Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos

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EISSN : 1809-8150
Current Publisher: Faculdade de Letras da UFMG (10.17851)
Total articles ≅ 165
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Lucinéia Silveira Toledo
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5, pp 10-22; doi:10.17851/1809-8150.5.10.10-22

Abstract:
Este texto traz reflexões sobre o problema do analfabetismo funcional no Brasil e sua estreita relação com a exclusão social. Embora a escola brasileira tenha cumprido seu papel de garantir o acesso universal às nossas crianças e jovens, sua permanência é um desafio e o fracasso escolar é uma triste realidade. O número assustador de jovens analfabetos e analfabetos funcionais, ou seja, jovens que não conseguem ler e interpretar adequadamente nem os mais simples textos, demonstra que muito se tem a fazer para que o Brasil possa superar as desigualdades sociais através de investimento em políticas públicas de educação de qualidade, saúde e assistência social.
David Wiilian De Oliveira
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5; doi:10.17851/1809-8150.5.10.101

Maria Antonieta Pereira, Marília Giesbrecht Alves Pereira, Nelson Marcelino Da Silva, Silvio Leandro Pinto, Tamy Carolina Simão
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5, pp 82-86; doi:10.17851/1809-8150.5.10.82-86

Abstract:
Maria Antonieta Pereira entrevista Marília Giesbrecht Alves Pereira, Nelson Marcelino da Silva, Silvio Leandro Pinto e Tamy Carolina Simão.
Fernanda Ricardo Campos
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5, pp 94-95; doi:10.17851/1809-8150.5.10.94-95

Abstract:
Depoimento de Fernanda Ricardo Campos
Sandro Henrique De Souza
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5; doi:10.17851/1809-8150.5.10.87-93

Abstract:
Resumo Depoimento de Sandro Henrique de Souza
Fernanda Ricardo Campos
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5; doi:10.17851/1809-8150.5.10.65-77

Abstract:
Resumo Resumo: Neste artigo, apresento a utilização do fanzine como nova linguagem e ferramenta para a produção de textos, um recurso de ensino-aprendizagem em sala de aula e incentivo à livre expressão. Interessa-nos despertar os alunos para um fato óbvio e, talvez exatamente por essa razão, tão pouco explorado: o de que todos temos algo a dizer e maneiras particulares de fazê-lo. O que se aprende com os zines? Essa pesquisa foi realizada durante uma oficina com alunos do Ensino Médio no ano letivo de 2008, em uma escola da rede federal, na região de Belo Horizonte-MG. Investigo o que se aprende com o fanzine e seu uso em sala de aula. Foram descritas as condições de produções dos fanzines sob diferentes temas. As análises das condições das produções textuais obtidas apontam para a necessidade de se considerar procedimentos que propiciam a produção de texto em situações efetivas de comunicação, observando-se, entre outros fatores, os objetivos de produção e os interlocutores possíveis. The object of this research is the use of the fanzine as a new language and as a new tool for the text production. It is a teaching-learning resource in the classroom and an incentive to free expression. The interest for this theme came up because of the necessity to find out new ways to work the text composition in classroom. We are interested on showing to the students an obvious fact and, maybe exactly for this reason, so little exploited: the one that everybody has something to say and particular ways to do it. What is learned with “zines”? What motivates a teacher from formal school to make a decision of doing an activity that involves “zines” in the classroom? Is the will to search another ways to reach the teacher’s goals, and a certain curiosity about the unpredictable and about what the students really want to say? Then, I have chosen to use the interactionist theory of language teaching, based on the Applied Linguistics approach. This research have been done during an workshop with high school students in 2008, in a public (federal) school in the region of Belo Horizonte-MG. I investigate what is learned with the fanzine and its use in the classroom. It was described the conditions of production of the fanzines about different themes. The analysis the conditions of production results shows the necessity to consider procedures that make possible the text production in effective situations of communication. It was observed, among another factors: the importance of the debates that supported the fanzine production, and also the time that the students had to product, to think and to make the fanzine, inside and outside of the classroom.Keywords: fanzine; interaction; text production.
Juliana Leal
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5, pp 106-109; doi:10.17851/1809-8150.5.10.106-109

Abstract:
Resenha de P.S. beijei por Juliana Leal
Graziela Andrade, Anderson Fabian Ferreira Higino
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5, pp 23-47; doi:10.17851/1809-8150.5.10.23-47

Abstract:
Resumo: Com base na articulação de fundamentos teóricos da semiótica, das redes sociais e do pensamento complexo, são discutidas as relações que unem informação e corpo, no contexto do perene diálogo entre indivíduos e múltiplos níveis de organização social. Nossa jornada cibercultural tem como ponto de partida um experimento inovador, no domínio da criação coreográfica, e segue a trilha dos complexos desafios hoje presentes nas intrincadas experiências de leitura da realidade e de produção individual-coletiva de sentidos, projetos, biografias e histórias.Résumé: Basé sur une articulation de fondements théoriques de la sémiotique, des réseaux sociaux et de la pensée complexe, les relations qui unissent l’information et le corps dans le dialogue entre l’individu et lesmultiples niveaux sociaux y sont discutées. Ce parcours cyberculturel a un point de départ dans une expérience innovatrice, sur le terrain de lacréation chorégraphique, pour suivre immédiatement le cours des défisprésents aujourd’hui dans les expériences intriquées de lecture de laréalité et de la production individuelle et collective de sens, de projets,de biographies et d’histoires. Mots-clés: information; corps; sémiotique; réseaux; complexité; cyberculture; mouvements sociaux. Based on theoretical notions from semiotics, social networks and complex thinking, we discuss the relations between information and body, in the perennial context of dialog that links together individuals and multiple levels of social organization. Our cybercultural journey departures from an innovative experiment on choreographic creation and takes us to the complex challenges that are present in nowadays intricate experiences of reality reading and individual-collective production of senses, projects, biographies, and histories.Keywords: information; body; semiotics; networks; complexity; cyberculture; social movements.
Lacarmélio Araújo, Tânia Mara Lage
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5, pp 78-81; doi:10.17851/1809-8150.5.10.78-81

Abstract:
Tânia Mara Lage entrevista Lacarmélio Araújo.
Juliana Leal
Txt: Leituras Transdisciplinares de Telas e Textos, Volume 5, pp 96-97; doi:10.17851/1809-8150.5.10.96-97

Abstract:
Coisas de príncipes e sapos... por Juliana Leal
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