актуальність дослідження визначається потребою дослідження впливу етномистецьких (зокрема, латиноамериканських) традицій на розвиток класичного гітарного мистецтва у взаємодії композиторської творчості та виконавства. У статті визначені загальні тенденції розвитку творчості латиноамериканських композиторів для гітари як складової частини ібероамериканської музики ХХ ст. Представлено загальний жанровий та стильовий аналіз гітарних творів латиноамериканських композиторів А. Барріоса, Л. Брауера, Е. Вілла-Лобоса, Х. Мореля, А. П’яццолли, Х. Сагрераса та ін. Автором проаналізована сучасна виконавська практика репрезентації цього напряму гітарної музики в Україні. Представлені приклади звукозаписів та надано короткий аналіз різножанрових творів латиноамериканських композиторів у виконанні українських класичних гітаристів А. Остапенко, І. Федоришина, А. Чадай-Федика, Д. Рибальченка, Б. Сидоренка, М. Землянського, Д. Бучки, В. Петренка, В. Доценка, Б. Бєльського, М. Топчія. Визначені виконавські моделі творчості українських гітаристів у концертному відтворенні латиноамериканських творів. У статті використані історичний, культурологічний, системний та порівняльний методи дослідження, яке ґрунтується на аналізі електронного порталу «Гітаристи та композитори», наукових робіт В Доценка, Н. Кряжевої, У. Мачнєвої.
Viorica Oboroceanu
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30122020/7300

В художественных текстах взаимодействуют разные ценности. Таким образом, интерпретация литературного текста вовлекает ученика в различные интерпретационные действия, формируя его отношение.Отношение — это понимание индивидом значения объекта, его символа или определенного аспекта мира. Положительное или отрицательное отношение показывает, какую позицию занимает человек в отношении системы ценностей, норм и принципов, существующих в обществе.Литературное произведение — это в первую очередь генератор отношения. Текст дает ученику возможность оценивать новые вещи, постепенно перемещая и соединяя предыдущие идеи с новыми. Тем временем в процессе чтения обнаруживаются существенные свойства текста и их отношение к новому. Таким образом, новые идеи становятся понятными для понимания ученика.Изучение литературного текста в начальных классах осуществляется комплексно. Он предлагает не только понимание, восприятие, анализ, интерпретацию и оценку чтения, но также передает литературно-художественное и лингвистико-коммуникативное понимание в новых ситуациях, оторванных от повседневной жизни с индивидуальным подходом.
Кholchenkova N. M.
International Journal of Innovative Technologies in Social Science; doi:10.31435/rsglobal_ijitss/30122020/7301

У статті сучасний танець визначено як ефективний засіб здоров’язбереження дітей та молоді в освітньому процесі, який значною мірою сприяє формуванню фізичного здоров’я. В статті розкрито характерні особливості сучасного танцю, які впливають на розвиток таких фізичних якостей, як: гнучкість, спритність, швидкість, витривалість, сила, від рівня сформованості яких залежить технічна та виконавська майстерність танцюриста. Для діагностування рівня сформованості фізичного здоров’я молодших підлітків, які займаються сучасними танцями, використовувалась оцінка рівня соматичного здоров’я школярів 7-16 років (Круцевич Т. Ю., Апанасенко Г. Л., 1999). У роботі представлено аналіз результатів опрацювання даних, отриманих в результаті формувального експерименту, який дав змогу встановити ефективність упровадження в освітній процес авторської методики навчання сучасного танцю молодших підлітків в закладах позашкільної освіти.
Back to Top Top