University bonding: learning from the community

Abstract

The objective of this work was the systematization and description of the learning process in university linkage projects with society. The first part establishes the criteria for the new model of the university's relationship with society, which goes beyond the models of social intervention. Due to the nature of this work, we proceeded to the systematization of a Participant Action Research model, developed in the community of the rural parish of Tarifa de Samborondón, carried out by the students of the 9 semester of the Education Career during the 2020-B school period from the Vicente Rocafuerte Lay University. The project had as a population of interest 20 families, belonging to a low socioeconomic stratum, and with the care of 22 children between 0 years and 6 years old. The results obtained highlight that the community welcomes university-related projects with society, also valuing the preparation and training of the participating career students. On the other hand, the families obtained knowledge that they could implement in the early stimulation of their children. Finally, the linking process allows the students and the community members who participate to obtain significant learning in the dialectic that is generated between the management of the linking project, the experience, the environment and the dialogue with the community. El objetivo de este trabajo fue la sistematización y descripción del proceso de aprendizaje en los proyectos de vinculación universitaria con la sociedad. En la primera parte se establecen los criterios del nuevo modelo de relación de la universidad con la sociedad, el cual supera los modelos de intervención social. Por la naturaleza de este trabajo, se procedió a la sistematización de un modelo de Investigación Acción Participante, desarrollado en la comunidad de la parroquia rural Tarifa de Samborondón realizado por los estudiantes de 9no. semestre de la Carrera de Educación durante el período lectivo 2020-B de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte. El proyecto tuvo como población de interés 20 familias, que pertenecen a un estrato socioeconómico bajo, y con la atención de 22 niños entre 0 años y 6 años. Los resultados obtenidos destacan que la comunidad recibe con agrado los proyectos de vinculación universitaria con la sociedad, valorando, además, la preparación y formación de los estudiantes de carrera que participan. Por otro lado, las familias obtuvieron conocimientos que pudieron implementar en la estimulación temprana de sus hijos. Finalmente, los procesos de vinculación permiten que los estudiantes y los miembros de la comunidad que participan obtengan aprendizajes significativos en la dialéctica que se genera entre la gestión del proyecto de vinculación la experiencia, el entorno y el diálogo con la comunidad.