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Ramon Da Cunha Lopes, Márcio Fantini Miranda, Paulo Eduardo Maciel de Almeida, Elizabeth Fialho Wanner
Abstract:
Neste trabalho é proposta a aplicação dos conceitos de energia e densidade de movimento em sistemas inteligentes de tráfego urbano, usados como ferramenta para modelagem e atuação em uma rede de tráfego urbano. A principal contribuição está relacionada com a metodologia de modelagem que, ao adotar a quantidade de movimento como variável de estado de modelo, reduz sua estrutura e consequentemente facilita a utilização para um controle de tráfego por região. Foram coletados dados reais da BHTrans de cinco regiões do centro da cidade de Belo Horizonte, e obtidas métricas que associam a velocidade média e o tamanho das filas de veículos para o cálculo da densidade de movimento. Testes foram feitos utilizando um simulador de tráfego e os resultados foram comparados com dados reais das vias.
Augusto Veríssimo Victor dos Santos, Bartolomeu Chindumbo Delfino, Justo Cassinda Victor dos Santos
Abstract:
Neste artigo apresentamos o resultado de um trabalho desenvolvido com um grupo de estudantes do primeiro ano do curso de Aquicultura da Faculdade de Medicina Veterinária da Universidade José Eduardo dos Santos, Huambo (Angola). O objetivo do trabalho é desenvolver habilidades em ferramentas para a solução e interpretação de exercícios relacionados a modelos ecológicos unidimensionais. Especificamente, o trabalho culminou na resolução metodológica de problemas com o modelo de Beverton-Holt.
Igor Passos dos Santos, João Damázio Vale Carvalho Carvalho Filho, Ricardo Roberto Plaza Teixeira
Abstract:
Este artigo analisa a implementação do experimento de Eratóstenes no Brasil dos dias de hoje. A partir de questionamentos trazidos pelos próprios estudantes, foi incorporada a ideia de usar ferramentas tecnológicas de comunicação para a realização de medições do tamanho das sombras de hastes verticais de um metro de altura, geradas pelos raios solares, simultaneamente, nas cidades de Pedreiras - MA e São Paulo - SP, de modo análogo à ideia do experimento proposto por Eratóstenes, na antiguidade, para determinar o tamanho de nosso planeta. Além disso, este trabalho busca refletir sobre as relações do terraplanismo, como movimento de negação da ciência, com o conceito de pós-verdade e sobre a natureza e os métodos utilizados em observações experimentais com características científicas.
, Maritza Camilli Almeida Brito
Abstract:
Minimizar uma função real, com as mais diversas particularidades, tem configurado um dos principais desafios matemáticos no campo da Otimização. Dentre tais problemas, a minimização de funções sem restrições, conhecida como otimização irrestrita, tornou-se um ramo de estudo específico sob o qual foram desenvolvidas estratégias matemáticas e computacionais que, ante certas condições e limitações, garantem a identificação de pontos críticos – possíveis candidatos a minimizadores globais. Pensando em explorar tais técnicas, o presente estudo visa analisar as potencialidades e fragilidades de cinco desses métodos iterativos: método do Gradiente, método de Newton, método Quase-Newton BFGS, método de Região de Confiança e método do Gradiente Conjugado Não Linear. Para efetivar os objetivos da pesquisa, além da análise teórica e implementação computacional de cada método, buscou-se examinar seu desempenho em um conjunto de dez funções-teste propostas por Moré, Garbow e Hillstrom (1981). Os resultados evidenciam um comparativoque aponta vantagens e desvantagens de cada método estudado, de acordo com o problema, a convergência e as possíveis dificuldades que podem ser encontradas ao longo do processo de otimização.
Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Daniela Vieira Cunha
Abstract:
Este artigo é resultado de um projeto de formação de professores de Matemática para o uso de tecnologias digitais e com propostas de ações inovadoras. Tem como objetivo identificar, a partir de reflexões apresentadas pelos participantes de duas oficinas realizadas no contexto da Realidade Aumentada (RA), contribuições desse processo formativo. Aspectos do ciclo expansivo na perspectiva de Engeström (1987) foram considerados nas análises dos momentos de participação dos professores nas atividades desenvolvidas. Nos últimos anos e, atualmente, a pesquisa e a prática mostraram que o uso da tecnologia pode desempenhar um papel importante na compreensão de conteúdos matemáticos. O professor deve estar preparado para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) na prática docente, para que possa aprimorar o processo de ensino e de aprendizagem de conteúdos matemáticos. Por ser uma tecnologia atual, muitos docentes desconhecem a importante contribuição da RA como uma prática pedagógica. Este artigo discorre sobre duas propostas de oficinas de formação inicial e de formação continuada no contexto da RA por meio de manipulação de sólidos. Os participantes foram professores em formação inicial e professores do Ensino Fundamental II, e os aplicativos de RA utilizados foram Augment e GeoGebra 3D com RA. A proposta despertou o interesse de professores pela possibilidade e capacidade de ensinar de forma divertida e confortável para o aluno.
Artur Martins Mol, Hebert Phillipe Martins Pereira, Ana Luiza Do Nascimento Guercy, Michelle Nery Nascimento, Mônica Da Consolação Machado, Lucila Ishitani
Abstract:
Com o aumento da expectativa de vida, o envelhecimento saudável passou a ser uma necessidade do meio social. Jogos digitais têm o potencial de melhorar o tempo de lazer e a conexão social dos idosos, além de ser uma opção de ferramenta que pode beneficiar a função cognitiva. No entanto, a maioria dos jogos digitais atualmente disponíveis no mercado são direcionados ao público mais jovem, e contêm conteúdo que, geralmente, não são atrativos para os idosos. Visando identificar os atributos e valores em jogos que sejam interessantes na perspectiva dos idosos, foi aplicada a teoria meios-fins. Para isso, foram realizadas entrevistas com 22 participantes com idade a partir de 60 anos, utilizando a técnica de laddering, que permite gerar, como um de seus resultados, o Mapa Hierárquico de Valor. As hierarquias construídas permitiram o entendimento das relações entre os atributos dos jogos, as consequências e os valores relatados sob o ponto de vista dos idosos entrevistados. Os 16 atributos identificados, em conjunto com as 12 consequências e 12 valores contribuem para o desenvolvimento de jogos com foco no público da terceira idade.
Caroline Subirá Pereira, Cristiane De Fátima Budek Dias, Marcos Mincov Tenório, Guataçara Dos Santos Junior
Abstract:
A Sala de Aula Invertida é uma proposta de ensino híbrido que vem sendo muito discutida e aplicada na formação de engenheiros nos cursos do Ensino Superior. Este artigo visa investigar a viabilidade da metodologia Sala de Aula Invertida, aplicada na formação de engenheiros, a partir das publicações científicas que trabalham com esta temática. Para atingir esse objetivo seguiu-se a metodologia de revisão sistemática Methodi Ordinatio, a qual faz uso de passos sistêmicos que possibilitam a ordenação dos artigos por relevância, considerando três importantes características: o número de citações, o fator de impacto e o ano da publicação. A busca pelos artigos foi realizada nas bases: Science Direct, Scielo, Scopus e Web of Science, no ano de 2018. Foram encontrados 325 artigos e a análise mais detalhada se deu sobre os 15 primeiros trabalhos classificados pela ordem de relevância dada pela metodologia utilizada. Os resultados apontaram para ausência de material teórico que direcione a prática docente a partir do modelo pedagógico da Sala de Aula Invertida, para a escassez da abordagem do tema na formação docente e para dificuldades docentes para a prática. Em contrapartida, aponta para os benefícios do modelo visando a formação de engenheiros com eficácia.
Marcelo Machado Viana, Atenildo Gonçalves Barbosa Junior
Abstract:
As simulações computacionais têm sido uma importante ferramenta de ensino frequentemente utilizada no ensino médio, contribuindo para a interatividade e inserção de tecnologias da informação e comunicação (TICs) no contexto escolar. No Ensino de Química, vários temas podem ser abordados utilizando essa tecnologia de ensino. Neste trabalho, o conteúdo eletroquímica foi escolhido por apresentar diversos exemplos tecnológicos e aplicação direta em nosso cotidiano. Inicialmente, foram realizadas uma revisão bibliográfica e uma análise das simulações deste tema disponíveis na internet, com base em critérios abordados na literatura sobre a qualidade de softwares educacionais. Alguns critérios como: facilidade de uso, recursos motivacionais, adequação dos recursos de mídia às atividades pedagógicas e conteúdos foram discutidos. Em particular, este trabalho traz uma contribuição para professores e alunos do Ensino Médio no sentido de auxiliar na escolha pela simulação a ser explorada nos processos de ensino e de aprendizagem do conteúdo eletroquímica.
Cleonir Coelho Simões, Marcos Rincon Voelzke, Wagner Barbosa De Lima Palanch
Abstract:
O presente artigo consiste em um mapeamento realizado nos principais Bancos de Teses e Dissertações entre os anos de 2013 e 2019, com o objetivo de verificar a presença de publicações sobre o Ensino de Astronomia. Busca-se responder à seguinte questão de pesquisa: Quais são as tendências metodológicas e temáticas evidenciadas nas Teses e Dissertações publicadas no período compreendido entre janeiro de 2013 e novembro de 2019? Trata-se de uma pesquisa qualitativa e do tipo Estado da Arte. Obtiveram-se 289 publicações, das quais, 27 correspondem a Teses de Doutorado e 262 a Dissertações de Mestrado. Destacam-se o crescimento do número de publicações no período analisado, o Ensino Médio como o nível de ensino contemplado pelo maior número de publicações e Conteúdo-Método, Formação de Conceitos e Recursos Didáticos como os focos temáticos mais frequentes nas Teses e Dissertações analisadas.
, Erivan De Paula Santos Neto
Abstract:
Dentre as muitas atribuições de um engenheiro eletricista, o controle de sistemas é uma tarefa primordial para o sucesso de um negócio. Esse gerenciamento é fundamental para garantir o controle da produção, reduzir custos, evitar prejuízos e visar lucros. No entanto, gerenciar sistemas de controle é um desafio que pode consumir muito tempo do gestor, inviabilizando outras ações de extrema importância para a produtividade e o crescimento da empresa. Para facilitar esse trabalho, o mercado tem desenvolvido e aperfeiçoado programas que possibilitam esse controle de forma mais simples e funcional. Nessa perspectiva, esse trabalho tem como objetivo utilizar fundamentos de sistemas de controle para ajustar a velocidade desejada de uma esteira transportadora industrial. Para isso, também foram inseridos controladores com ações independentes no sistema: do tipo proporcional (P), proporcional-integral (PI), proporcional-derivativo (PD) e proporcional-integral-derivativo (PID), apresentando os resultados obtidos a partir do desempenho do sistema para cada um dos casos, com suas respectivas discussões e conclusões.
Antônio Augusto De Faria Guimarães Melo Pertence, Rosilane Ribeiro da Mota, Luciana De Oliveira Assis
Abstract:
Dementia is characterized by marked cognitive impairment and is a prevalent mental illness among older people. Alzheimer’s disease is the most frequent form of dementia, affecting memory and other cognitive functions. Although there is no cure for the disease, there are treatments that can relieve cognitive symptoms and control the behavior of affected individuals. In recent years, there has been a progressive increase in the use of applications designed for smartphones and tablets for the non-pharmacological treatment of dementia. This article describes the development of an application for mobile devices with the Android® platform operating system based on guidelines established in the literature to be used by health professionals who provide care for older people with a diagnosis of mild to moderate dementia due to Alzheimer’s disease. The application was evaluated employing usability tests and questionnaires, the results of which indicated that the application met the proposed objectives, validating the guidelines established in the literature for the development of applications for this population.
Isabel Cristina Teixeira da Silva, Mara Elisângela Jappe Goi
Abstract:
Pesquisas na área do Ensino de Ciências têm constatado que o livro didático exerce influência direta no ensinar e no apreender, sendo um dos principais balizadores no planejamento das aulas pelos educadores. Vários autores, por sua vez, defendem que a compreensão da História da Ciência contribui para aprendizagem dos conceitos científicos, entretanto ressaltam que a falta de fontes bibliográficas adequadas, atrelada à falta de formação específica são empecilhos a sua utilização em sala de aula. Nesse sentido, o presente trabalho busca investigar como a História da Ciência vem sendo apresentada nos livros didáticos de Química, de modo a auxiliar o professor em sua implantação no ensino e paralelamente apontar problemas e levantar questões relevantes para futuras adequações. Com esse intuito, realizou-se a análise das seis coleções de livros didáticos de Química (Manual do Professor), aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2018). Como técnica de análise dos dados, foi utilizada a Análise de Conteúdo de Bardin, constituindo-se como uma pesquisa qualitativa. Como resultado aponta-se que há uma razoável frequência da História da Ciência na maioria dos manuais escolares analisados, no entanto, a falta de articulação com os conceitos apresentados transforma-a numa informação isolada, sendo utilizada como complemento do conteúdo.
Indaclécio Paulo dos Santos, José Ivanildo Felisberto de Carvalho
Abstract:
Este texto apresenta um recorte de uma pesquisa que objetiva desenvolver, aplicar e analisar uma sequência de atividades caracterizada como ecologia de aprendizagem orientada para o Ensino e Aprendizagem de Probabilidade nos anos finais do Ensino Fundamental. Para isto foram selecionados estudantes dos 7o e 8o anos do Ensino Fundamental de uma escola pública no estado de Pernambuco. Baseado na teoria do Design Experiments, a pesquisa foi realizada por meio de três ciclos investigativos envolvendo respectivamente os conceitos de aleatoriedade, espaço amostral e quantificação e comparação de probabilidades. No desenvolvimento do design, percebemos que as principais dificuldades apresentadas pelos estudantes estão centradas no mapeamento das possibilidades, o que se deve à falta de repertório de estratégias utilizadas para combinações, ou porque os estudantes não as conhecem, ou porque não sabiam aplicá-las nas atividades. Os resultados apontam que os recursos e atividades vivenciados junto aos estudantes possibilitaram a aprendizagem do conhecimento probabilístico deste grupo. Dentre os resultados, afirmamos a construção conceitual das noções de probabilidade perpassando pela compreensão das diferentes situações de natureza aleatória e por situações envolvendo as concepções frequentista e clássica de probabilidade.
Rodolfo Chaves, Mariana Dos Santos Cezar, Bea Karla Flores Machado Teixeira
Abstract:
Neste artigo apresentamos, como resultado de uma pesquisa de abordagem qualitativa, alguns regimes de verdade, sustentados por mitos positivistas. Na investigação, tomamos resíduos de enunciação relativos à Matemática e a discursos que a tomam como dispositivo de controle, logo, de exclusão social. Para tal, utilizamos o método de análise da produção de significados, pertinente ao Modelo dos Campos Semânticos, com o objetivo de produzir significados a regimes de verdade que envolvem discursos voltados à manutenção de uma concepção de Matemática universalista. Como resultado constituímos três núcleos, com suas respectivas estipulações locais, objetos, legitimidades e interlocutores. Daí, verificamos que o núcleo das antíteses aos regimes de verdade positivistas encontra-se diametralmente oposto ao núcleo do Index librorum prohibitorum, e suas estipulações locais são antíteses às estipulações dos dois primeiros núcleos apresentados. Verificamos, ainda, que as estipulações locais do núcleo do Index librorum prohibitorum são sustentadas por mitos positivistas que, acrescidos da ideologia da competência, formam um substrato que nutre sistemas de exclusão dos discursos. Tais discursos, por sua vez, acabam por sustentar as estipulações locais do núcleo das antíteses aos regimes de verdade positivistas.
Mauro José da Rocha, João Bosco Laudares, Silvio Alves de Souza
Abstract:
Este artigo apresenta a criação e aplicação de um Objeto de Aprendizagem - OA digital, como resultado de pesquisa de mestrado. Foi elaborada uma sequência de atividades envolvendo funções trigonométricas seno, cosseno e suas inversas, para apoio ao professor do ensino médio e cursos técnicos da área de Eletroeletrônica. A metodologia da investigação utilizou aportes teóricos e parâmetros da Informática Educativa, especialmente, quanto a elaboração de Objeto de Aprendizagem. As atividades foram estruturadas em uma Sequência Didática, priorizando circuitos elétricos e triângulo de potências através da análise de representações gráficas. O OA foi testado por vinte e um estudantes do segundo ano do curso técnico em Eletrônica de uma escola técnica. Foram categorizados tipos de erros que facilitaram a análise da aplicação do OA, constatando a eficácia do experimento.
Júlio Paulo Cabral dos Reis, Neuber Silva Ferreira, Atália Júlio Benedito, Guilherme Mendes Tomaz dos Santos
Abstract:
Na atualidade, a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s) como recurso didático para os processos de ensino e aprendizagem, em particular na Matemática, já é uma realidade. Neste contexto, o objetivo desse artigo foi analisar a presença das TDIC’s, em sete coleções de livros didáticos do Ensino Médio, no período de 2015 a 2017, referente ao conteúdo de funções: afim, quadrática, exponencial e logarítmica. Tais coleções foram escolhidas com base no catálogo dos livros didáticos para o Ensino Médio, aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNDL) e também pela utilização destas coleções na instituição dos autores. Por meio de uma pesquisa Qualitativa, com natureza exploratória e tendo-se a pesquisa documental como procedimento técnico. Como suporte para analisar os livros, utilizamos os seguintes documentos oficiais nacionais: Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), os PCN’s+ e a Base Nacional Curricular Comum (BNCC). A partir deles, elaboramos uma matriz referência de análise. Tal matriz buscou sumarizar, nos livros a presença das TDIC’s e elementos/características para a utilização das TDIC’s no ensino de matemática. Os principais resultados apontaram que, dos sete livros, seis sugerem a utilização de softwares livres e calculadoras. Nenhum livro menciona a utilização de smartphones e tablets. Constatamos, ainda, que existe uma carência efetiva da presença das TDIC’s, de modo a indicar uma necessidade de maiores interlocuções didático-pedagógicas para o ensino de funções no Ensino Médio com ferramentas variadas.
Abstract:
Este artigo apresenta um mapeamento teórico de artigos que abordam o ensino de números complexos no Ensino Médio, Técnico e Superior, publicados em periódicos brasileiros. Este estudo teve como objetivo identificar como os números complexos são abordados no Ensino Superior, por meio de recursos digitais, buscando reconhecer recursos disponíveis, verificar diferentes concepções, metodologias de pesquisas e abordagens didáticas planejadas ou aplicadas. Os artigos foram selecionados de periódicos de qualis A1, A2 e B1, da área de ensino do quadriênio 2013-2016. A análise realizada revela que os números complexos são considerados um conhecimento prévio pelos professores de Engenharia e que os acadêmicos, no entanto, não apresentam esse conhecimento. Nas pesquisas consideradas no mapeamento predominam ou a problemática de números complexos ou de circuitos elétricos. Portanto, o mapeamento apresentado neste trabalho evidencia a necessidade de investigar essa temática e a pertinência de propor uma alternativa pedagógica para auxiliar professores e acadêmicos.
Kelly Roberta Mazzutti Lübeck
Abstract:
Este artigo apresenta a pesquisa desenvolvida junto a uma turma do quarto ano do curso de Licenciatura em Matemática, na disciplina de Análise Real, que se propôs a discutir a formalização dos conjuntos numéricos sob a perspectiva investigativa da História da Matemática. A metodologia de pesquisa utilizada foi a pesquisa-ação e o trabalho teve como objetivos conduzir os acadêmicos a uma possível compreensão da estrutura dos números reais e, consequentemente, da sua importância à fundamentação de conceitos relativos à disciplina através de incursões históricas e, concomitantemente, avaliar a postura destes futuros professores frente às situações investigativas. Além de oferecer uma forma alternativa de se trabalhar determinados conceitos da Análise, pode-se dizer que as discussões que se sucederam foram relevantes à formação de futuros professores que ensinarão Matemática e os resultados da investigação, segundo avaliação dos atores do processo, levaram-nos ao entendimento de que o uso da História favoreceu o processo de aprendizagem relativo aos temas abordados, bem como motivou os alunos a refletirem sobre o papel da Análise na grade curricular e em sua formação.
Márcio Wladimir Santana, Daniel Furtado Leite
Abstract:
O conceito de Qualidade da Energia está relacionado a um conjunto de alterações que podem ocorrer no sistema elétrico. Tais alterações (distúrbios/faltas) podem ocorrer em várias partes do sistema de energia, sejam nas instalações elétricas dos consumidores ou no sistema supridor da concessionária, causando prejuízos financeiros a ambas as partes. Por isso, é de fundamental importância a detecção e classificação em tempo real desses distúrbios de modo automático. Para reconhecimento e classificação de padrões, são considerados modelos inteligentes evolutivos, ou seja, modelos equipados com algoritmos de aprendizado incrementais online capazes de alterar seus parâmetros e estrutura, conforme novas informações surgem em um fluxo de dados. Em particular, é considerada a modelagem evolutiva baseada em conjuntos fuzzy (FBeM). Para o pré-processamento dos dados mensurados, e extração de variáveis indicadoras da presença de distúrbios, é considerado o filtro Hodrick-Prescott, a técnica de transformada rápida de Fourier e o valor eficaz da tensão. O modelo desenvolvido neste trabalho tem alcançado um desempenho comparável àqueles de modelos estado da arte na área de qualidade de energia. Detecção e classificação de distúrbios tais como elevação de tensão, sub-harmônico, transitório oscilatório, spikes e notching, ocorrendo de forma simultânea ou não, são alcançadas com acurácia de, aproximadamente, 99%.
Caio Almeida Abreu, Jean C.S. Rosa, Ecivaldo De Souza Matos
Abstract:
O mercado de aplicativos móveis educacionais apresenta uma gama diversificada de opções destinadas à satisfação de diversos públicos, sobretudo o infantil. Todavia, parte considerável desses aplicativos abrange diversas idades e desconsidera características intrínsecas à educação infantil, em que crianças têm necessidades de interação diferenciadas e necessidades educacionais específicas. No campo dos estudos de informática na educação, encontrou-se apenas um conjunto de heurísticas de usabilidade para aplicativos móveis educacionais (heurísticas genéricas); todavia, essas heurísticas não consideram aspectos específicos da educação infantil. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa em que foi desenvolvido e avaliado um conjunto de heurísticas de usabilidade para aplicativos móveis educacionais específicos para o domínio infantil. As novas heurísticas foram avaliadas por professores e pesquisadores da Educação Infantil, especialistas em Interação Humano-Computador e pesquisadores em Informática na Educação. Além disso, a eficácia e a eficiência dessas novas heurísticas foram avaliadas em relação às heurísticas genéricas, por meio de um experimento no qual identificou-se o grau de cobertura das novas heurísticas, as quais se mostraram mais adequadas para avaliação de aplicativos móveis educacionais quando no domínio infantil.
, Kleber V. Cardoso, Micael O.M.C. De Mello, João G.G. Borges
Abstract:
NAT traversal techniques allow processes with private, non-routable IP addresses to communicate with other processes outside the network secured limits. Techniques such as UDP Hole Punching have been standardized by the IETF, and using tunnels based on those techniques it is easy to allow application processes on top of any transport protocol, including TCP, to both start and receive packets from the Internet across NAT devices. However, as a side effect those techniques also freely proceed through firewalls. In this work we describe how it is possible to configure any server running on any port (no firewall configuration required) to establish connections initiated at arbitrary Internet clients, making unauthorized services easily available. We also show that the process is lightweight, in particular after the initial setup is concluded, thus virtually supporting any type of unauthorized applications.
Olga Maria Formigoni Carvalho Walter, Andréa Cristina Konrath, Elisa Henning, Antonio Cezar Bornia
Abstract:
Este artigo é um estudo exploratório e tem como objetivo investigar o uso dos pacotes irtoys e ltm, específicos para análises de Teoria de Resposta ao Item (TRI) no ambiente R. Os dados utilizados são do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) de 2014 do curso de Engenharia de Produção. O ENADE é um componente curricular obrigatório de avaliação dos cursos de graduação, no qual participam estudantes concluintes do curso. Os resultados demonstram que, de maneira geral, os dois pacote oferecem as mesmas funcionalidades e se apresentam estáveis nas aplicações realizadas. Conclui-se que os pacotes investigados podem auxiliar nas análises e interpretações, constituindo-se como uma ferramenta útil para complementar o ensino e aprendizagem da TRI.
Beatriz Garcia Lippert, Valderez Marina Rosário Lima
Abstract:
Atualmente, o Brasil apresenta uma legislação que regulamenta a necessidade de debater Educação Ambiental nas escolas. No entanto, muitas das práticas realizadas no ensino formal e não formal ainda estão ultrapassadas e são, muitas vezes, superficiais. O Clube de Ciências é um ambiente não formal de ensino e aprendizagem que permite o desenvolvimento de conteúdos relacionados à questão ambiental. A Educação Ambiental (EA) foi abordada na presente investigação por meio da ecologia profunda e do Pensar ecológico. Nesse cenário, o objetivo principal do estudo é compreender as contribuições do desenvolvimento de uma unidade de aprendizagem de Educação ambiental em um Clube de Ciências para o aperfeiçoamento do Pensamento ecológico dos estudantes. A pesquisa é de caráter qualitativo, e foi realizado estudo de caso. Os sujeitos de pesquisa são 11 estudantes de 6. o ano do Ensino Fundamental de um colégio particular participantes de um Clube de Ciências de Porto Alegre/RS. O método de análise dos dados utilizado foi a Análise Textual Discursiva (ATD). Como resultado, três grandes categorias emergiram: percepções antropocêntricas dos clubistas; pensamento em transição; e percepções ecocêntricas dos clubistas. Ao final da investigação, foi possível observar o aperfeiçoamento do Pensamento ecológico dos estudantes, expresso por meio de percepções ecocêntricas, de pensamento integrativo, de visão complexa e de autonomia.
Arilson Paganotti, , Vinícius Rocha De Souza Rocha
Abstract:
Que a tecnologia está intimamente ligada à vida dos jovens na sociedade não é nenhum mistério, mas será que essa intimidade entre a geração que hoje atravessa os níveis de Ensino Fundamental e Médio com a tecnologia influencia o modo como eles estudam? Mais importante ainda, será que tal familiaridade com as ferramentas tecnológicas não seria uma oportunidade para o advento de novas formas de ensinar e motivar o estudo? Este trabalho tem como tema central refletir sobre a influência da característica que marca os estudantes da atualidade: domínio e apego à tecnologia. Além disso, discutem-se resultados de uma pesquisa que teve como intuito principal descobrir quais ferramentas os estudantes utilizam para estudar fora da sala de aula conteúdos de Ciências da Natureza: Biologia, Física e Química. Responderam a um questionário 100 alunos do Ensino Médio de uma escola pública estadual de Conselheiro Lafaiete, MG. O embasamento teórico, a análise e a discussão dos resultados orientou-se através da literatura que estuda o comportamento da Geração Z, de forma a evidenciar as principais implicações das características dessa geração no modo como estes estudantes realizam atividades escolares. Pesquisou-se também a acessibilidade dos estudantes às ferramentas de consulta e a predisposição destes a utilizá-las no dia a dia em atividades que não necessariamente envolvam o estudo. Concluiu-se que as ferramentas mais utilizadas pelos alunos para estudar, fora da sala de aula, são as digitais, com destaque para as videoaulas, que sobressaíram inclusive às informações textuais disponíveis na internet.
Eugenio Fossile Filho, Anderson Roges Teixeira Góes, Alex De Cassio Macedo, Heliza Colaço Góes
Abstract:
Este texto apresenta a avaliação de um material didático interativo, desenvolvido com a tecnologia Realidade Aumentada (RA), cujo objetivo é facilitar a visualização tridimensional de objetos e apoiar o ensino e aprendizado de conceitos de Projeções Cotadas. Na concepção do desenvolvimento do material didático, a tecnologia no ambiente escolar é considerada parte do processo de ensino e aprendizagem, não sendo tratada como complementar ao ensino como ainda presenciamos na educação brasileira. São apresentadas considerações sobre o desenvolvimento do material didático impresso e do aplicativo em RA, bem como, a avaliação de usabilidade e aceitação da tecnologia por estudantes egressos da disciplina que aborda conceitos de Projeções Cotadas no curso de bacharelado em Expressão Gráfica da Universidade Federal do Paraná. Para a avaliação da usabilidade e aceitação da RA, foram utilizados questionários nos quais os participantes expressaram suas impressões em relação à integração desta tecnologia como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados mostram que os participantes avaliam positivamente o uso dessa tecnologia, apontando benefícios e demonstrando a viabilidade de aplicação do material desenvolvido em turmas regulares.
Marcela Da Silva Caetano Rodrigues, Márcia Maria Fusaro Pinto
Abstract:
Este artigo é resultado de um estudo sobre caracterizações do que vem sendo entendido como Pensamento Algébrico na escola básica. Apresentamos autores que são referências constantes em pesquisas sobre o tema, e discutimos os elementos teóricos elaborados por eles, com resultados e exemplos da utilização de tais noções em investigações empíricas. Concluímos apresentando nosso próprio entendimento sobre Pensamento Algébrico na escola básica, com reflexões sobre quando, como e por que elaborar atividades em sala de aula da escola básica que tenham por objetivo o seu desenvolvimento, e que promovam habilidades que serão posteriormente requeridas em conteúdos mais avançados da Matemática.
Suedy Santos De Azevedo, Cristiane Pessoa
Abstract:
Neste artigo, recorte de uma dissertação de Mestrado, apresentamos uma discussão sobre Educação Financeira (EF), bem como os resultados encontrados na análise de uma coleção de livros didáticos de Educação Matemática Crítica (EMC), especificamente os Ambientes de Aprendizagem, proposta por Skovsmose (2014). Analisamos as atividades de EF encontradas nos livros e o manual do professor, a fim de observar as orientações fornecidas para as atividades. Encontramos 54 atividades nos livros de 6o , 7o , 8o e 9o anos e a maior parte das atividades foi categorizada como Ambiente de aprendizagem do tipo 3 (semirrealidade/exercício). O manual do professor, de maneira geral, pouco contribui na orientação de possibilidades de trabalho das atividades. Consideramos importante a inserção da EF em livros didáticos de Matemática, embora a temática ainda não seja obrigatória no espaço escolar.
Zamur Borges Vedovatto, Cinthia Mikaela De Souza,
Abstract:
As paróquias são locais para reuniões de fiéis religiosos e, nos processos organizacionais, existem práticas de controle financeiro de custos e recebimentos. Em certas paróquias, o registro dos recebimentos é feito em folhas de papel durante as missas para, posteriormente,ser transferido para planilhas informatizadas, gerando o risco de perda de informação no processo. Dentre os principais recebimentos, encontram-se as contribuições, seja em forma de pagamento de dízimo ou de doação. O presente trabalho apresenta o desenvolvimento de um sistema Web para comunidades paroquiais aperfeiçoarem o controle do recebimento de contribuições. O objetivo do trabalho foi implantar o processo de transformação digital em paróquias que possuem os seus processos manuais. Foi desenvolvida uma solução que contemplasse as reais necessidades do público-alvo, que buscam por um processo mais seguro e eficaz para o registro das contribuições. O MEAN Stack, utilizado no processo, abrange todas as tecnologias utilizadas para o desenvolvimento. O design seguiu os conceitos de User Experience (UX), visando uma melhor experiência de uso da aplicação em termos de fluidez e facilidade em realizar as operações. Constatou-se, no processo de validação, que o sistema aperfeiçoa a organização dos processos envolvidos, trazendo melhorias ao controle das atividades financeiras.
Bruno Luan Sousa, Mívian Marques Ferreira, Mariza Andrade Da Silva Bigonha, Kecia Aline Marques Ferreira
Abstract:
Design patterns are a relevant research topic that has been empirically investigated by academia in the last years. However, there is still a gap in the perception of the use of design patterns in practice. In this paper, we aim to bridge this gap by analyzing a real Brazilian scenario. Considering that Belo Horizonte is one of the main Brazilian cities in the context of software development, we decide to carry out a survey with 58 active developers from this city. The results exhibited in this paper bring a real perception of the use of design patterns in a relevant center of software development. In this survey, we have identified that design patterns are not widely disseminated in the local industry since 40% of the participants claimed do not frequently make use of them. We have also found that the lack of use of design patterns is mainly associated with the lack of knowledge of these solutions by the developers besides the absence of incentives from the companies. Moreover, we discussed some benefits pointed out by the participants and listed the design patterns most used and less used by the developers.
Abstract:
O presente trabalho é oriundo de um grupo de pesquisa integrado por professores, mestrandos e bolsistas de graduação, e tem como objetivo relatar o desenvolvimento e os resultados emergentes de uma atividade investigativa elaborada pelo grupo em questão. Os dados aqui apresentados procedem de uma formação continuada de professores, realizada em uma cidade do Vale do Taquari, no segundo semestre do ano de 2017, em que o grupo de pesquisa, em conjunto com a Secretaria Municipal, propôs a realização de atividades de cunho exploratório-investigativa. O objetivo era integrar setenta professores que atuavam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de modo que os envolvidos participassem de forma ativa e se inteirassem de novos métodos de ensino. Salienta-se que a coleta de dados se embasou nas transcrições dos áudios gravados durante a prática, além de fotos e anotações contidas nos diários de campo dos pesquisadores. Os resultados analisados apontam a emergência de duas conjecturas diferentes para resolução da tarefa aplicada. Ademais, observou-se a importância do material manipulativo para alcançar o objetivo de encontrar conjecturas corretas para a tarefa.
Abstract:
A aplicação de técnicas de confiabilidade permite descrever o comportamento de falhas em equipamentos. O presente trabalho tem como objetivo modelar o tempo de vida de um transístor por meio da análise de confiabilidade paramétrica. O método de pesquisa utilizado consistiu no estudo de caso, com a coleta dos tempos de falhas de 24 transístores. Métodos gráficos e analíticos foram utilizados, por meio do software ProConf, para verificar que a distribuição que melhor se ajusta aos dados é a distribuição Weibull. As funções de confiabilidade e de risco foram apresentadas. O risco crescente e a confiabilidade decrescente, associados ao fato do parâmetro de forma ser maior que um, indicam um desgaste do equipamento. Isso corresponde ao início da mortalidade senil, fase final de sua vida útil.
Abstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta de um aplicativo Shiny com foco no ensino de métodos de previsão. O Shiny é uma ferramenta para o desenvolvimento de aplicações em web para usuários do software R, sendo um ambiente para computação estatística. O aplicativo desenvolvido contempla diversos métodos de previsão sendo eles: decomposição clássica (aditiva e multiplicativa); previsão ingênua; suavização exponencial (seleção automática; e o modelo autorregressivo integrado de médias móveis (ARIMA)), permitindo ao acadêmico importar dados de planilhas eletrônicas e produzir gráficos em uma interface amigável, gratuita e acessível. Por meio do aplicativo é possível ainda avaliar a qualidade e adequabilidade dos modelos ajustados utilizando diferentes gráficos de resíduos (dispersão, histograma, função de autocorrelação e função de autocorrelação parcial)e efetuar previsões desses ajustes a partir da TABELA 1 . Conclui-se que o desenvolvimento desse aplicativo no ambiente Shiny pode ser uma alternativa na melhoria do ensino de estatística, bem como para pesquisas aplicadas, no que tange aos métodos de previsão.
Abstract:
Dos vários ambientes de aprendizagem virtual de ensino à distância existentes, o Moodle é a plataforma mais utilizada. No entanto, apesar de ser uma plataforma muito completa e flexível para o ensino à distância (EAD), ela não dispõe de ferramentas de fácil utilização para que os docentes possam aferir a interação dos alunos, dispondo unicamente de um módulo de visualização dos registros de utilização. A VAFAE - Visualização dos Acessos a Fóruns num Ambiente EAD é uma ferramenta web que mapeia visualmente esses dados e a sua respectiva análise numérica. De uma forma mais específica, a VAFAE visa auxiliar os docentes a perceber melhor o nível e qualidade de interação dos alunos com os módulos das unidades curriculares de EAD. Este artigo faz um resumo das ferramentas semelhantes existentes, aborda alguns conceitos subjacentes à teoria de visualização de informação e finalmente explica como foi construído o VAFAE e que tecnologias foram usadas.
Paulo Cezar Monteiro Tavares,
Abstract:
O ensino da Análise Combinatória nas escolas brasileiras, no início do século XXI, baseia-se, geralmente, na utilização de fórmulas matemáticas. O presente trabalho se dispõe a propor uma estratégia didática que possa contribuir para o ensino desse conteúdo por meio de uma abordagem, que prioriza o raciocínio antes do conhecimento formalizado. Nessa pesquisa foi desenvolvido um aplicativo para smartphone, utilizando a plataforma Android Studio, com a criação de um jogo para o ensino de Análise Combinatória para a Educação Básica. O uso desse aplicativo tem como suporte uma sequência didática elaborada comdesafios que envolvem problemas de contagem, atraindo, assim, a atenção dos alunos e favorecendo o processo de construção do seu conhecimento. O jogo foi aplicado nos alunos do segundo ano do Ensino médio da Escola Educação Criativa, localizada no município de Ipatinga, MG. Ao final do processo da aprendizagem, utilizando essa técnica, os alunos expressaram suas opiniões e críticas respondendo a um questionário semi-estruturado. Por meio desse estudo, foi possível verificar que novas metodologias de ensino, aliadas ao uso de tecnologias, podem contribuir para o ensino de Matemática, especialmente para o de Análise Combinatória.
Guidson Coelho De Andrade, ,
Abstract:
O processamento de linguagem natural ainda enfrenta o desafio de fazer com que as máquinas compreendam o significado contido nas palavras que ocorrem em uma frase. A anotação semântica ajuda nesse processo adicionando metadados que atribuem significado aos lexemas. Existem diversos aspectos semânticos que podem ser anotados, tais como função, papel semântico e categorias ontológicas. As categorias ontológicas de nível superior adicionam informações sobre a natureza do conceito denotado pelo lexema e permitem eliminar ambiguidades. A proposta de trabalho é uma abordagem híbrida de anotação semântica baseada em ontologias de nível topo aplicadas a um corpus em inglês americano. A pesquisa é dividida em duas etapas de anotação, ambas usando as categorias de alto nível topo do Schema.org como rótulos de anotação. Na primeira etapa é criado um anotador baseado em regras, e na segunda etapa é feita uma anotação manual para correção e adição de rótulos no corpus anotado na etapa anterior. A contribuição deste trabalho é a geração de um corpus anotado que pode ser usado no treinamento de anotadores automáticos.
Rodrigo Carlos Pinheiro,
Abstract:
Apresentamos, neste artigo, alguns resultados obtidos em uma pesquisa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, que está relacionada com o desenvolvimento da Educação Financeira de jovens e adultos Surdos, que se comunicam em Libras, por meio da perspectiva etnomatemática. Especificamente, procuramos compreender a relação dos resultados desse estudo com um dos elementos do Currículo Trivium para a Matemática, denominado por Tecnoracia, que foi proposto D’Ambrosio, em 1999. Desse modo, essa reconceituação curricular é composta pela literacia (instrumentos comunicativos), materacia (instrumentos analíticos) e tecnoracia (instrumentos materiais e tecnológicos). A abordagem metodológica foi qualitativa, com a utilização dos pressupostos da Teoria Fundamentada nos Dados (Grounded Theory). Da fase analítica, foi possível inferir que o programa etnomatemática possibilitou o fornecimento dos instrumentos comunicativos, analíticos, materiais e tecnológicos, que são característicos da cultura Surda para que os alunos pudessem resolver as situações-problema propostas em sala de aula.
Leise De Paula Reis Lima, Suzana Dos Santos Gomes
Abstract:
O Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola) foi fortemente influenciado pelo avanço das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e, consequentemente, sofreu alterações no decorrer de sua trajetória. Nesse sentido, o presente trabalho apresenta resultados de uma pesquisa sobre a implementação do PDE Escola na Rede Pública Estadual de Ensino de Minas Gerais (RPEE-MG). A investigação foi realizada a partir da pesquisa de campo de abordagem qualitativa, associada à pesquisa documental e bibliográfica. O objetivo do presente texto é analisar os resultados obtidos por uma das escolas mineiras priorizada pelo governo federal e a relação da gestão com a interatividade do programa na plataforma virtual do Ministério da Educação. Constatou-se que a introdução das TDIC no contexto escolar favoreceu a disseminação do PDE Escola e otimizou a elaboração do plano de ação pelos profissionais da escola pesquisada. Os resultados revelaram que o financiamento do Governo Federal foi descentralizado com mais celeridade, e que houve melhoria na infraestrutura física e da gestão pedagógica da escola. Espera-se que esse estudo contribua com futuras pesquisas relacionadas ao tema, como PDE Escola e TDIC, como política pública nacional de apoio à gestão.
Abstract:
A utilização de serviços em nuvem é uma realidade amplamente adotada por grandes organizações e usuários de pequeno porte. Esses serviços fornecem facilidade, agilidade e escalabilidade. Diante disso, essa pesquisa tem como objetivo demonstrar a viabilidade referente à criação e à utilização de uma nuvem privada a baixo custo, proporcionando qualidade e segurança, utilizando um hardware modesto. Em pesquisa realizada, o software open source melhor avaliado foi o Freenas, que em conjunto de plug-ins disponibiliza dentre tantos outros serviços, o armazenamento e compartilhamento local e em nuvem, sendo essa uma opção viável para pequenas e médias empresas, utilizando seus hardwares obsoletos para expansão ou criação de armazenamento e compartilhamento na rede local, e/ou nuvem privada. Apresentam-se as formas de gerenciamento e acompanhamento, mostrando a configuração de permissões, atividades dos usuários, disponibilidade e registro das atividades desenvolvidas em ambiente configurado, tornando possível a visualização por usuário individual ou grupo de usuários.
Theldo Cruz Franqueira, Adriana Gomes Dickman, Magali Rezende Gouvêa Meireles
Abstract:
Entre as faculdades humanas destacam-se o conhecimento e o pensamento, talvez como as de maior importância. A escola se concentra em aumentar o conhecimento, e se esquece do pensamento. O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) tem o firme propósito de avaliar a capacidade de pensar dos alunos, com foco no raciocínio e não mais no que o aluno decorou. O ENEM tem a maioria de suas questões direcionadas para mensurar a competência de resolver situações-problemas, construídas muitas vezes por meio de gráficos, que requerem interpretação para a tomada de decisões. Alunos da área de Biologia têm muitas vezes dificuldades para resolver problemas cuja solução depende da interpretação de gráficos. O presente trabalho apresenta um Objeto de Aprendizagem Virtual (OAV), um site, construído com base nos princípios da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia (TCAM) e na técnica “Ação da roda”, para resolução de problemas. Os resultados mostraram que a metodologia foi eficaz na aprendizagem e que a técnica “Ação da roda”, além de facilitar a resolução de problemas, pode contribuir para melhorar a habilidade de pensar e aprender.
Fábio Anastácio De Oliveira, , Nestor Cortez Saavedra Filho,
Abstract:
O presente trabalho apresenta uma aplicação em sala de aula do software livre Tracker, que é destinado à vídeoanálise, ou análise de movimentos quadro a quadro. A utilização do programa tem como objetivo criar alternativas para a falta de um efetivo laboratório didático de Ciências, falta que é um problema real em várias escolas brasileiras. Com a videoanálise, é possível abordar conceitos de Física por meio de filmagens feitas com câmeras digitais, inclusive aquelas presentes em telefones celulares. Os filmes podem ser gravados e analisados com o próprio Tracker ou com auxílio de um programa de planilhas eletrônicas. A proposta foi aplicada em turmas do 1.º ano do Ensino Médio em uma escola pública da rede estadual, que atende alunos de uma região carente e com grande risco social. A avaliação do trabalho foi realizada por meio de um relatório contendo questões sobre queda livre, comparando situações em que o programa foi usado com outras em que não foi. O material utilizado propôs aos alunos uma dinâmica motivadora para aprender e aplicar seus conhecimentos. Além disso, as aulas serviram de estímulo aos estudantes para um uso inclusivo e crítico de recursos tecnológicos.
Thiago Linhares Brant Reis, Alexandre Duarte Washington
Abstract:
No Brasil, o Imposto de Renda Pessoa Física (IRPF) é calculado com base em cinco grandes faixas de renda. Neste trabalho é proposto um modelo mais equitativo, baseado em uma função contínua, utilizando-se técnicas de Cálculo Diferencial e Integral – uma aplicação de modelagem matemática à macroeconomia. Com o auxílio de um algoritmo (apresentado no apêndice), o método atual e o novo método são comparados, buscando-se evidenciar algumas vantagens do segundo. O novo modelo é relativamente simples, tornando-se atrativo para aplicação pelos gestores da Economia. Ademais, pretende-se também contribuir para a redução da sonegação fiscal.
Abstract:
Este artigo traz um panorama das pesquisas realizadas no cenário brasileiro que têm como foco o ensino de Probabilidade e Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental aliado às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Com o objetivo de verificar as discussões e abordagens priorizadas nas pesquisas brasileiras, analisaram-se as produções disponibilizadas nas páginas dos programas de Mestrado (Acadêmico e Profissional) e Doutorado na área de Ensino, conforme tabela da CAPES dos cursos recomendados e reconhecidos. Para atender à proposta do presente artigo, realizou-se uma pesquisa exploratória, analisando-se de forma interpretativa as produções encontradas (2004-2016). Foram elencadas quatro categorias norteadoras: software utilizado nas atividades desenvolvidas; conceitos e conhecimentos estimulados; enfoques didáticos e metodológicos no uso das ferramentas; e perspectivas para a formação continuada de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados indicam que as tecnologias podem auxiliar o processo de ensino e aprendizagem dos conceitos referentes à Estatística, permitindo que a manipulação dos dados e os cálculos sejam facilitados. Entretanto, apontam, também para a necessidade de um maior número de pesquisas que abordem a temática, principalmente no que concerne à formação de professores.
José Mauro Da Silva Sandy, Flávio Luiz Schiavoni
Abstract:
A escolha dos frameworks utilizados ao longo do desenvolvimento de software causa um impacto direto na qualidade do produto desenvolvido, mas, muitas vezes, é realizada de forma subjetiva. Neste contexto, este artigo visa apresentar um modelo para realizar a escolha de frameworks de maneira racional por meio de um modelo iterativo, baseado nos requisitos não funcionais dos frameworks que serão avaliados. O modelo define três etapas que podem ser repetidas, caso exista alguma dúvida após o término de cada iteração. Na primeira etapa, a configuração do questionário é realizada com a definição das questões que serão utilizadas durante a avaliação e seus respectivos pesos. A próxima etapa consiste na aplicação do questionário configurado na primeira etapa, para posterior apuração dos resultados. Na terceira e última etapa, as respostas dadas são quantificadas para determinar qual o framework é mais indicado para o contexto avaliado. Ao terminar, caso ainda não seja possível definir qual o mais adequado, uma nova iteração pode ser realizada. O modelo proposto tem por objetivo decidir de forma racional qual framework deve ser adotado. Por fim, apresentamos um estudo de caso desse modelo na escolha do framework com bibliotecas gráficas para o projeto Mosaicode.
Diego De Vargas Matos, Ana Lúcia Purper Thiele, Isabel Cristina Machado De Lara, José Luis Ferraro
Abstract:
Este artigo apresenta o relato de experiência advindo da realização de um projeto de ensino interdisciplinar acerca do tema Rotação da Terra com estudantes de quinto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Porto Alegre, RS. Objetiva verificar as mudanças na percepção dos estudantes acerca do motivo da existência do dia e da noite na Terra ocasionada pela exploração de recursos disponibilizados por um museu interativo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, analisando e comparando as respostas dadas pelos estudantes a um pré e pós questionário por meio da Análise Textual Discursiva. Utilizou-se a Modelagem Matemática como método de ensino e um museu interativo como espaço não formal de educação durante a realização do projeto. Evidencia que a exploração de museus interativos aliada à utilização da Modelagem Matemática como método de ensino causou uma mudança significativa na percepção que os estudantes tinham sobre a existência do dia e da noite na Terra. Além disso, aponta a eficácia de projetos interdisciplinares de ensino para aprimorar a visualização e a compreensão dos estudantes a respeito do mundo em que vivem.
, Caio Augusto D. Franco, Ricardo Poley Martins Ferreira,
Abstract:
Air-traffic optimization is an essential part of airspace operation reengineering, as the number of flights and the usage of routes increase in the world. The NextGen and SESAR projects are important initiatives that allow for more scalability and safety in air-traffic. One element of these projects is the Automatic Dependent Surveillance-Broadcast (ADS-B) system which allows airplanes to share their position and speed. The ADS-B antennas’ coverage is somewhat limited in less economically developed and oceanic areas, resulting in a lack of flight path data. This paper proposes a method based on artificial neural networks (ANN), interpolation and average computation to fill flight path data partially tracked by ADS-B antennas. While other methods are focused on one or two dimensions of the flight path, this work is focused on infilling the 4-dimensions present in the ADS-B data (latitude, longitude, altitude and ground speed). This work is useful in analyzing performance of historical flights related to limited coverage areas or in predicting flight path in air-traffic management systems (ATMs). The comparison between the real and estimated trajectories in a set of 517 flights has shown accuracy superior to 92% for the metrics distance flown, estimated burned fuel, and trajectory correlation.
Roseana Da Silva Bezerra, ,
Abstract:
Discutir interdisciplinaridade, na escola, é sempre um desafio. É necessário compreender a sua importância real na formação do aluno como cidadão, e como se pode abordá-la para contribuir na referida formação. O presente trabalho tem como objetivo discutir esses pontos, mediante uma ferramenta de ensino usada por professores de ciências, chamada "Teatro Científico". Em uma pesquisa qualitativa, realizou-se uma entrevista semiestruturada com três professores de Química que usam esta ferramenta em diferentes escolas de ensino médio na cidade de Mossoró, no Rio Grande do Norte, questionando como a interdisciplinaridade é abordada nesses projetos, e como esta ferramenta pode contribuir para o ensino e para a formação cidadã dos alunos envolvidos nos projetos. Por meio da análise de conteúdo, foi possível perceber que o trabalho com o Teatro Cientifico possibilita a aplicação de uma abordagem interdisciplinar. Ressalta-se, também, a contribuição com a formação crítica do aluno, já que ele ou ela exercita diversas habilidades cognitivas, como trabalho em grupo, solidariedade, compromisso e responsabilidade. Apesar disso, várias dificuldades foram percebidas ao se trabalhar com esta ferramenta, nas escolas, devido à falta de cooperação de outros professores. Isso acontece, de acordo com os professores, com qualquer atividade interdisciplinar. Segundo eles, isso é resultado da falta de tempo e de motivação dos professores para o planejamentos de tais atividades, devido ao trabalho em outras instituições, baixos salários, fadiga e outros fatores.
Francisco Elionardo De Melo Nascimento, Denilson Gomes Silva
Abstract:
A Educação a Distância vem se desenvolvendo, no decorrer dos anos, como uma modalidade de ensino mediada pelo auxílio intenso das Tecnologias da Informação e Comunicação. Nesse contexto, várias ferramentas tecnológicas acompanharam seu desenvolvimento desde as primeiras experiências com o uso do jornal, rádio, televisão e culminando, atualmente, nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo verificar o processo de ensino e aprendizagem na Educação a Distância a partir do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Para tanto, o método escolhido foi a revisão integrativa da literatura científica, um estudo sistemático de coleta de dados realizado a partir de fontes secundárias, em que foi consultada a base de dados SciELO, selecionando artigos publicados entre 2011 e 2015, cuja análise da amostra de seis artigos científicos evidenciou alguns fatores como imprescindíveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem na Educação a Distância, dentre eles: a interação, interatividade, a construção colaborativa e a mediação pedagógica. Tais fatores vão além da concepção do saber centralizado no professor, do ensino tradicional e busca, a partir da interlocução de múltiplos conhecimentos, uma aprendizagem pautada no diálogo entre os atores envolvidos. Com isso, espera-se que os profissionais da educação utilizem os resultados desta pesquisa para fundamentar ou aprimorar suas práticas de ensino, e também para os gestores melhor direcionarem os projetos que contemplem a Educação a Distância como uma política educacional gratuita e de qualidade oferecida à população brasileira por meio das políticas públicas.
Andréa Cristina Konrath, Silvio Aparecido Da Silva, Elisa Henning, Luciane Mulazani DOS Santos, Rodrigo Gabriel De Miranda, Robert Wayne Samohyl
Abstract:
A utilização de objetos de aprendizagem com interfaces digitais, interativas e dinâmicas é uma alternativa que pode ser inovadora no ensino de conceitos de Estatística e na realização de suas análises, uma vez que possibilita tipos de visualização e interatividade que, em grande parte das vezes, não são alcançados no ambiente lápis e papel. Neste artigo, apresenta-se uma discussão a respeito das características e das potencialidades do pacote Shiny do software R para desenvolver aplicativos web voltados ao ensino e à pesquisa, no âmbito da Estatística estudada no Ensino Superior. O Shiny é um pacote desenvolvido para usuários do software R, que é um ambiente para computação estatística. Com o Shiny, podem-se criar aplicações interativas em linguagem HTML, de forma simples e intuitiva, sem necessidade de conhecimento de outras linguagens de programação além da linguagem R. Neste trabalho, foi desenvolvida uma aplicaçao por meio do pacote Shiny, utilizando os resultados do ENEM no Estado de Santa Catarina.
Jeronimo Becker Flores, Valderez Marina Do Rosário Lima,
Abstract:
Neste trabalho, é apresentado um fragmento de uma pesquisa maior cujo objetivo é compreender como vem ocorrendo o uso das tecnologias digitais no ensino de Cálculo, e quais seus impactos nas práticas pedagógicas. Como metodologia de pesquisa, escolheu-se a metanálise, pois se desejava partir de pesquisas já realizadas para chegar a um entendimento do fenômeno investigado. Assim, foram analisados artigos publicados em periódicos nos últimos dez anos. No processo interpretativo e descritivo, emergiram três categorias: (i) recursos de apoio, em que são considerados distintos recursos tecnológicos digitais. (ii) software, em que são consideradas as implicações dos programas no ensino e na aprendizagem. (iii) ensino e tecnologia, em que aborda-se a relação entre os dois aspectos. Os dados obtidos permitem dizer que a inclusão de tecnologias digitais no ensino de Cálculo não é tarefa simples, e que é necessário maior investimento na formação dos professores para que isto ocorra. Por ora, podemos considerar que ainda é necessário avançar em relação às pesquisas sobre o ensino de Cálculo no contexto das tecnologias digitais.
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