Enseignement professionnel et démarches d’investigation : le cas du Génie industriel textile
Open Access
- 1 June 2019
- journal article
- Published by OpenEdition in Recherches en éducation
Abstract
Dans un contexte d’évolution progressive des finalités de l’enseignement professionnel, des démarches d’enseignement fondées sur l’investigation sont de plus en plus largement prescrites. Cet article s’intéresse aux liens entre des prescriptions de démarches d’investigation qui restent floues pour les disciplines professionnelles et ce que décrivent des enseignants de lycées professionnels de Génie industriel textile de leurs pratiques. En particulier, nous cherchons à identifier si les pratiques déclarées évoquent des démarches de type investigation, pragmatique ou explicative. Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès de six enseignants de disciplines professionnelles aux profils variés, sur la base d’un guide d’entretien construit à partir des caractéristiques de l’activité enseignante et de l’enseignement fondé sur l’investigation. L’analyse de ces entretiens a montré que malgré un flou dans les prescriptions, les enseignants interrogés décrivent des pratiques qui relèvent avant tout d’une investigation pragmatique, en donnant une place prépondérante à des tâches impliquant une réalisation pratique par les élèves.Keywords
This publication has 21 references indexed in Scilit:
- Inquiry‐based science instruction—what is it and does it matter? Results from a research synthesis years 1984 to 2002Journal of Research in Science Teaching, 2009
- Mobilisation de connaissances antérieures en formation professionnelle par alternanceÉducation et Didactique, 2009
- L’investigation : fondements et démarches, intérêts et limitesAster, 2009
- Qu’est-ce que l’enseignement ? Quelques conditions nécessaires et suffisantes de cette activitéRevue française de pédagogie, 2008
- Démarche d'investigation au collège : quels enjeux ? / Investigation approach in middle school : what are the stakes?Didaskalia, 2008
- Einige Überlegungen über die Organisation der LehrtätigkeitRecherche & formation, 2007
- La didactique professionnelleRevue française de pédagogie, 2006
- Les enseignants de lycée professionnel et leurs pratiques pédagogiques : entre lutte contre l'échec scolaire et mobilisation des élèvesRevue Française de Sociologie, 2005
- Entre socialisation et apprentissages: les élèves de lycée professionnel à l'épreuve des savoirsRevue française de pédagogie, 2003
- Note de synthèseRevue française de pédagogie, 2000