Kurz pobytu v letní přírodě: zkušenosti z olomoucké cesty
Open Access
- 7 January 2022
- journal article
- Published by Masaryk University Press in Pedagogická orientace
- Vol. 31 (2), 72–91
- https://doi.org/10.5817/pedor2021-2-72
Abstract
Kurz pobytu v letní přírodě (dále KPLP) je jedním z předmětů, který patří do základu kurikul všech studijních oborů na Fakultě tělesné kultury Univerzity Palackého v Olomouci. Přes jeho jasné a silné postavení v kurikulech, založeném na sportech v přírodě, jej garanti pro studijní obor Rekreologie již od samého počátku v roce 1994 uchopili v duchu metod zážitkové pedagogiky. Na základě inspirace metodikou Prázdninové školy Lipnice pro přípravu a vedení autorských zážitkových kurzů vytvořili specifický kurzový styl intenzivního programu vědomého učení prožitkem a holistické výchovy. V textu článku prezentujeme kompilaci vybraných výstupů kvalitativní sondy se sedmi vedoucími instruktory KPLP, jež vedli kurzy mezi roky 1995–2018, s názory tří stávajících vedoucích instruktorů a dvou současných garantů a vedoucích kurzu. Cílem textu je zprostředkovat zkušenosti s dosavadní realizací předmětu KPLP, představit klíčová vodítka pro aktuální pojetí, poskytnout zpětnou vazbu související s jeho praktickými dopady a v neposlední řadě skrze zmíněné nabídnout inspiraci dalším pracovištím. Závěrem je formulace 10 doporučení, které charakterizují současné pojetí předmětu KPLP zaměřeného mimo jiné i na osobnostně-sociální rozvoj účastníků.Keywords
This publication has 8 references indexed in Scilit:
- A Meta-Analysis of Adventure Therapy Outcomes and ModeratorsThe Open Psychology Journal, 2013
- Holistic Education: An Approach for 21 CenturyInternational Education Studies, 2012
- The dramaturgy approach to education in nature: reflections of a decade of International Vacation School Lipnice courses, Czech Republic, 1997–2007Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 2011
- A Five-Year Follow-Up of a Survey of North American Outdoor Behavioral Healthcare ProgramsJournal of Experiential Education, 2008
- Dramaturgy as a Method for Experiential Program DesignJournal of Experiential Education, 2002
- Over the Edge: Can Holistic Education Contribute to Experiential Education?Journal of Experiential Education, 2000
- The Creation of Theory: A Recent Application of the Grounded Theory MethodThe Qualitative Report, 1996
- Grounded theory research: Procedures, canons, and evaluative criteriaQualitative Sociology, 1990