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Anna Carla Delcy Araújo da Silveira, Lucialba Maria Silva dos Santos, Pâmela Cristina Furtado Costa, Maria De Nazaré Da Silva Braga, Tarciane De Sousa Borges, Aline Gonçalves da Costa
Revista de Enfermagem da UFSM, Volume 11; https://doi.org/10.5902/2179769264111

Abstract:
Objetivo: identificar o conhecimento dos enfermeiros do ambulatório de um hemocentro, acerca da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). Método: pesquisa descritiva qualitativa realizada por meio de entrevista semiestruturada com oito enfermeiros do ambulatório de um hemocentro, em novembro e dezembro de 2020, com os dados analisados segundo a análise de conteúdo temático. Resultados: verificou-se dificuldades na aplicação e implementação da SAE, em decorrência da sobrecarga de trabalho e falta de capacitação na área, dificultando a avaliação dos resultados obtidos durante a anamnese do paciente. Com a implantação de um impresso, os profissionais perceberam uma melhora na qualidade do atendimento, contudo, afirmam ser mais fácil sua aplicabilidade no âmbito hospitalar, no qual percebem de forma enfática a SAE. Conclusão: o conhecimento dos enfermeiros acerca da SAE e sua aplicabilidade apresentou-se limitado, revelando a necessidade de treinamento em serviço.
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 568-591; https://doi.org/10.5902/1983465942014

Abstract:
Purpose – The research analyzed the determinants (Performance Expectation, Expectation of Effort, Social Influence, Facilitating Conditions, Hedonic Motivation, Value and Habit) of the intention and the behavior of using online discount coupons, through UTAUT2 in the Brazilian context. Design/methodology/approach – The survey was adopted with an instrument adapted from Yang (2010) and Christino et al. (2019) validated by experts. Made available online, the instrument collected 309 responses for analysis using the structural equation modeling technique. Findings – The results validated the positive relationships for Facilitating Conditions, Hedonic Motivation, Perceived Value, Habit and Performance Expectation - the highest’s coefficients. The influence of Expectation on Effort and Social Influence has not been validated. Research limitations/implications – The results cannot be generalized to all Brazilian individuals, in addition to considering recognized determinants of international literature. For this reason, suggestions are made for continuing and deepening the research. Practical implications – The results contribute by indicating the main perceptions that lead to the intention and use of discount coupons, which are the performance expectation and the habit. Thus, managers can develop their sales strategies considering such factors while society can establish strategies to more sustainable purchases. Originality/value – The research discusses the determinants of UTAUT2 in the Brazilian context to explain the intention and behavior of using online discount coupons, which are grouped together are unprecedented in Brazilian literature.
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 545-567; https://doi.org/10.5902/1983465935697

Abstract:
Purpose – The research aimed to propose and validate a Theoretical Model to understand how the relationship between customers (service users) and service providers might result in customer retention in the higher education context.Design/methodology/approach – The research was implemented through a survey applied to 301 students of a Higher Education Institution, and the data were analyzed through Structural Equation Modeling (SEM).Findings – The results indicate that value co-creation impacts customer satisfaction and value-in-use, customer satisfaction impacts switching costs and customer retention, and switching costs impact customer retention. However, value-in-use did not significantly impact customer retention, opposing to the expected results.Originality/value – There is no consensus on which constructs effectively are the antecedents of customer retention for the most diverse types of services. For this reason, this research aimed to validate a Theoretical Model that contemplates the constructs of value co-creation, value-in-use, customer satisfaction, and switching costs as antecedents of customer retention in the higher education context.
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 592-610; https://doi.org/10.5902/1983465943626

Abstract:
Purpose – Urban mobility is one of the most relevant themes in discussions regarding quality of life in large urban centers worldwide. It is a challenge that local governments have been facing due to a significant growth in the urban population. The purpose of this study is to analyze the changes in public transport made by the local government in the city of Bogotá, ColombiaDesign/methodology/approach – It is an in-depth case study of a qualitative nature, based upon primary (interviews and observation) and secondary data. Data was collected in Brazil and Colômbia.Findings – The case signaled a significant change process by improving urban mobility through the implementation of successful public policies and strategies. The findings indicated that transforming a chaotic public transport system into a point of reference in this field is a notable effort.Practical implications – This study provides insights to public administrators that manage organizations that operate complex systems and pluralistic contextsOriginality/value – This paper contributes to the field by discussing a unique case study in which the administration of a large capital of a South American country promoted a substantial change in the urban mobility system, tackling obstacles and developing an efficient approach.
João Pedro Cordeiro, , , Duarte Xara Brasil
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 478-501; https://doi.org/10.5902/1983465963781

Abstract:
Purpose – This study aims to analyse the role and importance of trader’s competencies in the context of municipal markets. It is proposed to define the ideal competences profile of traders (ICPT) in a municipal market – Livramento Market of Setubal, Portugal – attending to their key competencies, to assess the degree of similarity between the actual profile of the traders and the ICPT.Design/methodology/approach – A case study was carried out with a quantitative approach through the application of a survey to individuals of the various stakeholders’ groups (N = 36) related to the municipal markets.Findings – The ordering the relative importance of the competencies allowed to obtain the ICPT, highlighting the greater importance of more technical competencies in detrimental of soft competencies. Each of the competence’s profiles identified by the different groups were compared to the ICPT and high percentages of similarity were obtained (greater than 70%).Research implications – This study assists professional associations and managers in the design of local market management models with a focus on competencies, guiding their efforts towards the development of the most relevant competencies for professional practice.Originality/value – Its originality is based on the lack of research studies focused on the analysis of the competences of the players in the municipal markets. The analysis of the central role of a profession that is little valued, and little studied in the national context serves as an anchor for other studies on the competencies of these professionals.
Felipe Liberato Souza,
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 674-692; https://doi.org/10.5902/1983465953208

Abstract:
Purpose: meritocracy and incentives for innovation are instruments in the search for efficiency and increased productivity. The objective of this work is to demonstrate the correlation between meritocracy and productivity gains that a franchise network presented in a year of economic crisis in Brazil. Design/methodology/approach: the method of qualitative and quantitative approach of this research used experimentation, based on interviews, observation and data analysis. Two groups of companies, which totalized 92 companies and 746 professionals participated of the research. Findings: management based on recognition and reward for employees of a group of companies has shown an increase in productivity of up to 25% in a year of economic recession. In the same period, another group of companies in the same business, but without a meritocracy-based compensation system, achieved a 9% drop. Research limitations/implications: this work suffered from limitations as to the influence of the local economy of each franchise on the results, impacting the comparisons of the groups that participated in the experimental research. Practical implications: logistics companies can use this work to define a meritocratic model that encourages employees to seek innovation in processes and contribute to better operational performance. Social implications: logistics has a strong impact on the competitiveness of companies, from industry to commerce. This work offers visibility of the influence of productivity in logistics companies in the supply chain. Originality/value: this work contributes to the analysis of the influence of meritocracy in people management, especially in times of economic crisis.
Antônio Vinícius Silva Caldas, Antônio Francisco De Almeida Da Silva Júnior
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 693-715; https://doi.org/10.5902/1983465955255

Abstract:
Purpose - This work aims to analyze the assertiveness of net present value (NPV) and real options theory (ROT), at the moment of decision making for investments in renewable energy projects, considering the 244 winning projects in the auctions of reserve energy that occurred between 2011 and 2015.Design/methodology/approach –This is a quantitative study that used real data from 150 wind power and 94 photovoltaic projects available on ANEEL´s website. For data analysis, the confusion matrix, the area under the ROC Curve and the Kappa Index were used.Findings – It was concluded that NPV is more effective for recommendations to invest in projects with chances to be successful, while ROT is more accurate in suggesting against investing in projects with propensity for failure. It was also found that the degree of agreement between the two techniques is substantial and determined by the level of volatility of real options.Research limitations/implications – The limitations of this study refer to the difficulties of identifying the reasons that motivated failures in the projects.Originality/value – Theoretically, this work contributes to identify the characteristics that effectively differentiate ROT from NPV at the time of decision making. Empirically, this work contributes to doing an ex-post analysis of the projects.
Luis Adriano Rodrigues, Marta Olivia Rovedder de Oliveira
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 502-520; https://doi.org/10.5902/1983465938864

Abstract:
Purpose - This study aims to identify factors, such as materialism and brand equity, that can influence impulsive buying behavior associated with the use of a credit card.Design/methodology/approach - We adopted the survey method, collecting 384 structured face-to-face questionnaires, focusing on the footwear industry. We collected the data in the state of Rio Grande do Sul - Brazil, covering the seven mesoregions of the state. Confirmatory factor analysis, descriptive statistics, ANOVA, T test and Structural Equation Modeling (SEM) were used to analyze the data.Findings – In this study, we find that brand equity does not impact impulsive buying behavior, but the credit card positively impacts impulsive buying behavior.Research limitations/implications – The research was executed just in one province, so future research could be developed in other’s places and culturesPractical Implications – This study can help scholars and managers of footwear industry understand impulsive buying behavior of its consumers.Original value – This study shows the relationship between credit card use, materialism and impulsive buying behavior constructs.
Deonir De Toni, Andressa Tormen, Gabriel Sperandio Milan, Luciene Eberle, Fernanda Lazzari
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 632-654; https://doi.org/10.5902/1983465944193

Abstract:
Purpose: this study aims to examine the impacts of price levels, high level vs. low level, associated to a known brand vs. an unknown brand over fairness perception, symbolism quality and purchase intention.Design/methodology/approach: one pre-experiment is conducted with a 2 (high price level vs. low price level) x 2 (known brand vs. unknown brand) between-subjects design and a sample of 152 jeans customers.Finding: the results indicate that different price levels with brand knowledge or without brand knowledge impact differently over customer behavior, mainly when it comes to quality, fairness, perceived value, symbolic value and purchase intention of the investigated product and that that the relation between symbolic value and purchase intention is totally mediated by the perceived fairness.Practical Implication: by understanding how customers integrate, relate and infer quality, fairness and symbolic aspects to products through their perceptions concerning price levels and brand knowledge levels, it is possible to supply marketing professionals with information that lead to better-informed choices about pricing policy and branding in their companies.Originality/value: among these research contributions, we emphasize the proposition of eleven research hypotheses that aim to better understand customer behavior from the manipulation of two variables: product price level and brand knowledge level and its impact on perceived quality, fairness, symbolism and purchase intention.
Leonardo Fabris Lugoboni, Hamilton Luiz Correa, Juliano Augusto Orsi Araujo, Joice Chiareto
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 655-673; https://doi.org/10.5902/1983465944512

Abstract:
Purpose – This research aims to recognize the performance indicators relating to the management of species reported in the literature.Design/methodology/approach – It is an exploratory and descriptive research. It assumes the qualitative characteristics. We presented a theoretical proposal of indicators and sufficient dimensions to manage an IES. The board was selected by convenience. The expert group was composed of people who have expertise in managing performance. Findings – We found indicators that were added according to the suggestion of the respondents, resulting in 65 indicators, divided into 9 dimensions. The model contemplates the dimensions: Economic; Internationalization and research; Student/Client; Market; Academia; Operational; Human Resources; Society/extension and Sustainability.Research limitations/implications – As limitations of the research, there is the possibility of some work on indicators that have not been identified at this stage of research, and also the choice of specialists.Practical implications – This study presents the determinants of business performance. The indicators that should be used for each type of organization are of utmost importance and were highlighted as one of the challenges of future research in the management of organizational performance.Social implications – In the Brazilian literature, 75% of the surveys do not address performance management holistically, thus reinforcing this study's importance and originality.Originality/value – Previous literature were identified 57 performance indicators, distributed in six 6 dimensions based on the concepts of multidimensionality. The work found indicators were added according to the suggestion of the interviewees, resulting in 65 indicators divided into 9 dimensions.
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 521-544; https://doi.org/10.5902/1983465940719

Abstract:
Purpose – The changes that occurred in the market, resulting from technological advancement, made companies pay attention to innovation in their processes, products or services, as a way to stand out. To enhance innovation in companies, focusing on leadership is an effective way. In this sense, the present study aimed to develop a model in order to list the priorities related to leadership and its interface with innovation, under the top management perspective of a telecommunications company.Design/methodology/approach – For the development of the model, the Fuzzy Analytic Hierarchy Process (Fuzzy-AHP) method was used to identify such factors and the best alternatives so that the investigated company can make consistent decisions. Thus, the criteria chosen by the Manager and Director were discovered, as well as the alternatives that they cherish, contributing to the development of innovation within the company.Findings – The results showed that the perception of the two interviewees was similar, however, it is emphasized that they should better choose how to apply innovation within the company.Originality/value – This study opens the way to highlight the importance of the theme of leadership and its interface with innovation for professionals in the management area, favoring decision making, in addition to contributing to the literature, deepening the debate on the theme of leadership and innovation, which is still incipient and needs development.
Larissa Degenhart, Edmery Tavares Barbosa, Marcia Zanievicz da Silva
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 611-631; https://doi.org/10.5902/1983465934050

Abstract:
Purpose – The research aimed to analyze the relationship between the diversity of the managers' profile as a lever for value creation and the accounting conservatism of Brazilian and French companies.Design/methodology/approach – The sample consisted of 71 Brazilian companies and 67 French companies, listed in the B3 Index IBrX-100 and the SBF 120 Index of Euronext Paris, respectively. Multiple Regression was used to analyze the data (2011 to 2015).Findings – The results revealed that the characteristics of the diversity of the profile of Brazilian managers that are related to accounting conservatism are: age, place of formation and position occupied in the directive body. In France, the characteristics are: degree of schooling, link with the company and function performed.Research limitations/implications – The limitation of the impossibility of generalizing the results is highlighted. As theoretical contributions, this research analyzes an element that can be considered for analysis in the face of accounting conservatism: the profile of managers.Practical implications – The diversity of the managers' profile should be considered in companies, since it has repercussions on accounting conservatism, that is, on how managers conduct accounting to maximize company value.Social implications – The findings have social implications for professionals who aim to enter the Brazilian and French labor market.Originality/value – The study advances in the accounting area, as it analyzes the governing body of organizations, an important differential in the analysis of the demographic, professional and performance characteristics of managers and their relationship with accounting conservatism.
Bruno Henrique Rocha Fernandes, ,
Revista de Administração da UFSM, Volume 14, pp 458-477; https://doi.org/10.5902/1983465935598

Abstract:
Purpose: To investigate into the strategic alignment of competency-based management (CBM) models implemented in 95 Brazilian organizations, leaders in their respective segments.Design / methodology / approach: The study is a longitudinal, exploratory-descriptive study under a qualitative and quantitative approach.Findings: A great similarity was found in the competencies in the CBM models, both in terms of incidence of competencies and similarity of their descriptions.Research limitations / implications: The study reveals a trend towards a disconnection between individual competencies and organizational strategies and values, and suggests four possible propositions to be investigated in future studies: P1: Absence of conceptual rigor for competences; P2: Insufficient dedication of time to implement a model; P3: Dissemination of “off-the-shelf models”, and P4: Institutionalization of CBMs as a dominant practice for people management.Practical implications: The results point to the need for organizations, when building or updating their CBM models, to pay attention to the concept of competencies used, ensuring the incorporation of the organizational strategy into the model, and dedicating adequate time to its elaboration and implementation in order to customize the CBM model to their needs.Originality / value: It constitutes one of the few longitudinal surveys with a representative sample of existing CBM models in Brazil and worldwide; hence, it captured a phenomenon (homogenization of CBM) that has been difficult to be observed outside this research.
Carolina Siqueira Amaral, Sabine De Azevedo, Wagner Longaray De Caldas,
Revista de Enfermagem da UFSM, Volume 11; https://doi.org/10.5902/2179769263678

Abstract:
Objetivo: verificar a opinião de enfermeiros acerca do registro eletrônico de diagnósticos e de intervenções de enfermagem em um sistema informatizado no âmbito hospitalar. Método: estudo transversal, realizado com enfermeiros, com dados coletados in loco mediante questionário. Estatística descritiva foi utilizada para análise de dados. Resultados: foram incluídos 87 enfermeiros, dos quais 52,9% estão satisfeitos com o registro eletrônico do Processo de Enfermagem (PE), 47,1% consideram o registro fácil, 58,6% identificam e selecionam os Diagnósticos de Enfermagem (DE) com alguma dificuldade e 60,9% autoavaliam-se com conhecimento regular sobre o uso da taxonomia NANDA-I. A seleção, modificação ou cancelamento e o aprazamento de intervenções foram as dificuldades apontadas. Conclusão: a maioria dos enfermeiros está satisfeita com o registro eletrônico do PE, apontam a identificação e seleção de DE como a etapa de maior dificuldade e avaliam-se com conhecimento médio acerca da taxonomia. Foram citadas dificuldades na etapa de intervenções de enfermagem.
Revista de Enfermagem da UFSM, Volume 11; https://doi.org/10.5902/2179769264279

Abstract:
Objetivo: identificar as percepções de profissionais de enfermagem sobre a sua participação em uma intervenção com Reiki. Método: pesquisa qualitativa que envolveu intervenção constituída por seis sessões semanais de Reiki, realizadas entre setembro de 2019 a março de 2020 com 14 profissionais de enfermagem atuantes em um hospital geral no Noroeste do Paraná. Os dados foram coletados mediante entrevista semiestruturada e submetidos à análise de conteúdo modalidade temática. Resultados: participaram seis enfermeiras e oito técnicas de enfermagem, que relataram um quadro de bem-estar, melhora no padrão de sono e da autoestima, aumento da tranquilidade, mudança de atitudes e redução de sintomas de dor e irritabilidade. Conclusão: as profissionais de enfermagem perceberam que a intervenção com Reiki promoveu equilíbrio físico e emocional, foi efetiva na redução de dores e distúrbios emocionais, trouxe benefícios para si no âmbito individual e familiar, com repercussões positivas nas relações de trabalho.
Isabela Venturini Ayres Cunha, Júnia Aparecida Laia da Mata, Luciane Cristina Rodrigues Fernandes, ,
Revista de Enfermagem da UFSM, Volume 11; https://doi.org/10.5902/2179769263786

Abstract:
Objetivo: apreender as representações sociais sobre o parto domiciliar planejado de profissionais de saúde da área hospitalar. Método: estudo qualitativo, fundamentado na Teoria das Representações Sociais e realizado com 15 profissionais de saúde de um hospital de ensino. Os dados foram coletados no segundo semestre de 2019, por meio de entrevista semiestruturada. Utilizou-se a Análise Temática de Conteúdo para análise dos dados. Resultados: os relatos originaram dois temas: 1) Parto domiciliar: uma possibilidade, com critérios de elegibilidade e 2) Parto domiciliar: uma miscelânea de conceitos, opiniões e interpretações. O grupo social investigado entende o parto domiciliar planejado como uma opção de assistência, com critérios de elegibilidade. No entanto, prevalece no senso coletivo uma forte associação desta modalidade de parto com situações de urgência/emergência, com potencial risco para mulheres e recém-nascidos. Conclusão: as representações compartilhadas revelam a generalização de informações sem respaldo científico sobre o parto domiciliar planejado.
Revista Educação Especial, Volume 34, pp 39-1-28; https://doi.org/10.5902/1984686x64660

Abstract:
A Tecnologia Assistiva apresenta impacto positivo no desempenho ocupacional de pessoas com deficiência, incluindo crianças e adolescentes com paralisia cerebral, com evidências de melhora na independência e inclusão social, em contextos de educação, trabalho, lazer e domicílio. Muitos desafios acompanham o desenvolvimento e a implementação de produtos assistivos, sendo que o envolvimento do usuário final é importante para minimizar o abandono e melhorar a usabilidade e funcionalidade. Este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de um dispositivo assistivo para higiene oral e teste dos protótipos funcionais resultantes junto ao usuário final, a fim de avaliar sua satisfação e propor melhorias a partir de sua opinião. Foi adotada uma metodologia de projeto participativo, denominada Projet8-TA, que apresenta três macroetapas, nas quais há um conjunto de tarefas apoiadas por técnicas de projeto. Para sua aplicação houve parceria entre profissionais da engenharia e da área da saúde e foi selecionada uma adolescente com alterações neuromotoras decorrentes de paralisia cerebral, que participou ativamente do desenvolvimento e teste dos protótipos. A satisfação da participante foi avaliada através da versão brasileira do instrumento padronizado Quebec User Evaluation of Satisfacion with Assistive Tecnology (B-QUEST – 2.0). Os resultados demonstraram potencialidade da metodologia utilizada em relação a: tempo de projeto reduzido, maior interação entre equipe e usuário e maior assertividade na solução técnica do dispositivo assistivo. Além disso, a participação do usuário final foi fundamental para o andamento do projeto e para o desenvolvimento da versão final do dispositivo assistivo.
Daiana San Martins Goulart,
Revista Educação Especial, Volume 34, pp 43-1-21; https://doi.org/10.5902/1984686x40378

Abstract:
A profissão de tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) emerge e consolida-se em condições históricas específicas, em especial, no contexto das lutas das comunidades surdas brasileiras voltadas ao reconhecimento cultural e linguístico. Inscrito no campo teórico dos Estudos Culturais, este estudo tem como objetivo discutir como se constituiu a profissão dos tradutores e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais – Libras. Recorre-se a estudos sobre a Educação de Surdos, a instituição da língua de sinais e a mediação linguística para entender o contexto a partir do qual a profissionalização foi sendo configurada e respaldada. A metodologia envolveu revisão de estudos e de documentos que regulamentam essa profissão no país, exames de proficiência em tradução/interpretação na Língua Brasileira de Sinais/Língua Portuguesa – PROLIBRAS, realizados entre 2006 e 2015 e, ainda, editais de concursos públicos, produzidos entre 2013 e 2016, para o provimento de cargos em Instituições de Ensino Superior.
Revista Educação Especial, Volume 34, pp 42-1-21; https://doi.org/10.5902/1984686x54536

Abstract:
Para intervir em comportamentos atípicos é necessário compreender as variáveis que os mantém. Para isso, o profissional deve compreender as variáveis das quais o comportamento é função, antes de iniciar qualquer procedimento de modificação comportamental. Os procedimentos mais utilizados são: Reforçamento Diferencial de Comportamento Alternativo (DRA) e Reforçamento Diferencial de Comportamento Incompatível (DRI). Eles possibilitam reforçar um comportamento equivalente funcionalmente, diminuindo a frequência do comportamento atípico. Os reforçamentos diferenciais, quando bem aplicados, podem trazer benefícios como o aumento do repertório de comportamentos adequados e habilidades sociais. Esse estudo pretendeu avaliar os efeitos de um programa, baseado em princípios da Análise do Comportamento, para profissionais da Saúde e Educação, sobre manejo de comportamentos atípicos em atendimento individual. O programa foi aplicado em 18 participantes das áreas da Saúde e da Educação que receberam o material autoinstrucional e foram avaliados antes e após o programa de ensino por meio de um protocolo geral. As médias apresentaram diferenças significativas, com média maior na segunda avaliação. O programa possibilitou uma formação relativamente rápida dentro das possibilidades de cada participante, sendo eficiente tanto para profissionais da Saúde como da Educação.
Valéria Becher Trentin, Tânia Regina Raitz
Revista Educação Especial, Volume 34, pp 37-1-19; https://doi.org/10.5902/1984686x65766

Abstract:
Com a Promulgação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a qual destaca o estreitamento entre a Educação Superior e a Educação Especial, evidencia-se o movimento de inclusão que se expandiu não só na educação básica nos últimos anos, mas também alcançando a educação superior, sendo subsidiada por normativas legais. Isto fez com que se tornasse expressivo o número de pessoas com deficiência que reivindicam o direito de ingressar e de permanecer nas universidades. O ingresso na educação superior e a participação da pessoa com deficiência no mundo do trabalho, constituem um campo de complexidades e desafios que compreendem a relação existente entre educação e trabalho. O presente artigo tem por objetivo averiguar as dissertações e teses realizadas no Brasil, após a promulgação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), relacionando a escolarização da pessoa com deficiência na Educação Superior ao trabalho. Para o levantamento de dados, foi efetuada pesquisa nas bases da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e do Banco Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Nas buscas realizadas, foram utilizados os seguintes descritores: educação superior; deficiência; inclusão e trabalho. As pesquisas encontradas apontam a predominância de relatos acerca da fragilidade da educação superior em ofertar conteúdos acadêmicos efetivamente associados ao mercado de trabalho. Verificou-se ainda, que a temática é nova e apresenta literatura escassa, tornando-a, além de relevante nacionalmente, também importante para universidades, professores, pesquisadores da área, agentes de políticas públicas e a sociedade como um todo.
Revista Educação Especial, Volume 34, pp 40-1-23; https://doi.org/10.5902/1984686x54521

Abstract:
A dislexia de desenvolvimento é uma disfunção neurobiológica ocasionada por fatores de ordem cognitiva, hereditária e ambiental. Tal disfunção provocaria uma dificuldade específica, significativa e persistente, em distintos graus, na aprendizagem da decodificação, comprometendo os processos de compreensão leitora e escrita. Podendo, ainda, ocasionar o risco de desenvolvimento da ansiedade e da baixa autoestima, estando significativamente correlacionadas ao baixo desempenho escolar em estudantes com dislexia. A esse tema, objetivou-se investigar sobre ansiedade e autoestima associadas ao baixo desempenho escolar em estudantes com dislexia. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada a partir da busca por publicações científicas indexadas nas bases de dados MEDLINE/PubMed, Europe PMC e ERIC. Os seguintes descritores foram utilizados: ansiedade, autoestima, dislexia de desenvolvimento, dificuldade de desenvolvimento de leitura, educação, estudantes e transtorno da leitura da dislexia do desenvolvimento. Ao final das buscas, foram selecionados 11 estudos para compor o presente artigo, nos idiomas inglês e espanhol, publicados entre os anos de 2009 a 2020. Mediante aos achados, dos estudos analisados foi possível perceber que os estudantes com dislexia apresentaram um perfil emocional-comportamental, caracterizado por menor autoestima e maior ansiedade em relação aos fatores emocionais, além de maiores problemas comportamentais que os estudantes sem dislexia. Conclui-se que é preciso um melhor gerenciamento das emoções e um fortalecimento da autoestima para que haja uma minimização do baixo desempenho escolar em estudantes com dislexia. Para tanto, apoia-se na fundamental importância da ampliação de ações entre a Psicologia e a Educação, elaborando intervenções precoces relacionadas às dificuldades de leitura ao ajustamento psicossocial.
Bárbara Da Silva Ferreira Gonçalves, Cristina Massot Madeira-Coelho
Revista Educação Especial, Volume 34, pp 41-1-17; https://doi.org/10.5902/1984686x63084

Abstract:
Este artigo tem como objetivo evidenciar práticas avaliativas que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante com deficiência, consideradas a partir da produção subjetiva docente. Este trabalho foi organizado a partir de pesquisa mais ampla que constituiu a dissertação de mestrado da primeira autora do artigo. A pesquisa, ancorada na perspectiva cultural-histórica, teve como base os pressupostos teórico, epistemológico e metodológico da Teoria da Subjetividade de González Rey. A produção da informação foi realizada a partir de pesquisa em escola pública do Distrito Federal, em uma região considerada de periferia, e teve como participante a professora do 1º ano do Ensino Fundamental I, de uma turma em que estava incluído um menino com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Realizada em 2019, a pesquisa contribuiu para ressaltar a relevância do processo avaliativo decorrente da concepção de aprendizagem como processo subjetivo que favoreceu o desenvolvimento do estudante com deficiência incluído naquela sala de aula. Evidencia-se, assim, que o processo avaliativo decorrente da concepção subjetiva da aprendizagem possibilita reconhecer e valorizar as peculiaridades do desenvolvimento de cada estudante e, dessa forma, favorece o rompimento com modelos comparativos e padronizados da avaliação tradicional.
Gabriela Prado da Fontoura,
Revista Educação Especial, Volume 34, pp 44-1-26; https://doi.org/10.5902/1984686x41866

Abstract:
O presente artigo se propõe a discutir as concepções de profissionais da educação da região do Vale do Rio dos Sinos, no estado do Rio Grande do Sul, sobre o laudo médico, assim como problematizar a exigência desse documento para o atendimento educacional especializado (AEE). Pensar sobre isso se traduz numa forma de colaborar para o entendimento das interações interdisciplinares da saúde e da educação, dos limites e das possibilidades de cada área, assim como dos discursos que contribuem, ou não, na reflexão sobre os processos pedagógicos. Para o estudo, foi realizada a coleta de dados por meio de um questionário semiestruturado aplicado aos profissionais da educação, utilizando-se o Google Forms. O exercício analítico originou três eixos de discussão: (1) Entre teorias e práticas: o laudo, o aluno público-alvo do AEE (PAEE) e o profissional de AEE; (2) O laudo médico como detentor do saber do PAEE; (3) Entre caminhos necessários: a construção conjunta. A discussão evidenciou que o discurso médico/clínico (o laudo) ainda é motivo de restrição ao atendimento educacional especializado e que os educadores percebem a superação dessa lógica considerando a interdisciplinaridade.
Geisa Cristina Batista, ,
Revista Educação Especial, Volume 34, pp 38-1-22; https://doi.org/10.5902/1984686x65323

Abstract:
Os Projetos Pedagógicos Curriculares das licenciaturas pressupõem formações inspiradas em concepções inclusivas, conforme a legislação vigente. Esta pesquisa objetivou analisar os projetos dos cursos de licenciaturas da Universidade Federal do Acre, quanto aos aspectos facilitadores da formação para o trabalho, com base nos pressupostos da Educação Especial. Seis projetos foram analisados, por meio de estudos descritivos e bibliográficos. Os resultados evidenciaram concepções e perspectivas de práticas inclusivas nos componentes curriculares, nas referências básicas e complementares, bem como nos estágios supervisionados, realizados após a formação em componentes curriculares de Fundamentos da Educação Especial e da Língua Brasileira de Sinais. A formação docente foi uma proposta advinda dessas análises, visando à incorporação dos pressupostos da Educação Especial às práticas educativas dos professores da Educação Superior. Os documentos legais que davam suporte a alterações nesse sentido datam de 2015. Entretanto, em 2019, o advento de alterações nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação docente constitui um desafio para outras alterações nos projetos desses cursos.
Vinícius Stein, Marta Chaves
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 030-041; https://doi.org/10.5902/1983734865220

Abstract:
Este artigo objetiva identificar o conceito de atividade criadora em pesquisas da Teoria Histórico-Cultural e suas implicações para o ensino de artes visuais na infância. Mediante pesquisa bibliográfica, apresenta-se o conceito de atividade criadora, considerando a relação dialética entre criação e reprodução, a partir da análise de frases sobre ‘crianças’, ‘imaginação’ e ‘arte’ comumente ouvidas em instituições de Educação Básica. Ao longo desta investigação, contrapõe-se concepções naturalizantes e sobrenaturais relacionadas à atividade criadora. Por fim, conclui-se que o desenvolvimento da criação está relacionado à apropriação de conhecimentos e habilidades desenvolvidos pela humanidade, pois a reprodução, no âmbito individual, daquilo que foi criado e compartilhado socialmente, representa a formação da base que possibilitará o desenvolvimento de novas criações.
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 173-186; https://doi.org/10.5902/1983734865524

Abstract:
As crianças pequenas criam e inventam possibilidades de existências nos espaços públicos da educação infantil. O presente artigo apresenta as possibilidades de uma pedagogia dos sentidos, em que o processo de criação com as cabanas produzidas e espalhadas pelos espaços evidencia a autoria das crianças e da professora. Apresentando caminhos e transformando os espaços-tempos em uma dinâmica que inquieta e dinamiza os trajetos com abertura para o novo. O diálogo com a arquitetura, a arte e a educação infantil possibilita compreendermos a relevância da existência de um planejamento potente e de um currículo que tendem a ser revistos, pois os campos políticos, estéticos e éticos transitam como uma via de mão dupla, evidenciando o protagonismo e autoria da inventividade e do coletivo infantil.
Catarina Silva Martins
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 359-384; https://doi.org/10.5902/1983734864729

Abstract:
O texto aborda a emergência de um pensamento sobre a educação artística das crianças e jovens portugueses, a partir de uma perspectiva de governamentalidade. Duas linhas genealógicas sobressaem no tempo histórico aqui delineado, que vai do final do século 18 ao final do século 19. Por um lado, o propósito governativo das artes era o de fabricar o cidadão da nação como trabalhador, explorando os potenciais subjetivadores das artes, particularmente em termos do autogoverno do aluno; por outro lado, os capitais simbólicos e culturais a elas associados funcionavam também como terrenos de distinção na fabricação de tipos de pessoa.
Kécia Maria Alencar de Souza, José Maximiano Arruda Ximenes de Lima
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 042-067; https://doi.org/10.5902/1983734864471

Abstract:
O presente artigo tem como objetivo analisar a abordagem da cognição imaginativa, de Arthur Efland, e a teoria do desenvolvimento da capacidade criadora, de Viktor Lowenfeld, estabelecendo as contribuições dessas abordagens e a correlação entre elas, no que concerne ao estudo da capacidade criadora infantil por meio de desenhos. Para tal, ressalta-se que Arthur Efland ([2002] 2004) sugere uma abordagem baseada na imaginação, que utiliza metáforas e experiências de narrativas como recursos para comprovar que a imaginação é uma atividade de desenvolvimento cognitivo bem estruturada. Focaliza-se, também, as contribuições teóricas de Viktor Lowenfeld ([1947] 1977) acerca do desenvolvimento do desenho infantil por meio de etapas de acordo com as idades das crianças. Conclui-se que ambas teorias embasam a criação infantil, oportunizando o aparecimento de experiências com desenhos que trabalham a imaginação, a autonomia, a criatividade e o respeito à individualidade, consequentemente, favorecem o desenvolvimento integral das crianças.
Fernanda De Souza Almeida
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 068-082; https://doi.org/10.5902/1983734865528

Abstract:
Neste artigo, objetiva-se pensar criticamente sobre algumas características da alteridade infantil, como a transmutação e a imaginação, e sua relação com os processos formativos em dança para a Educação Infantil. Para tal, relaciona-se o campo da Dança e os estudos sociais da infância, como a Sociologia, a Filosofia e a Pedagogia na interface com as Artes, em interlocução com diversas experiências com crianças ao longo de andanças investigativas vinculadas a projetos de pesquisa e de extensão desenvolvidos a partir de 2016. Esse exercício de pensamento aponta que, para fortalecer as relações entre Dança e Educação Básica, é necessário fortificar as relações entre Dança e Educação Infantil. Nesse sentido, faz-se emergente investir numa formação docente que retome e mantenha o frescor das metáforas, da qualidade onírica e do lúdico para que a/o profissional se entenda cada vez mais professor/a de crianças.
Amanda Silva de Medeiros, Aparecida Santana De Souza Chiari
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 281-296; https://doi.org/10.5902/1983734865535

Abstract:
Este relato de experiência apresenta um conto que mescla elementos reais e ficcionais, disparado a partir de produções de crianças de 6 e 7 anos, realizadas para uma pesquisa de mestrado, finalizada em 2018. No reencontro com essas produções, o texto se compõe enquanto proposta de subversão a modelos estabelecidos, em um movimento de criação de possibilidades. Assim, entrelaçam-se discussões entre infância e educação geradas pela arte que aqui é entendida numa perspectiva de realização, de fazimento de mundos. Apresenta-se, com isso, a abertura para sair de lugares já estabelecidos e habitar outros, desconhecidos, possibilitando que a infância não seja entendida com a falta, mas sim como convite, abertura, novidade, revolução, não só na educação, mas também em modos de viver.
, Camilla Borini Vazzoler Gonçalves
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 263-280; https://doi.org/10.5902/1983734865448

Abstract:
Neste artigo, discute-se a brincadeira das crianças como processos não padronizáveis, visto que, em movimentos criativos, inventam tanto brinquedos como brincadeiras inusitadas nos centros de educação infantil. Problematiza-se, assim, os modos pelos quais as crianças atualizam o plano da virtualidade, abrindo-se para outros mundos a serem habitados. Como estratégia metodológica, adota-se a pesquisa cartográfica, acompanhando processos ocorridos no cotidiano escolar. Ao longo desta investigação, argumenta-se que o fabular envolve ‘artistagens’ e encontros entre corpos, deslocando o pensamento ordinário para o extraordinário. Conclui-se que as crianças, ao fabularem, estimulam outros modos de existir e (re)existir na vida devido a sua força inventiva.
Alexandra Schneider, Wanda Strauven
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 208-228; https://doi.org/10.5902/1983734867339

Abstract:
As crianças atuais começam a criar filmes digitais muito cedo, pelo uso de smartfones, câmeras compactas e outros dispositivos de mídia digital. Para estes jovens cineastas, filmar é uma forma de brincar. Em geral, uma vez que o filme tenha sido gravado, a criança perde interesse nele. Nós propomos chamar gravações de vídeos digitais feitas por essas crianças de “filmes órfãos”, não apenas porque são geralmente destinados ao esquecimento, mas também porque não são reivindicados por seus próprios criadores. Ao invés de estudar esses “filmes caseiros” na tradição de práticas de mídia domésticas, nós o tomamos como ponto de partida para discutir a contribuição de crianças à arqueologia da mídia como uma prática, ou seja, um engajamento concreto com a materialidade e temporalidade da mídia. Examinando as fronteiras entre gravação e produto gravado, por exemplo, as crianças intuitivamente criam conexões entre o passado, o presente e o futuro da imagem em movimento. Elas estão resistindo à obsolescência planejada dos dispositivos tecnológicos atuais de forma a reaproveitá-los, transformando-os em ferramentas lúdicas e usando-os para explorar não apenas o mundo a seu redor, mas também as limitações e potencialidades da mídia.
Vanderléia de Lourdes Rodrigues Lopes de Oliveira, Juverlande Nogueira Pinto,
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 297-310; https://doi.org/10.5902/1983734865656

Abstract:
Aqui as cores disparam a escrita e expressam um plano de composição possível para pensarmos a infância, a arte e a educação. Partimos das inquietações: qual modo de produção da arte queremos ver? Por quais lentes queremos olhar produções imagéticas por crianças e produções escritas de professoras? O que essas produções, de crianças e de professoras, nos colocam a pensar, em contextos em que a arte enquanto componente curricular se faz presente? Para tanto na cor primeira apresentamos nossas inquietações, expressando já a infância que atravessa essa escrita. Na segunda cor, as esquizoescritas de professoras, de crianças traz o movimento de um estado de atenção. Na terceira cor, operamos com imagens e falas produzidas por crianças da educação infantil para pensarmos as invenções e experimentações infantis em uma aula de arte. Na quarta cor, as inquietações, em estado de frequência, são permanências para pensarmos a arte na educação infantil.
Ana Cláudia Barin
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 311-320; https://doi.org/10.5902/1983734865564

Abstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar percepções sobre uma experimentação com crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma escola privada e a produção em arte no ensino remoto. A proposta explorou, como disparador inicial, a animação ‘Viva – A Vida é uma Festa’, a produção de fotografias e os conceitos de devir-criança a partir de autores como Gilles Deleuze e Félix Guattari (2010, 2012) e infância, a partir de Walter Kohan (2007) e César Leite (2011). O percurso metodológico desenhado para esta experimentação foi a fabulação, termo que advém do conceito de Ronald Bogue (2011), que pensa movimentos inusitados com a invenção para a produção de conhecimento. Nos resultados dessa experimentação foi possível observar as relações com a infância e o devir-criança e, constatar que a invenção vai se elaborando nas possibilidades de criação com o que se tem, entre respiros e fissuras.
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 139-157; https://doi.org/10.5902/1983734865138

Abstract:
Dentre tantas fotos minhas, há uma de 1998, que aciona memórias de minha infância e da maneira como me constitui masculino. Quase duas décadas depois desse registro fotográfico, decidi recuperar essa foto e transformar seus significados a partir da arte. Com este artigo, tenho como objetivo apresentar reflexões sobre meus processos de criação artística, que atuam na (trans) formação de significados de afetos às masculinidades. Elaborei uma pesquisa com metodologia de Pesquisa em Arte e com respaldo teórico nos Estudos Culturais da Cultura Visual e das Masculinidades. Ao todo, comentei sobre seis produções artísticas de minha autoria. Argumentei como a condição de professor-pesquisador-artista pode ser propulsora para a (trans) formação de memórias.
Juliana Costa Muller, Andresa Nascimento Portes, Denis Liberato Delfino
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 083-108; https://doi.org/10.5902/1983734865557

Abstract:
O presente artigo tem como objetivo compreender, a partir de pesquisa bibliográfica, os desafios e as possibilidades do ateliê de arte na Educação Infantil e sua contribuição para o desenvolvimento da criança, inspirados na abordagem pedagógica de Reggio Emilia (IT). De objetivo exploratório, natureza básica e abordagem qualitativa, esta pesquisa teve como técnica a documentação. Destaca-se que a abordagem de Reggio Emilia, no que se refere à arte, aproxima-se do que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), a Base Nacional Comum Curricular (2018) e a Base Curricular do município de Palhoça (2019) apresentam e orientam a respeito da arte nas instituições de Educação Infantil. Além disso, conclui-se que o ateliê contribui muito para as práticas pedagógicas com arte, e suas possibilidades não estão presas a esse espaço, o que torna possível tomar como referência e inspiração a abordagem de Reggio Emilia para a realidade das instituições de Educação Infantil brasileiras.
, Ana Cláudia Santiago Zouain, Nathan Moretto Guzzo Fernandes
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 229-246; https://doi.org/10.5902/1983734865040

Abstract:
Este artigo problematiza a força das imagens cinematográficas em diferentes experiências de pesquisas realizadas em Vitória – ES. O primeiro movimento trata de pesquisas junto às crianças e professoras de Educação Infantil que, no encontro com as imagens cinema, produzem imagens de pensamentos, abrindo o campo dos possíveis para a composição de diferentes imagens-escola por meio do devir-criança inventivo. Já o segundo movimento apresenta como as ações criadas no cineclube Valente, localizado em uma Escola Estadual de Ensino Médio, fazem movimentar o currículo e os processos de aprenderensinar. Como metodologia, usa as redes de conversações nas quais indivíduos e grupos colocam-se em relação na produção de conhecimentos, saberes e afetos movidos pelos agenciamentos de formas/forças comunitárias, objetivando a expansão da potência de ação coletiva. Por fim, conclui que os movimentos de pesquisa com imagens-cinema em redes de conversações constituem-se como espaços de criação coletiva, na composição de outros possíveis para as escolas.
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 007-029; https://doi.org/10.5902/1983734865645

Abstract:
Este artigo investiga a teoria dos trajetos estriados e lisos, proposta inicialmente por Deleuze e Guattari, e ampliada por Guattari. Sustenta-se que existem dois tipos de experiências com a infância: a estriada e a lisa. A hipótese é que a infância estriada se deriva da política de trajeto de modelização subjetiva cuja síntese de dominação situa-se no Estado. Em oposição, situa-se a infância lisa, suscitando experiências singulares a partir de trajetos de uma política de turbilhão e experimentação. Em ambos os casos, há uma formação subjetiva em questão cuja recepção da arte é necessária para uma formação subjetiva da infância estriada ou lisa. Para tanto, empreendeu-se uma pesquisa de revisão da literatura atinente ao escopo teórico. Ao cabo, defende-se que é urgente se deflagrar uma política de alisamento da infância para se interpor, no âmbito da educação e da arte, à modelagem subjetiva de dominação.
, Olivia Pires Coelho, , Renato Mendes
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 187-207; https://doi.org/10.5902/1983734865621

Abstract:
Este artigo discute a produção de materiais literários por coletivos e editoras anarquistas, concentrando-se nos livros destinados às crianças. Investe em uma metodologia de discussão sobre três livros infantis produzidos por anarquistas, sendo: A Cura (Brasil, 2015), A Rule is to Break (Estados Unidos, 2012) e Animal Squat (Inglaterra, 2019) e contextualiza a experiência política e militante da difusão de parte desse material no Brasil, através do Laboratório de Educação Anarquista (LEA). Discorre acerca das concepções de literatura infantil e de criança/infância, defendendo um posicionamento político anti-adultocêntrico.
Janine Alessandra Perini, Valéria Metroski de Alvarenga
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 337-358; https://doi.org/10.5902/1983734864819

Abstract:
Esta pesquisa faz parte do “Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina”. O objetivo principal é verificar se os cursos de Licenciatura em Artes Visuais das Regiões Nordeste e Sul do Brasil, com categoria administrativa pública e oferta na modalidade presencial, oferecem ou não disciplinas específicas sobre a história e a cultura afro-brasileira. De cunho bibliográfico e de análise documental, com aporte teórico de Munanga (2019), Vázquez (2011) e Silva (2012), a pesquisa constatou que: 14 dos 27 cursos apresentam disciplinas sobre o tema; apenas um curso aborda questões regionais dentro das disciplinas analisadas; seis cursos ofertam uma disciplina para contemplar a temática afro-brasileira, junto da indígena; e algumas IES não ofertam disciplinas específicas sobre a temática, mas fazem referência a ela de modo diluído em outras disciplinas do currículo.
Revista de Enfermagem da UFSM, Volume 11; https://doi.org/10.5902/2179769267313

Abstract:
A práxis no desenvolvimento de tecnologias é entendida como a interlocução entre teoria e prática de modo consciente e lúcido, sendo revelada mediante a compreensão da realidade e suas relações. Para isto, faz-se necessário a imersão contextual com profundidade reflexiva-teórica para que, assim, o homem entenda o universo que vivencia. Essa interação deve acontecer de forma dialógica, de modo que a atividade prática busque a teorização e, ao mesmo tempo, a teoria se modifique de acordo com a exigência do real, do prático, do cotidiano.
Nilda Guimarães Alves, Júlia Da Silva Lima, Rafaela Rodrigues Conceição, Talita Malheiros Gregorio
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 158-172; https://doi.org/10.5902/1983734866693

Abstract:
O presente artigo resulta dos estudos com os cotidianos, como ‘espaçostempos’ possíveis para encontros diversos com as artes, possibilitando narrativas, afetos e criações a partir das muitas redes educativas que formamos e que nos formam. As redes de ‘práticasteorias’ da criação e uso das artes nos faz compreender os tantos ‘dentrofora’ das escolas, nos ajudando a perceber os modos como são criados os ‘conhecimentossignificações’ necessários ao viver cotidiano, seja neste período pandêmico ou não, nas escolas reais ou virtuais. As memórias em contato com o cinema nos trazem a compreensão dessas infâncias tão diferentes produzidas no mundo. Ao entendermos as ‘cineconversas’ como metodologia e lócus central dos processos de pesquisa em nosso grupo, objetivamos pensar as múltiplas memórias-narrativas produzidas ao ‘verouvirsentirpensar’ o processo dialógico com os filmes como provocadores de sentimentos e sensações e possibilidade de estar perto dos ‘fazeressaberes’ e narrativas de todos os ‘praticantespensantes’ das pesquisas.
Ana Lúcia Louro, Maria Cecília De Araujo Rodrigues Torres, André Müller Reck
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 385-407; https://doi.org/10.5902/1983734864710

Abstract:
Neste artigo, apresenta-se três corpos de pesquisas relacionados ao tema espiritualidade/religiosidade de professores de música: dois sobre formação inicial e formação continuada de professores e um sobre aprendizagem a partir de experiências espirituais/religiosas. Partindo de uma tripla construção teórica, essas pesquisas compartilham pontos comuns: espiritualidade na educação musical; teorias da vida cotidiana; abordagem (auto) biográfica em educação. A discussão concomitante dessas três pesquisas pode contribuir para os debates sobre espiritualidade e educação musical na perspectiva das pesquisas brasileiras, especificamente daquelas realizadas no estado do Rio Grande do Sul, região sul do Brasil.
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 109-138; https://doi.org/10.5902/1983734865562

Abstract:
Este artigo se propôs analisar a matriz curricular de dois cursos de Pedagogia de universidades públicas, bem como as ementas das disciplinas de arte com o intuito de verificar o espaço dessa área do conhecimento na formação inicial de educadores/as da infância. A investigação se desenvolveu mediante revisão de literatura, pesquisa documental e narrativa de estudantes referente às suas vivências com arte nos cursos de Pedagogia. Os resultados indicam que os cursos analisados precisam ampliar o espaço dedicado à arte na formação inicial docente para a pequena infância, considerando a necessidade de uma formação que contemple conhecimentos do campo da Educação Infantil aliados à experiência artística e cultural. Conclui-se que há um longo caminho a ser percorrido na elaboração de propostas curriculares comprometidas com a capacidade crítica e criadora do ser humano.
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 321-336; https://doi.org/10.5902/1983734865767

Abstract:
O propósito deste texto é apresentar-se como um jogo compositivo. Nele, estão expostos alguns elementos que se constituem como centrais na composição do texto-jogo. Estes elementos estão organizados em 6 faces e 5 fragmentos que objetivam se apresentarem como blocos. A proposta é criar um campo, em que o leitor-autor possa criar seus próprios movimentos. Sendo assim, o objetivo aqui é apresentar oportunidades de exercícios e espaços de produção de pensamentos, ideias, pensamentos, manifestações, imagens. Os elementos que constituem os fragmentos presentes no texto são a infância, a linguagem, a imagem, a arte e a criança.
Anelice Ribetto, Arina Martins
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 247-262; https://doi.org/10.5902/1983734865406

Abstract:
Este relato de experiência é parte de uma pesquisa de mestrado concluída, um processo cartografado com estudantes surdos numa escola pública. A surdez é considerada, nesta investigação, como uma experiência visual e cultural, fora do plano medicalizante das políticas da deficiência. Assim, realiza-se um exercício cartográfico que tenciona a Pedagogia Visual como campo de estudo, propondo como intervenção a realização de oficinas experimentais de produção de vídeos de animação, que envolvem diversas técnicas visuoespaciais, corporais e de escrita. O objetivo desta reflexão consiste em pensar o processo formativo de estudantes surdos, por meio de propostas de ensino visuoespaciais, tendo como contorno metodológico um exercício cartográfico no qual se produz um dispositivo multilinear do fazer-narrar na produção de oficinas experimentais, na escrita literária de microrrelatos e na produção de narrativas imagéticas.
Angélica Neuscharank, Bianca Santos Chisté, Carin Cristina Dahmer, César Donizetti Pereira Leite, Cláudia Aparecida Dos Santos, Francieli Regina Garlet, Marilda Oliveira de Oliveira, Vivien Kelling Cardonetti
Revista Digital do LAV, Volume 14, pp 001-006; https://doi.org/10.5902/1983734867320

George Oliveira Silva, Larissa Viana Ues, Carlos Gustavo Martins Hoelzel, Heliny Carneiro Cunha Neves, Katiane Martins Mendonça, Luana Cássia Miranda Ribeiro
Revista de Enfermagem da UFSM, Volume 11; https://doi.org/10.5902/2179769264899

Abstract:
Objetivo: compartilhar a experiência relacionada à produção de aventais descartáveis conduzida pela enfermagem em complexo prisional no contexto da pandemia da COVID-19. Método: relato de experiência das ações de extensão de projeto de produção de equipamentos de proteção individual realizadas em complexo prisional da região Centro-Oeste do Brasil, no período de março a junho de 2020. Resultados: foram produzidos 6.000 aventais, adotando as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas. No processo, houve aprendizado das medidas de higiene e limpeza para prevenção da COVID-19, com destaque para a higienização das mãos, readequação de fluxo e do ambiente de produção. Conclusão: a experiência pautou-se no compromisso social da universidade pública e foi oportunidade ímpar de desenvolvimento de conhecimentos e habilidades, bem como de reeducação e ressocialização dessa população. Além disso, reforçou o papel da enfermagem no enfrentamento de agravos de saúde pública.
Ciência e Natura, Volume 43; https://doi.org/10.5902/2179460x66024

Abstract:
O Conceito Preliminar de Curso (CPC) é considerado o principal indicador de qualidade da educação superior brasileira. As principais críticas ao CPC encontradas na literatura estão relacionadas aos pesos atribuídos às diferentes componentes do indicador e ao fato de não levar em conta a heterogeneidade das instituições de ensino superior (IES). Levando em consideração os componentes do CPC, este artigo tem como objetivo avaliar o desempenho dos cursos de graduação por meio de um indicador compósito construído com base na Análise Envoltória de Dados (DEA). Nesta abordagem, os pesos das componentes resultam de um processo de otimização. Por isso, são menos propensos à subjetividade, ao mesmo tempo em levam em consideração as prioridades das políticas institucionais. Como resultado, pode-se obter estimativas de desempenho que permitem comparabilidade entre cursos semelhantes de diferentes IES. Uma das vantagens do uso de DEA neste contexto é que tornou-se possível identificar os cursos com baixo desempenho e, simultaneamente, identificar cursos de referência que podem ser considerados exemplos de melhores práticas (benchmarks). Com o intuito de demonstrar as vantagens deste método alternativo de cálculo do CPC, foi conduzida uma análise de cursos de Administração em IES brasileiras da esfera pública com dados do ano-base de 2018.
Carolina Gabriele Gomes da Rocha, , , Michelle Kuntz Durand, Kamila Soares Maciel, Marli Terezinha Stein Backes
Revista de Enfermagem da UFSM, Volume 11; https://doi.org/10.5902/2179769264518

Abstract:
Objetivo: compreender a percepção dos profissionais da atenção primária acerca da influência dos determinantes sociais na promoção da saúde das gestantes no pré-natal. Método: estudo qualitativo, tipo ação participante, fundamentado no Itinerário de Pesquisa de Paulo Freire, desenvolvido por meio da Investigação Temática, Codificação e Descodificação e o Desvelamento Crítico, que consiste na análise dos dados. Realizaram-se dois Círculos de Cultura em uma Unidade de Saúde, entre julho e outubro de 2019, com 18 profissionais da saúde. Resultados: investigaram-se dois temas: um reflete os determinantes envolvidos no pré-natal; e o outro, discute o cuidado no pré-natal e os determinantes como caminho para promover saúde. Desvelaram a relevância de conhecer os determinantes envolvidos no cotidiano das gestantes e que devem ser considerados integralmente. Conclusão: são múltiplas as barreiras enfrentadas pelas gestantes no pré-natal, sendo necessário o seu fortalecimento com cuidados promotores de saúde e articulado aos determinantes sociais.
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