Výuka v přírodě: módní hit či smysluplná výuka?
Open Access
- 7 January 2022
- journal article
- Published by Masaryk University Press in Pedagogická orientace
- Vol. 31 (2), 144–157
- https://doi.org/10.5817/pedor2021-2-144
Abstract
Studie se zabývá společensky frekventovaným tématem, paralelním k probíhající odborné diskusi, a to výukou přírodopisu na druhém stupni základní školy v terénu, v přírodě. Cílem v této studii bylo zjistit vztah učitelů a žáků k této výuce. Jde o reakci na problém vzniklý direktivním nařízením vedení (některých) škol vyučovat přírodopis mimo třídu, venku, což není vždy v souladu s učitelovým pojetím výuky. Do kvalitativního výzkumu se zapojilo dvacet devět učitelů přírodopisu z dvaceti sedmi základních škol a třicet osm žáků ze dvou tříd různých škol. Sběr dat byl realizován metodou autonomního psaní, kdy jedinec popisuje i hodnotí svou zkušenost bez zásahu badatele, a doplňkově prostřednictvím rozhovorů na dané téma. Výzkum probíhal v přirozeném prostředí, v praxi škol. Data jsou výsledkem subjektivní reflexe jednotlivců a byla podrobena interpretativní fenomenologické analýze, texty byly děleny na smysluplné významové jednotky a ty pak seskupovány, a v nich byly vyhledávány opakující se vzorce. Následná interpretace byla realizována v rámci spolupráce respondentů a badatele přístupem collaborative accounts. Z výzkumu vyplynulo, že výuka přírodopisu v přírodě dává zúčastněným vyučujícím i žákům smysl pouze v případě, že se s ní ztotožní a jsou na ni připraveni, že je zvládnuta nejen odborně obsahově, ale také organizačně.Keywords
This publication has 6 references indexed in Scilit:
- Selected Aspects of the Professional Beliefs of Novice Teacherse-Pedagogium, 2020
- Didaktické kazuistiky výuky přírodopisu a biologiePublished by Palacky University Olomouc ,2019
- Proč školství a jeho aktéři selhávajíPublished by Masaryk University Press ,2019
- Doxa a epistémé zážitkové pedagogikyPedagogika, 2016
- Traktát o vybraných problémech teorie a praxe v oblasti pedagogických vědPedagogická orientace, 2012
- Experiential Learning - Czech Translation and Its Meanings?e-Pedagogium, 2012