У комбинованим одјељењима гдје је наставник одговоран за ученикеразличитог узраста који похађају наставу у два или више одјељења, у исто вријеме, циљје пружити квалитетну наставу и учење. Први од мноштва изазова је интеракцијско-комуникативна димензија, јер се њеним обимом, квалитетом и интезитетом повећавазначај образовног приступа и зависе ефекти васпитно-образовног рада. С обзиром да сејавља потреба за афирмацијом ове димензије, у овом раду, сагледан је значај социјалнеинтеракције на шта упућује социо-културна теорија Лава Виготског, те природа и значајкомуникације и интеракције кроз специфичности рада у комбинованом одјељењу.