QUALITY HISTORY EDUCATION PRINCIPLES OF THE COUNCIL OF EUROPE: A CRITIQUE OF TRADITIONAL HISTORY EDUCATION
- 15 March 2021
- journal article
- Published by Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi in Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol. 21 (1), 320-333
- https://doi.org/10.17240/aibuefd.2021.21.60703-847868
Abstract
Eğitim, birlikte yaşam idealinin önemini kavramış ve aynı evrenin parçası olma yani evrendeşlik bilincine sahip bireyler yetiştirme amacı taşımalıdır. Bu anlamda, tarih eğitimi önemli alanlardan bir tanesidir. Geleneksel olarak nitelenen tarih öğretimi; benimsediği yaklaşım, program, ders kitabı, öğretimde benimsenen pedagojik yöntem ve teknikler bakımından eğitimin bu amacına hizmet edememektedir. Bu çalışmanın amacı, 21. Yüzyılda Nitelikli Tarih Eğitimi için İlkeler ve Rehber (Quality History Education In The 21st Century Principles And Guidelines) isimli belgede Avrupa Konseyi’nin benimsediği tarih eğitimi anlayışını, Konsey üyesi bazı ülkelerdeki uygulamalara da atıfta bulunarak tartışmaktır. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Konsey’in önerisi; farklılıkları kapsayıcı, demokrasinin tarihsel gelişimine yer veren, çoklu bakış açısı ve tarihsel empati kazandıran bir tarih eğitimidir. Tarih eğitiminde; analitik, eleştirel ve karşılaştırmalı düşünme becerilerinin geliştirilmesi önemsenmektedir. Öğrencilerin değerlerin tarihsel süreç içerisinde değişebileceğini anlaması bir diğer önemli konudur. Kısaca, Avrupa Konseyi’nin önerdiği tarih eğitiminin, birçok Konsey üyesi ülkedeki dâhil, geleneksel olarak adlandırılan ve hamasi bir söyleme sahip tarih öğretim anlayışına yönelik bir eleştiri ve yenilik çağrısı olduğu söylenebilir. Önerilen tarih eğitiminde; farklılıklara saygı, kültürlerarası etkileşim ve birlikte yaşama kültürüne vurgu yapılmaktadır.Keywords
This publication has 22 references indexed in Scilit:
- After Empire: The Politics of History Education in a Post-Colonial WorldPublished by Springer Science and Business Media LLC ,2017
- History for Nation-Building: The Case of Greece and TurkeyPublished by Springer Science and Business Media LLC ,2017
- Introduction: Historical Cultures and Education in TransitionPublished by Springer Science and Business Media LLC ,2017
- History lessons: inequality, diversity and the national curriculumRace Ethnicity and Education, 2016
- Teachers’ perceptions of education for democratic citizenship in schools with transnational youth: A comparative study in the UK and DenmarkResearch in Comparative and International Education, 2015
- Multicultural citizenship within multination statesEthnicities, 2011
- Diversity, Group Identity, and Citizenship Education in a Global AgeEducational Researcher, 2008
- Peace education theoryJournal of Peace Education, 2004
- The Cosmopolitan Society and Its EnemiesTheory, Culture & Society, 2002
- Controversial Issues and the CurriculumJournal of Curriculum Studies, 1981