Proses pembelajaran Matematika saat ini belum memuaskan jika ditinjau dari hasil belajar, maka diperlukan sebuah pendekatan pembelajaran Matematika yang berbeda dan melatih siswa untuk berpikir yang diajarkan sejak dini. Pembelajaran matematika di sekolah dasar hendaknya menggunakan pendekatan matematika realistik mengingat usia anak sekolah dasar yang berada pada tahap operasional konkret. Pada pendekatan ini siswa belajar dari hal yang kontekstual, adanya pemodelan untuk mengajarkan konsep yang abstrak, pembelajaran secara berkelompok dan adanya hubungan antara Matematika dengan ilmu lainnya. Namun, situasi pandemi Covid-19 membuat pembelajaran tatap muka berubah menjadi pembelajaran daring. Dengan demikian, pembelajaran matematika realistik pun harus beradaptasi dengan pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendekatan matematika realistik berbasis pembelajaran daring di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka. Sumber data berupa jurnal, buku dan sumber ilmiah lainnya yang berkaitan dengan pendekatan matematika realistik, pembelajaran daring dan karakter anak sekolah dasar. Data dianalisis dengan teknik analisis isi. Hasil penelitian menyatakan bahwa pendekatan matematika realistik dapat diterapkan dalam pembelajaran daring dengan berfokus pada penggunaan konteks, penggunaan model, pemanfaatan hasil konstruksi siswa, interaktivitas dan keterkaitan.