Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education

Journal Information
ISSN / EISSN : 2356-4180 / 2442-8663
Total articles ≅ 27
Filter:

Latest articles in this journal

Fathur Rozy, Pratama Aditya Ramadhan, Rachmad Febriansyah, Fandi Ahmad Fahrurozi, Amarul Ilham Rizky, Agus Machfud Fauzi
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 7, pp 37-44; doi:10.24036/scs.v7i1.171

The publisher has not yet granted permission to display this abstract.
I Wayan Putra Yasa
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 7, pp 54-66; doi:10.24036/scs.v7i1.176

The publisher has not yet granted permission to display this abstract.
Tuti Anggraini, Erda Fitriani, Emizal Amri
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 7, pp 45-53; doi:10.24036/scs.v7i1.179

The publisher has not yet granted permission to display this abstract.
Yani Fathur Rohman
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 7, pp 1-12; doi:10.24036/scs.v7i1.172

The publisher has not yet granted permission to display this abstract.
Mutiya Ardila, Mudjiran Mudjiran, Agus Irianto
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 7, pp 13-22; doi:10.24036/scs.v7i1.170

The publisher has not yet granted permission to display this abstract.
Irwan Sofyan, Kurniawati Gunardi
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 7, pp 23-36; doi:10.24036/scs.v7i1.173

The publisher has not yet granted permission to display this abstract.
Andreas Dego, Yoseph D.A. Santie, Sem Deehop, Ferdinand Kerebungu
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 6, pp 81-89; doi:10.24036/scs.v6i2.151

Abstract:
Permasalahan dalam penelitian ini adalah kompetensi pedagogik guru IPS di SMP Negeri 1 Pulau Morotai selama pelaksanaan proses pembelajaran di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan kompetensi pedagogik guru sosial ketika menerapkan pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data observasi langsung (observasi), wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (Miles dan Huberman). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru IPS di SMP Negeri 1 Kabupaten Pulau Morotai dalam melaksanakan pembelajaran di kelas cukup baik, dari lima indikator kompetensi pedagogik, hanya satu indikator yang belum sepenuhnya dikuasai oleh guru IPS yaitu pemahaman terhadap peserta didik, guru tidak benar-benar memahami karakteristik peserta siswa dan juga manajemen kelas yang perlu ditingkatkan lagi, sedangkan dalam indikator perancangan pembelajaran, menerapkan pembelajaran, mengevaluasi hasil belajar, mengembangkan siswa untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, guru telah memenuhi keempat indikator dengan cukup baik.
Reno Fernandes
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 6, pp 70-80; doi:10.24036/scs.v6i2.157

Abstract:
Revolusi industri 4.0 yang didahului dengan perkembangan teknologi informasi yang diyakini membawa generasi baru, yakni mereka yang disebut sebagai generasi Digital Native. Kehadiran generasi baru ini memberikan pengaruh yang signifikan pada semua lini kehidupan termasuk institusi Pendidikan. Menyikapi fenomena ini presiden Jokowidodo mengeluarkan instruksi kepada mentri Pendidikan dan Kebudayaan untuk melakukan perombakan besar-besaran kepada kurikulum pendidikan agar adaptif terhadap perubahan sosial dalam masyarakat. Melalui artikel ini penulis akan memberikan kajian ilmiah mengenai alasan pentingnya melanjutkan penerapan kurikulum 2013 dengan memaparkan data dan fakta penerapan kurikulum 2013 selama ini. Artikel ini hadir melalui penelitian yang menggunakan metode penelitian studi dokumen dan Kajian kepustakaan (library research).
Ike Sylvia, Syafri Anwar, Khairani Khairani
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 6, pp 103-120; doi:10.24036/scs.v6i2.162

Abstract:
Artikel ini bertujuan untuk memaparkan hasil penelitian pengembangan instrumen penilaian autentik berbasis pendekatan authentic inquiry learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kolaboarsi, komunikasi, berpikir kreatif dan inovatif, dan berpikir tingkat tinggi siswa pada pembelajaran sosiologi. Penelitian ini adalah penelitian R & D, prosedur pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Instrumen penilaian autentik yang dikembangkan terdiri dari: instrumen penilaian kognitif (soal tes), penilaian sikap (spiritual dan sosial) berupa instrumen penilaian diri dan teman sejawat, penilaian keterampilan (penilaian kinerja, proyek), pedoman observasi diskusi kelas dan kunjungan lapangan. Validitas instrumen diukur melalui validasi ahli Kelayakan instrumen dianalisis menggunakan formula V Aiken, serta menggunakan koefisien reliabilitas alpha untuk menguji reliabilitas instrument, efektifitas produk pengembangan dilakukan ujicoba kepada guru dan siswa kelas XI SMAN 1 Padang semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 35 siswa. Hasil penelitian mengungkapkan temuan berikut: (1) Instrumen Penilaian Autentik yang dikembangkasn telah sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan instrumen pembelajaran, (2) Instrumen penilaian autentik berbasis authentic inquiry learning valid dan dapat diandalkan untuk mengukur aspek kognitif, afektif, dan keterampilan siswa, (3) Hasil penilaian autentik terhadap proses dan hasil belajar siswa membuktikan bahwa pembelajaran sosiologi menggunakan pendekatan authentic inquiry learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, berpikir kreatif dan inovatif, serta berpikir tingkat tinggi siswa. Dengan demikian, instrumen ini dapat didorong untuk diimplementasikan dalam pembelajaran Sosiologi di tingkat sekolah menengah atas untuk mengetahui perkembangan aspek afektif, kognitif, keterampilan siswa, serta memberikan feedback untuk peningkatan mutu pembelajaran.
Yuyut Chandra, Aidinil Zetra, Ria Ariany
Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Volume 6, pp 90-102; doi:10.24036/scs.v6i2.150

Abstract:
Demokrasi deliberatif berusaha mengubah kebijakan pemerintah melalui diskusi yang argumentatif. Lembaga Kerapatan Adat Alam Minangkabau (LKAAM) Kota Solok merupakan intitusi yang berusaha aktif membantu pemerintah Kota Solok dalam merumuskan kebijakan publik melalui diskusi yang argumentatif. Penelitian ini mendesripsikan bagaimana pelaksanaan prinsip demokrasi deliberatif masyarakat Minangkabau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk melihat proses pelaksanaan prinsip demokrasi deliberatif. Proses pelaksanaan prinsip demokrasi deliberatif LKAAM Kota Solok merupakan kehendak dari masyarakat adat yang memberikan kewenangan kepada pemimpin adat untuk menjembatani kepentingan masyarakat dengan pemeritah dan sebaliknya. Informasi dari masyarakat diproses dalam kesepekatan bersama (musyawarah rutin) dan kemudian disampaikan kepada pemerintah. LKAAM Kota Solok juga berperan dalam mengkritisi kebijakan yang dikeluarkan oleh Pemerintah Kota Solok.
Back to Top Top