BASIC DIGITAL LITERACY – REQUIREMENTS AND ELEMENTS
Open Access
- 1 October 2020
- journal article
- research article
- Published by Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB in Práxis Educacional
- Vol. 16 (42), 326-347
- https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7354
Abstract
A participação na sociedade requer não apenas educação básica literária e matemática, mas também alfabetização digital básica (COULDRY & HEPP, 2016; BMBF & KMK, 2016). Pesquisas atuais indicam que baixas competências literárias e digitais estão vinculadas (WOLF & KOPPEL, 2017; BUDDEBERG, 2019). 6,2 milhões de adultos com baixa literalidade vivem na Alemanha (GROTLÜSCHEN et al., 2019). Essas pessoas podem ser capazes de escrever e entender palavras ou frases simples ao ler, mas nem frases mais longas nem textos coerentes. No entanto, isso resulta em um risco considerável de exclusão da participação em várias áreas da vida (trabalho, finanças, moradia, decisão informada) (BUDDEBERG, 2019). Devido ao desenvolvimento tecnológico, pessoas com baixo nível de alfabetização digital são sistematicamente (parcialmente) excluídas da participação na sociedade na maior parte do mundo. Isso leva à questão do que define a alfabetização digital para não ser excluído da sociedade por causa da baixa alfabetização digital. Neste artigo, discutimos o que é alfabetização digital - incluindo o conceito de competência - e quais elementos a alfabetização digital básica abrange.Keywords
This publication has 3 references indexed in Scilit:
- Digital competence and digital literacy in higher education research: Systematic review of concept useCogent Education, 2018
- A Study of the Effects of Digital Learning on Learning Motivation and Learning OutcomeEURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2017
- A Review about Functional Illiteracy: Definition, Cognitive, Linguistic, and Numerical AspectsFrontiers in Psychology, 2016