BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLERİNİN PERSPEKTİFİNDEN STEM EĞİTİMİ
- 2 June 2020
- journal article
- Published by Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi in Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol. 20 (2), 820-836
- https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020..-536856
Abstract
Bu araştırmada STEM eğitiminin okullar da yaygınlaştırılması sürecinin önemli bir paydaşı olduğu düşünülen Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin STEM konusundaki görüşleri dört farklı boyutta belirlenmiştir. Bu boyutlar günümüzdeki STEM eğitimi uygulamalarının güçlü yönleri, eksikleri, STEM’in uygulanması ve sürdürülebilirliğinde paydaşlara düşen görevler ve STEM eğitiminin uygulanması önündeki tehditlerdir. Araştırma ulusal bir toplantı için bir araya gelen otuz dört ilden seksen sekiz Bilişim Teknolojileri öğretmeninin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Fenomenoloji deseninden yararlanılarak planlanan araştırmanın verileri yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla odak grup görüşmesi yolu ile toplanmıştır. Odak grup görüşmesi sürecinde görüşmeler ses kaydına ve duygu ifadeleri ise bir raportör tarafından kayıt altına alınmıştır. Elde edilen veriler güçlü yanlar, zayıf yanlar, fırsatlar ve tehditler olmak üzere dört ana tema altında içerik analizine tabii tutulmuştur. Bu çalışma okullarda STEM eğitiminin uygulanabilirliği, etkililiği ve sürdürülebilirliğinin sağlanması yönünde önemli bir paydaş olan Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin STEM eğitimi konusundaki konumunu belirleme ve ilerleyen dönemlere yönelik stratejik bir yol haritası çizme açısından önem taşımaktadır.Keywords
This publication has 16 references indexed in Scilit:
- Matematik Öğretmen Adaylarının FeTeMM Temelli Tasarladıkları Öğrenme Ortamlarının DeğerlendirilmesiHacettepe University Journal of Education, 2018
- Nitel Araştırmada Geçerlik ve Güvenirlik: Kuramsal Bir İncelemeYuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2018
- Examining Elementary Pre-service Teachers’ Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Teaching IntentionInternational Online Journal of Educational Sciences, 2018
- FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FeTeMM ALANLARI VE EĞİTİMİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİThe Journal of Academic Social Science Studies, 2016
- An Integrated Model for STEM Teacher Preparation: The Value of a Teaching Cooperative Educational ExperienceJournal of STEM Teacher Education, 2016
- Science Teachers’ Perceptions of STEM Education: Possibilities and ChallengesInternational Journal of Learning and Teaching, 2015
- Bringing Engineering Design into High School Science Classrooms: The Heating/Cooling UnitJournal of Science Education and Technology, 2008
- Reviewing Integrated Science and Mathematics: The Search for Evidence and Definitions From New PerspectivesSchool Science and Mathematics, 2001
- Back to the Future: Toward Curriculum IntegrationMiddle School Journal, 1995
- But is it rigorous? Trustworthiness and authenticity in naturalistic evaluationNew Directions for Program Evaluation, 1986