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Results in Journal Revista Informação em Cultura - RIC: 26

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Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 2, pp 66-69; doi:10.21708/issn2674-6549.v2i2a9252.2020

Abstract:
The present work is a review of the book “Plantation memories: episodes of daily racism” by Grada Kilomba. Throughout the text, elements of colonialism and the overlapping of knowledge and language, fields of dispute for colonial action, are presented. The work also presents considerations about the importance of the daily anti-racist struggle.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 2, pp 57-65; doi:10.21708/issn2674-6549.v2i2a9552.2020

Abstract:
Second and last part of the interview with Anita Prestes, granted during her stay in Mossoró / RN, in September 2018, and initially published by Revista Informação e Cultura - RIC in the previous edition, when we highlight her interaction with her mother's memory, the German Olga Benário Prestes. In this excerpt of the conversation, she reveals to us the circumstances that were reflected in the biography of her father, Luís Carlos Prestes, the discipline of training at Colégio Militar and the persistent dream of a communist revolution. Researcher in History, Anita Prestes offers us a detailed trajectory of Brazilian militarism, highlighting the times when she assumed a “progressive” and “reactionary” role. Finally, Anita is hopeful with the emergence of a revolutionary popular movement that, although difficult, points out to be the only path of change.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 2, pp 07-24; doi:10.21708/issn2674-6549.v2i2a8917.2020

Abstract:
In modern times, clarity about the definition of cultural identity that precedes national identity is increasingly sought, so the analysis of the work of Juridical Anthropology by Jose Manuel de Sacadura Rocha (2010) can help in this sense, through the understanding of what is defined about a Brazilian national identity. This is due to the conceptional understanding of the individual himself, and the analysis mentioned above occurs in the final part of the work from chapter 16. The demand for a definition of Brazilian national identity leads to an absence of belonging. In this way it is necessary to understand what the pejorative conception exists in the Brazilian society in which the citizen is inserted. In view of this, the aim of this article is to find grounds for the lack of recognition of "Being" within Brazilian society, starting from a differentiation between the public and private. The same is a descriptive bibliographical research. It is concluded that in Brazil the idea of the duty-to-be is predominant in relation to the idea of the duty of the being, being that the norm itself directs what should be. In this segment the right is imposed on the fragility of the social balance, the disobedience is born as a disguise to take from the man the spasm of servitude and subservience, seeking what really matters for "Being".
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 2, pp 05-06; doi:10.21708/issn2674-6549.v2i2a10132.2020

Abstract:
The COVID-19 pandemic, which was established in the world in that year 2020, is one of those breaking points that mark the history of humanity, as well as the discovery of fire, the invention of the press, the French Revolution, the Industrial Revolution, world wars, among other moments. In common, both allowed a leap in the evolution and survival of humanity, transforming its entire social organization and spheres such as Education, Science, the Environment, Politics and Labor relations.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 2, pp 44-56; doi:10.21708/issn2674-6549.v2i2a8438.2020

Abstract:
The article is developed based on the hypothesis that the Silueta’s series (1973-1979) of Ana Mendieta (1948-1985) can be thought through the relation with the kaleidoscope. On the one hand, as a paradigm of thinking about the dialectical image present in Walter Benjamin's thesis, and on the other, as a metaphor for sensible understanding the series created by the Cuban artist. The text is grounded in the thought of four of these works and relates them with reflections presented in the writings, mainly of Georges Didi-Huberman and Walter Benjamin.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 2, pp 25-43; doi:10.21708/issn2674-6549.v2i2a8722.2020

Abstract:
This article aims to investigate how teaching practice occurs based on an observation made during the period of Supervised Internship I. Additionally, it aims to analyze questions on the theme “Special and inclusive education”, realizing how autistic children are included in the regular education network. The action of the teacher involved in the process of special and inclusive education of the autistic child was observed and the work proposals to be carried out in order to favor the child development process were analyzed. It is important to understand the reality of the child with specific needs and how the pedagogical and dynamic teaching practice of the teacher is important for this inclusion and integration in regular schools. Methodologically, it was used the tool "questionnaire", with the teaching professional, to understand the challenges and possibilities of this inclusion, we conclude that, when there is commitment and interaction, and the development of both (teacher and student) happens more and more with ease and strength.
, Bruno Cesar De Oliveira Ostrufka
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 2, pp 25-34; doi:10.21708/issn2674-6549.v2i1a8645.2020

Abstract:
The present study aims to make a bibliographical survey about the guidelines that conduct the classes of Physical Education at school, making specific notes on the parameters related to body culture, health care and risk of obesity. Knowing that obesity rates have increased in Brazil, pointing out the biological and cultural factors as the main causes, it is important to structure the concepts of body culture from childhood, and it is the role of scholar Physical Education to introduce habits that can help the state in controlling the growth of diseases related to excess body weight, thus increasing the population's expectation and quality of life. It is concluded that the parameters that govern the approaches in physical education classes treat superficially the corporal culture in the school environment.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 2, pp 35-44; doi:10.21708/issn2674-6549.v2i1a9439.2020

Abstract:
Anita Prestes é uma senhora octogenária, de corpo franzino, pele alva a desenhar o caminho das veias, olhos atentos, cabelo mantido no estilo Chanel clássico e voz contundente. Uma vida dedicada à memória de seus pais, a alemã Olga Benário e o brasileiro Luiz Carlos Prestes: autora da biografia de ambos; mantém incansável rotina de pesquisa; e segue denunciando as arbitrariedades do Estado. Esta entrevista, concedida nas primeiras horas de uma manhã em setembro de 2018, em Mossoró/RN, está dividida em duas partes, ambas publicadas pela Revista Informação e Cultura - RIC, nesta edição e na subsequente. Na primeira parte, Anita Prestes resgata a memória de sua mãe, construída a partir dos relatos dos familiares, dos encontros com as companheiras de prisão e da sua ida aos campos de concentração na Alemanha. Relembra como as habilidades com desenho ajudou Olga a manter a liderança dentro da prisão, o seu gosto pela a arte e o deslumbramento pelas paisagens brasileiras. Anita Prestes revela detalhes das temporadas na Rússia, país onde concluiu os estudos primários, depois voltou para o exílio e ainda para desempenhar atividades no partido comunista.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 2, pp 11-24; doi:10.21708/issn2674-6549.v2i1a8669.2020

Abstract:
This text, whose discursive dimension transits between the academic essay and the theoretical manual, reflects on an interdisciplinary methodological procedure that derives from Literature, but which can be applied in analyses of audiovisual products, especially television works. The aim is to revisit the notions of plot, characters, time, space and narrative focus – so dear to structuralism – and propose their observation in television programs, especially in theater and entertainment. The methodology encompasses a bibliographic and interpretative study of categories of Narratology, a discipline that orbits between Letters and Communication. The results point out that the ideas that were in vogue in the 1970s are still useful for understanding phenomena of mass culture in their contemporary narratives.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 93-112; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i2a8559.2019

Abstract:
Português O artigo analisa a percepção dos professores do ensino médio regular da rede pública estadual do Alto Uruguai Gaúcho perante a maneira na qual os professores integram seus alunos PCDs (pessoas com deficiências) em fase de acesso ao ensino superior, a partir de suas estratégias de docência. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa exploratória com características descritivas, no qual o instrumento de coleta de dados foram as entrevistas semiestruturadas. Verificou-se que as metodologias utilizadas nas salas de aula regulares favorecem o processo de ensino e aprendizagem dos PCDs, bem como constatou-se que houve melhoras na aprendizagem com a sala de recursos. Existem encontros e atividades extraclasses para os alunos, contudo percebe-se que os docentes não estão inteiramente capacitados para atender às necessidades de alunos PCDs em fase de acesso ao ensino superior.Palavras-chave: Inclusão. Pessoas com Deficiência. Técnicas de Ensino. Docentes. Inglês The article analyzes the perception of high school teachers in the state public network of Alto Uruguai Gaúcho regarding to the way teachers integrate their PWDs (people with disabilities) students in the access phase to universities, based on their teaching strategies. This study is characterized as an exploratory research with descriptive characteristics, in which the instrument of data collection was formed by semi-structured interviews. It was verified that the methodologies used in regular classrooms favor the process of teaching and learning of PWDs, as well as it was noted that there were improvements in learning with the resource room. There are extra class meetings and activities for the students, however, it is noticed that teachers are not fully qualified to meet the needs of PWD students in the access phase to higher education.Keywords: Inclusion. People with Disabilities. Teaching Techniques. Teachers.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 132-155; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i2a8580.2019

Abstract:
Português A aproximação entre o homem e a cultura digital acontece cada vez mais cedo, visto que hoje, não raro, têm-se crianças usando os dedinhos para clicar, conectar e baixar aplicativos advindos dos aparelhos digitais, como fonte de prazer e de aprendizagem, conforme defende Alves (2014), quando cognomina o termo pueri digitales, ao referir-se a esses sujeitos. Neste estudo, objetiva-se analisar a importância do reconhecimento das relações entre Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e práticas pedagógicas no processo de alfabetização e letramento da criança, fase que ocorre entre três e seis anos de idade, nas etapas finais da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Através de uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo, além de Alves (2014), recorre-se às leituras de Almeida; Valente (2011), Barton; Hamilton (1998), Braga (2013), Buzato (2006, online), Chartier (1998; 2007), Folque (2011), Lévy (1999), Moran (2000), Veen; Wrakking (2009), entre outros, que auxiliaram, na tessitura das ideias aqui apresentadas, buscando tornar nítidas as fronteiras de aproximação entre TDIC e prática pedagógica no processo de alfabetização e letramento dos pueri digitales, e desse modo, articulando as redes da aprendizagem da leitura e da escrita com os recursos disponíveis no mundo tecnológico e midiático.Palavras-chave: Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. Alfabetização. Letramento. Pueri digitales. Práticas leitoras. Inglês The approach between man and digital culture happens at an earlier age, considering that generally, there are children using the fingers to click, connect and to download applications of digital devices as a source of pleasure and learning as argued Alves (2014), using the term “pueri digitales”, for to refer to these subjects. This study aims to analyze the importance of recognizing the relationship between Information and Communication Digital Technologies (TDIC) and pedagogical practices in the process of alphabetization and child literacy, the phase that occurs between three and six years old, in the final stages of early childhood education and early years of elementary school. Based on the bibliographical research, in a qualitative way, we have Alves (2014), refers to the Almeida readings; Valente (2011), Barton; Hamilton (1998), Braga (2013), Buzato (2006, online) Chartier (1998; 2007), Folque (2011), Levy (1999), Moran (2000) Veen; Wrakking (2009), among others, who assisted in the tessitura of the ideas presented here, seeking to make clear the approach boundaries between (TDIC) and pedagogical practice in the literacy process and literacy of “digitales pueri”, and in this way articulating the learning networks reading and writing with the resources available in the technology and media world.Keywords: Information and Communication Digital Technologies. Alphabetization. Literacy. Pueri digitales. Reading practices.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 54-68; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i2a8464.2019

Abstract:
Português Este trabalho busca conhecer como a pedagogia da roda se entrelaça à cultura popular no processo de aprendizagem dos/as jovens participantes dos projetos do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento (CPCD), em Araçuaí, município do Vale do Jequitinhonha, em Minas Gerais. Com interesse em pensar novas propostas para a educação de jovens, este estudo exploratório se baseou em pesquisa bibliográfica e documental. Para o propósito deste artigo, foram acessados sites institucionais do CPCD e analisadas produções de autores que colocam em diálogo o tema das pedagogias e das culturas juvenis. Como pressupostos teóricos, nos embasamos na perspectiva pedagógica Freiriana e na ideia de que existem diferentes formas de ser jovem no Brasil contemporâneo, por isso falamos em juventudes no plural. As análises apontaram que, na pedagogia da roda, a cultura é fundamental para atingir a educação proposta peloCPCD. A prática de compartilhamento de ideias e valorização das juventudes que participam dos projetos, e que acontece na pedagogia da roda, se mostra uma alternativa para educadores/as que buscam outras metodologias para a construção de processos educacionais permanentes junto aos/às jovens.Palavras-chave: Educação Permanente. Juventudes. Pedagogia da roda. Cultura Popular.local. CPCD. Inglês This paper seeks to know how the pedagogia da roda – round pedagogy – intertwines with popular culture in the learning process of young people participating in the projects of the Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento – Popular Center of Culture and Development – (CPCD) in Araçuaí, Vale do Jequitinhonha, Minas Gerais. With an interest in thinking about new proposals for youth education, this exploratory study was based on bibliographic and documentary research. For the purpose of this article, the CPCD's institutional websites were accessed and productions of authors who put in dialogue the theme of pedagogies and youth cultures. As theoretical assumptions, we are based on the Freirean pedagogical perspective and on the idea that there are different ways of being young in contemporary Brazil, that is why we talk about youths in the plural. The analysis indicated that, in the round pedagogy, culture is fundamental to achieve the education proposed by the CPCD. The practice of sharing ideas and valuing the youths who participate in the projects, which happens in the round pedagogy, is an alternative for educators who seek other methodologies for the construction of permanent educational processes with young people.Keywords: Permanent Education; Youths; Round Pedagogy; Local Popular Culture; CPCD.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 27-42; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i2a8418.2019

Abstract:
Português As intoxicações exógenas podem ser definidas através das repercussões clínicas e bioquímicas no humano, devido à exposição de forma aguda ou crônica a qualquer substância química. Os dados de intoxicação por produtos químicos têm crescido ao longo do tempo de forma considerável, portanto, objetivou-se com o presente estudo caracterizar e avaliar o perfil epidemiológico dos casos de intoxicações exógenas no estado de Pernambuco no ano de 2017. Para as informações relativas aos casos de intoxicação exógenas em humanos foram utilizados dados do site do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde – DATASUS. Verificou-se que de janeiro a dezembro do ano de 2017 o estado de Pernambuco registrou 6.920 casos de intoxicação exógena por diversos agentes tóxicos. Os resultados demonstram que existe o uso indiscriminado de produtos que são ou podem ter caráter tóxico. Portanto, propõe-se a realização de ações efetivas de promoção a saúde, buscando a redução de novos casos de intoxicação exógena através de uma promoção e prevenção à saúde eficaz.Palavras-chave: Intoxicação. Medicamentos. Saúde pública. Inglês Exogenous intoxications can be defined through clinical and biochemical repercussions in humans due to acute or chronic exposure to any chemical substance. The data on chemical intoxication have grown considerably over time, therefore, the objective of this study was to characterize and evaluate the epidemiological profile of cases of exogenous poisoning in the state of Pernambuco in the year 2017. For the information related to cases of exogenous intoxication in humans, data from the website of the Department of Informatics of the Unified Health System – DATASUS – were used. It was verified that from January to December of the year 2017 the state of Pernambuco recorded 6,920 cases of exogenous intoxication by several toxic agents. The results demonstrate that there is indiscriminate use of products that are or may be toxic. Therefore, it is proposed to carry out effective actions to promote health, seeking to reduce new cases of exogenous intoxication through an effective promotion and prevention of health.Keywords: Intoxication. Medicines. Public health.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 09-10; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i2a9098.2019

Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 156-174; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i2a8598.2019

Abstract:
Português Esse trabalho teve o objetivo de desenvolver um aplicativo para dispositivos móveis, com o intuito de contribuir para as campanhas educativas de saúde bucal no município de Remígio-PB. O estudo foi desenvolvido com alunos das turmas do 9° ano em duas escolas municipais da zona urbana. Inicialmente, foi apresentado o aplicativo de cunho informativo para o total de 100 alunos e em seguida, foram aplicados dois questionários. O primeiro questionário tratava sobre o conhecimento que os alunos tinham em relação à saúde bucal e o segundo tratava sobre a aceitação do aplicativo para dispositivos móveis. Para a elaboração do aplicativo foi utilizada a plataforma Android Studio (versão 27.1.1) e para a criação de aplicativos nessa plataforma, utilizou-se a programação em JAVA. Observou-se que cerca de 31% dos alunos já tiveram alguma doença bucal, e apenas duas enfermidades já haviam sido contraídas pelos estudantes, destacando-se a cárie, com 66% e a afta com 34%. 32% dos alunos afirmaram que sabem os fatores causadores das doenças bucais, e 89% afirmaram que sabem como prevenir essas doenças bucais. 34% dos alunos acharam as informações do aplicativo relevantes e 66,1% acham que as chances de contrair alguma doença causada pela má higiene bucal iria diminuir caso esse aplicativo fosse disponibilizado para a população. 48% dos alunos avaliaram o aplicativo como “Bom”. Conclui-se que os resultados alcançados foram bastante positivos em relação à aceitação do aplicativo, que tem o intuito de divulgar informações e tem o objetivo de ajudar nas campanhas educativas sobre a saúde bucal.Palavras-chave: Doenças bucais. Aplicativo. Android studio. Java. Inglês This paper had the objective of developing an app for mobile devices, aiming to contribute to educational campaigns of oral health in the municipality of Remígio-PB. The study was developed with students of the 9th grade class in two municipal schools in the urban zone. Initially, the informative application was presented for the total of 100 students and then two questionnaires were applied. The first questionnaire dealt with students' knowledge of oral health and the second was about accepting the mobile application. For the elaboration of the application was used the platform Android Studio (version 27.1.1) and for the creation of applications in this platform, was used the programming in JAVA. It was observed that about 31% of the students already had some oral disease, and only two diseases had been contracted by the students, especially caries, with 66% and the cold sore with 34%. 32% of the students said they know the factors that cause oral diseases, and 89% said they know how to prevent these oral diseases. 34% of the students found the application information relevant and 66.1% felt that the chances of contracting a disease caused by poor oral hygiene would decrease if this application was made available to the population. 48% of students rated the application as "Good". It is concluded that the results achieved were very positive in relation to the acceptance of the application, which is intended to disseminate information and aims to assist in educational campaigns on oral health.Keywords: Oral diseases. Application. Android studio. Java.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 69-92; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i2a8553.2019

Abstract:
Português O presente artigo tem por objetivo estabelecer qual o papel do Pedagogo na perspectiva de Ressocialização de Egressos do Sistema Penitenciário da Comarca de Cascavel assistidos pelo Projeto Patronato UNIOESTE – Cascavel. Para tal, esta pesquisa conta com diferentes momentos, sendo elas: pesquisa bibliográfica e documental. No que se refere à pesquisa bibliográfica, os autores que fundamentam o desenvolvimento deste artigo são: Durkheim (1978), Machado (2008), Simões (2014), entre outros. Na abordagem documental, utilizamos a Lei de Execuções Penais – LEP do ano de 1984, a Lei de Drogas de 2006, o Código de Trânsito Brasileiro – CTB do ano de 1997, a Lei de Crimes Ambientais do ano de 2008, além de decretos municipais e editais institucionais referentes à Universidade que administra o Projeto. Como resultados, seguindo os objetivos propostos, apresentamos a perspectiva de ressocialização pautada na Lei de Execuções Penais, tendo o trabalho como atividade norteadora no processo de ressocialização dos assistidos pelo Projeto e o papel do Pedagogo. Concluímos que o profissional Pedagogo fora do ambiente escolar pode proporcionar atividades pouco conhecidas pelo senso comum, mas que constituem grande importância social.Palavras-chave: Ressocialização. Projeto Patronato. UNIOESTE. Cidade de Cascavel/PR. Pedagogia não-escolar. Inglês This article aims to establish the role of the Pedagogue in the perspective of the resocialization of graduates of the Cascavel County Penitentiary System, assisted by the UNIOESTE - Cascavel Patronate Project. For this, this research has different moments, which are: bibliographic and documentary research. With regard to bibliographic research, the authors who support the development of this article are: Durkheim (1978); Machado (2008); Simões (2014), among others; In the documental approach we use the Law of Criminal Executions - LEP of 1984; the 2006 Drug Law; the Brazilian Traffic Code - CTB of 1997; the Environmental Crimes Law of 2008; in addition to municipal decrees and institutional notices referring to the University that manages the Project. As results, following the proposed objectives, we present the perspective of resocialization based on the Law of Criminal Executions with work as a guiding activity in the process of resocialization of assisted by the Project and the role of the Pedagogue. We conclude that the professional Pedagogue outside the school environment can provide activities little known by common sense, but which are of great social importance.Keywords: Resocialization. Employer Project. UNIOESTE. City of Cascavel/PR. Non-school pedagogy.
Érica Caldas Silva Oliveira, , Everaldo Oliveira Costa Júnior, , Karla Patrícia Oliveira Luna
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 11-26; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i2a8407.2019

Abstract:
Português A busca pelo restabelecimento da saúde através das rezas remonta tempos longínquos e se faz presente até os dias atuais. Essa prática configura-se como alternativa de tratamento e encontra-se inserida na chamada medicina popular. Neste trabalho, objetivou-se realizar uma análise de representações e significações de práticas de rezas e benzeduras por mulheres paraibanas, relacionando-as a suas vivências de rezadeira/benzedeira. O trabalho está estruturado da seguinte forma: uma primeira parte, em que se expõem elementos que contextualizam a temática abordada; e uma segunda que traz a discussão para o âmbito das rezadeiras entrevistadas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, caracterizando-se como um estudo exploratório, descritivo, de caráter transversal. Para a coleta de dados, ocorrida entre 2002 e 2008, foram realizadas entrevistas livres e em um segundo momento a aplicação de questionários semiestruturados. Através dos resultados alcançados, observa-se que o universo das rezadeiras é rico em simbologias e ritos culturais, suas falas atravessaram o tempo e revelaram em seus gestos e súplicas faces da cultura imaterial brasileira.Palavras-chave: Crenças. Cultura imaterial. Registro etnográfico. Rezas. Rituais. Inglês The search for the restoration of health through prayers remounts to faraway times and it is present nowadays, becoming an alternative of treatment, inserted in the so called “popular medicine”. In this work, we aimed to analyze representations and significations of pray practices and bless by woman in Paraíba State, Brazil, relating those practices to their life experiences. The work was structured as follows: first part, exposition of elements contextualizing the thematic; the second part brings the discussion on the prayers – rezadeiras – themselves. This is a qualitative research, characterized as an exploratory study, descriptive and transversal study. For the data collection, between 2002 and 2008, free interviews were used, and, in a second moment, semi structured questionnaires were carried out. Through the results achieved, it is observed that the universe of the rezadeiras is rich in symbology and cultural rites, their lines crossed the time and revealed in their gestures and supplications faces of Brazilian immaterial culture.Keywords: Beliefs. Immaterial culture. Ethnographic record. Prayers. Ritual.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 175-178; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i2a8910.2019

Abstract:
Português O livro “feminismo em comum, para todas, todes e todos” escrito pela filósofa Marcia Tiburi é o objeto de análise da presente resenha. Trata-se de uma discussão teórica que apresenta reflexões sobre o movimento feminista enquanto um espaço de luta importante para a democracia brasileira. A obra é dividida em 17 capítulos produzidos de forma didática, na qual discute a questão das opressões vividas pelas mulheres, o cenário vigente de retrocessos de direitos sociais e políticos na realidade brasileira bem como as possibilidades concretas de ação pelo feminismo em conjunto com os movimentos sociais e populares. Palavras-chave: Feminismo. Marcia Tiburi. Resenha.
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 94-106; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i1a8595.2019

Célio Silva Meira,
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1, pp 10-29; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i1a8307.2019

Abstract:
O presente artigo objetiva discutir sobre vivência das matrizes africanas e afro-brasileiras a partir da visão da hegemonia do paradigma moderno, industrializador da natureza. Para tanto, traz uma abordagem sobre o capitalismo pós-revolução industrial e as tensões modernas do “capitalismo verde” sobre o signo da sustentabilidade desenvolvimentista, também nos “espaços” dos terreiros. Conclui-se então que as matrizes afro-brasileiras ao se relacionarem diretamente, pelos seus rituais, preceitos e segredos, com o meio ambiente, sofrem a pressão provocada pelo pensar mercantilista e globalizado do homem moderno. Isso que dificulta a sua sobrevivência em meio a tantas destruições do meio natural, pois afirma que é da natureza que emanam as forças inspiradoras a manutenção dessas matrizes pelo desenvolvimento de estratégias de enfrentamento e sobrevivência.
Elisabete Siqueira
Revista Informação em Cultura - RIC, Volume 1; doi:10.21708/issn2674-6549.v1i1a8583.2019

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