Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades

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EISSN : 2477-9083
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Carlos Petralanda
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Volume 6, pp 306-307; doi:10.46652/rgn.v6i27.778

Abstract:
De Córdoba a Turín ida y vuelta: Pasado y Presente de la intelectualidad local de Baal Delupi
Jimoh Saka, Dayo Benedict Olanipekun
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Volume 6, pp 280-295; doi:10.46652/rgn.v6i27.776

Abstract:
This paper examines the role that human capital plays in the relationship between the industrialization process and growth in Nigeria spanning the period 1980 to 2016. The theoretical framework is rooted in one of the new growth theories traceable to Lucas (1988) with emphasis on human capital's role in growth. Through some modifications, we result in two simultaneous equation models, one with growth as a dependent variable and the other, industrialization as a dependent variable. Human capital is disaggregated into male and female literacy rates, male and female life expectancies and other control variables used to explain the growth and industrialization process. The Two-Stage Least Squares adopted gives the expected outcome in most cases for the two model estimations. It is shown that the industrialization process is germane for economic growth, and likewise, male literacy rates can complement the industrial process to improve growth. In the same vein, stable growth facilitates the process of industrialization while human capital variables too play a relevant role in the same process. Identification of the workings of the Nigerian state would be a good foundation for the step towards ameliorating the problems of capacity building and industrialization in Nigeria.
Dilrabo Bakhronova
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Volume 6, pp 239-246; doi:10.46652/rgn.v6i27.781

Abstract:
La globalización supone una problemática que puede ser entendida desde distintas aristas, principalmente como factor económico-comercial, sin embargo, su expansión a otros campos de la vida, atrae múltiples ventajas, pero también afectaciones a las sociedades del siglo XXI. La cultura utilizada como mecanismo de poder para homogeneizar a las culturas locales, así como servirse de la lengua para entronar un idioma, un estilo de vida, moralidad, costumbre, etc. De ahí, que el objetivo del presente artículo es realizar un análisis del uso del lenguaje en la cultura globalizada. Para este efecto se utilizan algunos ejemplos de cómo el lenguaje y la cultura, efectivamente, ha cruzado fronteras y se instala en el imaginario social provocando una hibridación que roza con los componentes de la identidad nacional/cultural.
Umida Dushayeva
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Volume 6, pp 297-304; doi:10.46652/rgn.v6i27.783

Abstract:
Desarrollar instrumentos que permitan contribuir a una educación intercultural, se vuelve cada vez más importante, sobre todo por los flujos migratorios que se experimentan en el mundo globalizado del siglo XXI. Históricamente las sociedades, sobre todo latinoamericanas, no han sido capaces de incluir al otro, al contrario, los migrantes han sido objeto del rechazo mayoritario, de ahí la necesidad de construir sociedades incluyentes, tolerantes. Como cada vez es más común encontrar aulas en las que comparten clases estudiantes procedentes de distintos países y regiones, este artículo se propone destacar a la enseñanza de la fraseología como recurso integrador en los procesos migratorios en la región andina, sobre todo en Ecuador. Se encuentra que la fraseodidáctica puede ayudar a desarrollar otras competencias no lingüísticas, como la conciencia y expresiones culturales de quienes comparten un aula de clases.
Aziza Muminova
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Volume 6, pp 258-265; doi:10.46652/rgn.v6i27.782

Abstract:
El presente artículo indaga los orígenes, bases y perspectivas teóricas que puede compartir la lingüística cognitiva con el constructivismo, teniendo en cuenta que son modelos y teorías que comienzan a formarse en la época de los años 50 respondiendo ante el absolutismo y positivismo de la modernidad. La investigación se realizó en función a un análisis comparativo, iluminando la historia de sus orígenes y sus principales fundamentos teóricos. Dentro de los resultados alcanzados, se evidencia que poseen similitudes en: su contexto histórico; la forma de relacionarse con otras ciencias; la manera como construyen el conocimiento y el lenguaje; y, la concepción de la realidad. Se pueden encontrar más semejanzas y también diferencias; sin embargo, el objeto del presente artículo es identificar similitudes básicas para abrir el dialogo y trazar un camino de reconocimiento teórico entre los dos modelos.
Érick Hernández Ferrer, Oscar Valencia Aguilar
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Volume 6, pp 70-82; doi:10.46652/rgn.v6i27.767

Abstract:
El presente trabajo tiene como finalidad evidenciar las estrategias y motivaciones que los estudiantes de la Universidad Pedagógica Veracruzana han empleado para continuar sus estudios en el contexto del confinamiento social derivado de la pandemia por el COVID-19, lo cual obligó a los estudiantes a continuar sus estudios por medios electrónicos. De ahí la necesidad de investigar sobre los estudiantes dentro de este contexto pandémico; el qué y cómo están realizando sus estudios es fundamental en términos de prospectiva, puesto que permitirá mejorar sus procesos en un futuro, en tanto que se hasta se ha planteado un escenario de modalidad mixta para la educación superior toda vez que el confinamiento termine. Siendo así, es que se realizó un estudio de tipo exploratorio, empleando una perspectiva multi-metódica, bajo un enfoque etnográfico; para ello se han empleado técnicas cuantitativas y cualitativas, como: encuestas, registros de observación y entrevistas semiestructuradas dirigidas a una muestra de un total de 82 alumnos de la institución señalada de los niveles de licenciatura, maestría y doctorado. En este sentido, se encontraron elementos de importancia para el manejo de actividades escolares en esta ruptura de la normalidad, pues se identificaron como principal estrategia la diversificación de actividades y motivaciones fundamental el apoyo de la familia para continuar los estudios en confinamiento, lo cual nos ha planteado una visión prospectiva en la cual el apoyo institucional se debe orientar en conocer y tomar en cuenta los contextos socio-culturales de sus estudiantes a fin de lograr establecer una modalidad mixta eficiente.
Sergio Madero Gómez, , Liliana Alvarado de Marsano
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Volume 6, pp 84-94; doi:10.46652/rgn.v6i27.765

Abstract:
Desde el momento que la Organización Mundial de la Salud declara la pandemia a causa del COVID-19 en el mes de marzo de 2020, se inicia el diseño de estrategias desde el punto de vista empresarial y con la finalidad de proteger la salud de los trabajadores, se dio la oportunidad de realizar su trabajo desde casa, por lo que el objetivo de esta investigación es conocer los efectos del estrés laboral y el balance vida trabajo, por realizar trabajo a distancia debido a la situación por el aislamiento por el COVID-19, así como medir la validez y confiabilidad del instrumento de medida. Para el desarrollo de la investigación cuantitativa, de tipo descriptiva y relacional, se diseñó un cuestionario en línea con 21 reactivos, que se aplicó a personas mayores de edad que estuvieran realizando actividades de trabajo a distancia, en las ciudades de Monterrey México, Lima Perú durante los meses de abril y mayo del 2020 y principalmente en la región de Ñuble en Chile durante septiembre y octubre del 2020, logrando obtener un total de 425 respuestas útiles para hacer los análisis correspondientes, destacando que sí existen diferencias estadísticamente significativas en las variables utilizadas en la investigación de acuerdo al país, mostrando indicadores de validez, confiabilidad y consistencia en las diversas muestras obtenidas así como la existencia de relaciones negativas entre el estrés y el trabajo a distancia y positivas con el balance vida trabajo.
Dayana Sofia Barros-Pozo,
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Volume 6, pp 197-210; doi:10.46652/rgn.v6i27.766

Abstract:
La gamificación, mediante el uso de mecánicas de juego, permite a las personas alcanzar un propósito distinto al del entretenimiento. Así, el presente estudio tiene por objetivo realizar una reflexión teórica desde el enfoque empresarial sobre la gamificación, su importancia y sus aportes en este contexto. Para ello, metodológicamente, al ser de tipo descriptiva utilizó cuatro etapas para el análisis interpretativo de documentos bibliográficos y se apoyó en los métodos teóricos como análisis-síntesis, histórico-lógico y deductivo-inductivo. Dentro de los resultados, se presentan cuatro apartados que involucran los aportes del estudio, sus elementos, contextos y aplicaciones, y sus herramientas. Finalmente, se concluye que la gamificación en el ámbito empresarial se convierte en una ventaja para los directivos, pues permite la motivación entre el personal en procesos de capacitación y la generación de un ambiente óptimo de trabajo; así como, la interacción directa con los clientes para fortalecer su percepción hacia la marca.
Jorge Luis González, Angélica Evangelista, Claudia Espinosa
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Volume 6, pp 53-68; doi:10.46652/rgn.v6i27.771

Abstract:
Desde marzo del 2020, implementó una modalidad de educación a distancia mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación. A febrero del 2021, tal medida continuaba vigente. En una entidad federativa como Chiapas, donde un alto porcentaje de la población vive en situación de pobreza y el acceso y uso de las tecnologías es limitado, resulta pertinente un análisis con enfoque diferenciado que permita identificar cómo afectan tales medidas a las trayectorias educativas de infancias y adolescencias en condiciones de mayor desigualdad. El estudio analiza la información de una consulta telefónica a niñas, niños y adolescentes de 8 a 17 años tsotsiles, tsetales y mestizos de la Ciudad de San Cristóbal de las Casas, Chiapas en México realizada en marzo del 2020. Profundiza en las características de sus hogares, el acceso a servicios y el uso de tecnologías de la información para recuperar sus percepciones y preocupaciones en torno a sus trayectorias escolares. A partir de sus voces se evidencia las afectaciones, que medidas como la implementada por el gobierno mexicano, tienen sobre su derecho a la educación y su interdependencia con otros derechos como la alimentación, la salud física y mental, y el acceso a la información.
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