Demonstrating the Violence Created by Cultural Capital through Educational Field and Professional Inclination

Abstract

Bu çalışma, hali hazırda Türkiye’deki meslek seçimi ve kariyer gelişim süreçlerine hakim ‘tözcü’ teorilerin süreci eksik ve hatalı bir şekilde kavradıklarına odaklanarak, ülkemizdeki mesleki danışmanlık sürecindeki eksiklikleri, Pierre Bourdieu tarafından ilişkisel bakış ekseninde geliştirilen “Kültürel Sermaye” ve “Simgesel Şiddet” kavramlarıyla, yeniden düşünmeyi amaç edinmiştir. Araştırma yöntemi olarak nitel ve nicel araştırma yöntemlerini kapsayan karma yöntem kullanılmıştır. Halen örgün lise eğitimlerine devam eden 296 öğrenciye anket uygulanmış ve 19 öğrenci ile de derinlemesine mülakatlar ve odak grup görüşmeleri gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verile SPSS paket programı kullanılarak frekans, çaprazlama, korelasyon tablolarına dönüştürülerek analiz edilmiş, bulgular mülakatlar ve fenomeneolojik gözlemlerle elde edilen bilgilerle desteklenmiştir. Araştırmada, meslek seçim ve kariyer gelişim sürecinde etkili oldukları anlaşılan “Kültürel Sermaye” ve “Simgesel Şiddet” kavramları arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Alanın ilişkisel analizi ekseninde mesleki hiyerarşinin öğrenciler tarafından kabul edildiği, okullar bazında fırsat eşitsizliği açısından anlamlı farklılıklar olduğu, mesleki tasnifin dolaşımda olduğu saptanmıştır. Bu çalışma son olarak; ülkemizdeki mesleki danışmanlık hizmetlerine tözcü bir bakışın hakim olduğu, meslek seçimi ve kariyer gelişim süreçlerinin ilişkisel bir bakışla yeniden kavranması gerektiği, “Kültürel Sermaye” ve “Simgesel Şiddet” kavramlarının meslek tercih sürecinin daha sağlıklı ilerlemesi açısından operasyonel kavramlar olduğu, fırsat eşitliği bağlamında eğitim sisteminin üzerine yeniden düşünülmesi gerektiği hususlarını ileri sürmektedir.